高二哲学上册前言ppt课件

1、高二高二哲学常识哲学常识 前言前言1高二哲学常识高二哲学常识 前言前言1、你为什么选择文科或理科？、你为什么选择文科或理科？2、你幸福、你幸福快乐快乐吗？吗？2高二哲学常识高二哲学常识 前言前言1、你为什么选择文科、你为什么选择文科或理科或理科？2、你幸福快乐吗？、你幸福快乐吗？（“兴趣兴趣”、“基础较好基础较好”、“家里原因家里原因”、“其它科目都不其它科目都不好好”） 一切从实际出发的哲学观点一切从实际出发的哲学观点事物的相对性和矛盾的特殊性原理事物的相对性和矛盾的特殊性原理3哲学是一门什么样的课？哲学是一门什么样的课？前言前言你知道吗？你知道吗？4. 古希腊是欧洲哲学的发源地。在那里，哲

2、学的词源就是“爱智慧”。 最早的希腊最早的希腊哲学家也是自然哲学家也是自然科学家，他们是科学家，他们是一些博学的人。一些博学的人。 恩格斯恩格斯5 诸葛亮是一诸葛亮是一个我国人民熟悉个我国人民熟悉的神机妙算的智的神机妙算的智慧人物。他未出慧人物。他未出茅庐便定三分天茅庐便定三分天下。运筹帷幄，下。运筹帷幄，决胜千里。但他决胜千里。但他学哲理、懂哲理、学哲理、懂哲理、用哲理，还是自用哲理，还是自发的、朴素的。发的、朴素的。6在古汉语中，“哲”，理解为“智慧”“聪明”，“贤明”，等，含有通晓事理之意。“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。 7 一、一、哲学的形成与含义

3、哲学的形成与含义 1 1、人类所从事的两项基本活动、人类所从事的两项基本活动认识认识改造改造世界世界客观世界客观世界主观世界（思维、思主观世界（思维、思想、观念等）想、观念等）自然界自然界人类社会人类社会8（1 1）人类在改造世界的过程中，总是）人类在改造世界的过程中，总是在做三件事情：在做三件事情：一是认识客观世界的现象、本质和规律。我国济南出现奇异天象最近，美国宇航局发现新行星 利用核能为人类服务利用核能为人类服务客观世界有自己的运动变化规律，但可以认识利用客观世界有自己的运动变化规律，但可以认识利用9 二是改造客观世界的状态。让河水听命令，叫沙流服调遣让河水听命令，叫沙流服调遣我国西气东

4、输工程我国西气东输工程10 三是认识主观世界的特点，改造主观世界。团中央发布网团中央发布网络文明公约络文明公约孩子们上网浏览公约网页孩子们上网浏览公约网页11（2 2）每个人总是在处理三方面的关系）每个人总是在处理三方面的关系 自己自己自然自然界界他人、社会的关系 自己认识、适应、改变认识、适应、改变认识、适应、改变认识、适应、改变认识、改变认识、改变122、人类在认识和改造世界的活动中人类在认识和改造世界的活动中 ，形成了具体科学知识。形成了具体科学知识。人类在人类在改造世改造世界的活界的活动中积动中积累许多累许多经验经验文文明明史史开开始始具体具体科学科学知识知识自然科学知识社会科学知识都

5、是讲都是讲世界某世界某一特定一特定领域事领域事物的性物的性质规律质规律告诉人们具体处理自身同外部世界的告诉人们具体处理自身同外部世界的关系，具体地使自身获得发展、完善。关系，具体地使自身获得发展、完善。143 3、人们在认识和改造世界的过程中，、人们在认识和改造世界的过程中，在具体科学的基础上，形成了哲学。在具体科学的基础上，形成了哲学。 世界特定领世界特定领域中的事物域中的事物性质与规律性质与规律 自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维具体观点具体观点系统化、系统化、理论化理论化具体科学具体科学研究对象不同研究对象不同整个世界总的观整个世界总的观点和根本观点点和根本观点系统化、理论系统

