基于Blog构建网络课程的探讨全文

1、基于Blog构建XX络课程的探讨0引言XX络课程是根据相应学科的教学目标和教学策略,通过XX络平台表现的具体课程的教学内容及实施的教学活动的总和.XX络课程以学生自主学习为中央, 是一个充分利用共享性学习资 源为特点的开放式系统,使学习活动更具有交互性、共享性、自主性和效率性.20XX年教育部启动了 “精品课程建设工程,方案用5年时间建成1500门GJ级精品课程,以期实现优秀教学资源的全 国共享.各地区也参照教育部的模式制定了相应的精品课程建设 规划,掀起了 XX络课程建设高潮.但应该注意到,在繁荣的背 后存在着一些不容无视的问题,归纳起来主要有几个方面： 教学资源的无序化治理和重复性建设,开

2、发模式封闭.由于我国目前教育资源建设环境还不完善,标准标准难以有效推广, 各类教育信息系统的资源自成体系,无法实现有效交流和共享, 造成大量低水平的重复性开发工作,许多资源成为离散的独立的“信息 孤岛,多数闲置浪费.只注重教学内容的呈现,不注重教学 设计.很多XX络课程站点仅仅是教师的教案的直接表达,甚至 只是课本的电子版本. XX络课程大多为 HTML静态XX页, 交互性不强,维护需一定的专业技术水平,更新困难.讨论区多为只具有简单功能的留言板或是小论坛,讨论内容松散,难于查询治理,对学生的开放自主学习无法监督.XX络课程与相应的素材不统一,或是素材版本各异,有些甚至采纳的是过时素 材,严峻

3、影响课程建设.针对以上存在的问题,笔者认为应该着重从以下几个方面来 解决：构建以效劳为目的、开放教学资源XX络,打破封闭的开发模式；采纳成熟的,本钱低的XX络课程开发技术开放的、 以效劳为目的 Web2 . 0是契机,降低开发和更新维护的本钱； 改变松散的讨论模式,增强对学生自主学习的监督.根据以上要求,笔者将日益普及的 Blog博客引入到XX络 课程建设中,建立了 “ GIS设计与开发 XX络课程Blog ,探讨 了 Blog在XX络课程建设中的应用.1 Blog的概念及其在XX络课程制作上的特点1 . 1 Blog的根本概念Blog 是 WeblogXX 络日志的简称,Weblog 是 W

4、eb和 Log的组合词,简称为“ XX络日志.它是一种表达个人思想, 利用XX络链接,内容按时间顺序排列、并且不断更新的个人信 息的公布形式,它对 XX络传达一种实时讯息.Blog虽然是一种日志,但实际上它集文章、记事、交流、新闻、个人主页为一 体.与BBS相比,Blog更能展示个性,更有针对性；与一般的 XX页相比,Blog又拥有更强大的互动功能. 从实现技术看,Blog 是一种基于 Web的应用系统,它采纳 Trckbck引用追踪机制 将Blog用户聚集成一个个虚拟的XX络群体,并通过RSS“Rich Site Summry 或 “ Relly Simple Syndiction 或 RD

5、F SiteSummry技术,让感兴趣的Blog或新闻XX站的更新内容自动 集合到用户桌面.撰写这些Weblog 或blog 的人就叫做Blogger 或Blog Writer ,中文通常也把Blogger 译为“博客. 因此,“博客 一词因使用的场合不同而有不同的含义,既可以 指XX络日志 Weblog ,也可以指撰写这些 XX络日志的人.1 . 2 Blog的特点就目前而言,博客以其几乎“零本钱、“零技术和“零维 护的特性,正迅速经成为继课件、积件、资源库、教育主题 XX站之后一种新的信息化教学模式.Blog所具备的一些特点很 适合于XX络课程制作.Blog按时间顺序进行表达,可以实现读写

6、结合.以时间 为序,可以结合课程进程,总结学习心得、问题见解,实现读写 结合,实践了学习者彼此间审问、慎思、明辨和践行经验交流的学习循环.资源共享性.Blog采纳统一的技术标准,打破了封闭的开发模式,更利于资源的共享.课程 Blog可以通过RSS 技术把与课程相关的其它 Blog或是素材链接在一起,而且可以 保持同步更新；学习者也可以在自己的Blog中发表自己对课程的见解及XX络中有价值的内容让他人参考、评论,同时也可以 通过他人的Blog进行学习、研究,并参加讨论,从而使学习者 在群体参加到博客群的分享和交流中有更进一步的熟悉.更 强的交互功能.相比BBS比拟松散、面向群众的讨论功能,Blo

7、g 是一个私有性更强的平台,更有针对性,可以自动分类,便于内容的搜索和治理.技术门槛低,无需专业的XX页制作技术,适合课程教师及时有效地更新课程内容,维护容易,本钱低,效率高.非常有利于学生的自主学习、研究性学习和协作学习. Blog十分重视群体协作的表达,学习参与者可以突破地域和时 间上的限制.同步或异步地进行相互交流. Blog蕴涵了建构 主义、过程学习、自主学习、反思性学习等先进教育理念.信息 社会中,学习者如果能基于已有的知识,并能够在思考根底上构建和提升这些知识,还能够做由关键决策,就是成功的学习.建构主义认为学生是积极地参与意义建构过程的主动学习者,它需要学习者不断地自我反思.建构

8、主义的一个学习方法,就是豉舞学习者根据自己的方式及时表达由自己的理解和思维过程.1 . 3 Blog的仓1J建Blog的创立一般有两种形式,一是在提供Weblog托管服务的站点上申请免费的Blog空间.这样的站点很多,如 XX:/XX. Blogger . com、XX: /XX. blogcn . com ,新浪、 搜狐等各大门户站点；国内为教师提供Blog效劳较有影响力的有：中匡I教师博客中央 XX: /js. blogchin . com、ZG教 育人博客XX: / XX. blog . edu . cn.这些 Blog 平台提供 了相应的治理工具,只要进行简单的注册,就可以拥有自己的

9、Blog空间.第二种是自已开发或下载免费的Blog应用程序,租用或自己架设效劳空间,构建BlogXX站,这需要一定的专业技术,但便于构建小范围内部的Blog群笔者正在构建我系专用的 多门课程的Blog群.2 XX络课程的设计结合Blog的特点,笔者选用第一种Blog创立形式,在ChinBlog申请了 Blog空间,设计了 “GIS设计与开发课程的 站点 XX:/XX . chinblog . com /user3 /tun / index . shtml .2. 1XX络课程Blog设计申请成功后,只需使用 Blog平台提供的后台治理工具,即 可完成“GIS设计与开发 XX络课程Blog设置.

10、主要内容包括： 日志治理、模板设置、相册治理、文件治理、参数设置、团队好 友设置等.其中日志治理,首先添加日志分类,主要有：教学文 档包括教学大纲、教学日历、教学方案、参考书目目录等卜电子教案即教学内容,以章节为单位 卜课程实验、教学心得、问 题汇总包括作业、练习、问题讨论等、资源链接.所有的内容, 均以日志的形式,分别添加到各个栏目中o对每篇日志,学习者都可以发表自己的回复,并引用到自己的 Blog中.文件治理那么治理以附件形式上传的文件.有些课程文档 Word格式或PDF格式或电子教案PPT格式,采纳本地上传 的方法,以附件的形式上传到Blog中,并链接到相应的日志内容中注意：附件格式要看

11、相应的 Blog是否支持,而且一般有文 件容量大小规定,也可以打包成压缩文件.zip或.tr文件上传. 如果Blog无法支持相应的文件,如有些视频格式、FLSH格式等或是文件容量过大, 可以将这些文件上传到其它效劳空间,再在Blog中添加URL地址完成异地链接.“GIS设计与开发中 有些程序实例由于所附的数据文件过大,无法直接添加到Blog中,所以笔者将所有实例先上传到其它效劳器空间,再将其URL地址添加引用到Blog相应的日志中,从而到达共享下载的目 的.2. 2XX络课程Blog应用举例XX络课程Blog完成后,授课教师可以随时以添加日志的 方式,增加或修改课程内容、教学心得、作业练习等,

12、完成对课 程XX站的更新维护；可以添加在线留言,作为XX络课程通知； 也可以随时上传相应的教学文件,添加URL资源链接；阅读学生对课程内容或是相关问题的回复,并进行在线答复.应用Blog的延伸技术RSS,授课教师还可以完成方便快捷 的练习、论文或作业批改等 XX络化操作.具体是：要求每个学 生都申请自己的 Blog空间,在自己的 Blog中完成作业.授课 教师无需一个一个地进入每个学生的Blog中去扫瞄他们提交的作业,而是通过一个聚合工具一一RSS阅读器XX上有很多免费的 RSS阅读器软件可供下载,将每个学生的Blog订阅在一个RSS 阅读器中,自动获得每个学生最近更新的内容,并对作业进行批改

13、；也不必为了等待学生最新完成的作业而不断地刷新XX页,由于一旦有了更新,RSS阅读器就会自动告知.同样,学生也可 以将“GIS设计与开发课程订阅在他们的阅读器中,随时可以 阅读最新的XX络课程内容.3. 3XX络课程Blog的缺点用Blog构建XX络课程,存在一定的缺点,这主要是由Blog 效劳提供商或是 Blog软件造成的或是人为设置的.一是现有 的Blog所支持的文件形式较少,而且对每个文件的大小有相应 的限制,提供的Blog空间有限；所以,造成一些课程教案,如 PPT、教学视频等文件无法上传,视频文件在线点播比拟困难.二是现有的日志编辑器一般HTML格式或是UBB形式功能较 简单,对图文混排显得较为烦琐当然,比起将教案制作成HTMLXX页,已方便很多.当然,随着 Blog技术的进展,这 些问题都可以迎刃而解.笔者在我系效劳器内构架的Blog效劳只针对本系内部使用,已根本解决了文件上传的问题,可以支 持多种文件格式,课程 Blog的空间到达200M ,根本可以满足 XX络课程要求.4. 结束语“GIS设计与开发课程 Blog运行一个学期以来,内容不 断丰富,课程XX站不断完善,学生对这种学习方式非常感兴趣, 也积极地参与到其中来；现在,单一的课程 Blog正在向各种课 程的Blog群进展.课程Blog到达了理想的效果.Blog本身的许多特性