6、化、理论化的世界观化的世界观哲学哲学万事万物的共同性质万事万物的共同性质和规律，人与外部世和规律，人与外部世界共同的本质关系，界共同的本质关系，处理人与外部世界关处理人与外部世界关系的共同规律系的共同规律概括和总结概括和总结154 4、哲学是关于世界观的学说、哲学是关于世界观的学说这幅漫画说明什么这幅漫画说明什么道理？道理？说明这个农夫想说明这个农夫想当然，违背农作物的当然，违背农作物的生长规律，是唯心主生长规律，是唯心主义的世界观。必将受义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。到自然规律的惩罚。16（1 1）什么是世界观）什么是世界观世界观是人们对整世界观是人们对整个世界以及人和世界关个世界以及

7、人和世界关系的根本观点、根本看系的根本观点、根本看法。法。特点：特点：世界观人人都有，世界观人人都有，自发形成的世界观往自发形成的世界观往往是零散、朴素、缺往是零散、朴素、缺乏理论的论证。乏理论的论证。含义：含义：四伯乐相马的漫画反四伯乐相马的漫画反映什么道理？映什么道理？反映了世界观、立反映了世界观、立场不同，得出的结论就场不同，得出的结论就不同。不同。17（2 2）什么是哲学？）什么是哲学？含义：哲学是关于世界观的学含义：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。说，是具体知识的概括和总结。特点：是理论化、系统化的世界观。特点：是理论化、系统化的世界观。18（3 3）哲学是世界观和方

8、法论的统一）哲学是世界观和方法论的统一世界观世界观人们对整个世人们对整个世界总的看法和界总的看法和根本观点根本观点用来观察、处理问题用来观察、处理问题方法论方法论人们认识和改人们认识和改造世界的根本造世界的根本原则和根本观原则和根本观点点统一于统一于哲学哲学19科学家说：哲学是科学之王。科学家说：哲学是科学之王。艺术家说：哲学是艺术之母。艺术家说：哲学是艺术之母。社会学家说：哲学是领导社会秩社会学家说：哲学是领导社会秩序的掌舵者。序的掌舵者。诗人说：哲学的终点，往往是诗诗人说：哲学的终点，往往是诗歌的起点。歌的起点。 20第一，哲学是关于世界观的学第一，哲学是关于世界观的学问或学说。但世界观并

9、不等于哲学。问或学说。但世界观并不等于哲学。第二，哲学是具体科学知识的第二，哲学是具体科学知识的概括和总结。它们之间有区别又有概括和总结。它们之间有区别又有联系。联系。第三，哲学是世界观与方法论第三，哲学是世界观与方法论的统一。的统一。215 5、马克思、马克思主义哲学是科主义哲学是科学的世界观与学的世界观与方法论。方法论。 马克思主义哲学是人类智马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。方法论，是伟大的认识工具。（1 1）什么是马克思主义哲学？）什么是马克思主义哲学？22（2）学习马克思主）学习马克思主义哲学的义哲学的根本目的根本目的

10、，就是要以这一科学的就是要以这一科学的世界观和方法论为指世界观和方法论为指导，更好地认识世界导，更好地认识世界和改造世界，并提高和改造世界，并提高自己的精神境界。自己的精神境界。23（3）中学生学习马克思主义哲学：）中学生学习马克思主义哲学：1、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观；、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观；2、有助于正确理解党的路线、方针、政策；、有助于正确理解党的路线、方针、政策；3、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；论；4、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正确道路

11、上前进；确道路上前进；5、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为指导搞好学习和工作。指导搞好学习和工作。24我近三十年来我近三十年来一直在学习马一直在学习马克思主义哲学，克思主义哲学，并总是试图用并总是试图用马克思主义哲马克思主义哲学指导我的工学指导我的工作。马克思主作。马克思主义哲学是智慧义哲学是智慧的源泉。的源泉。钱学森钱学森（4 4）我国广大人民学习马克思主义哲学）我国广大人民学习马克思主义哲学指导自己的工作和行动指导自己的工作和行动25 “对于马克思主义对于马克思主义的理论，要能够精通的理论，要能够精通它、应用它，精通的它、应用它，精通的

12、目的全在于应用。如目的全在于应用。如果你能应用马克思列果你能应用马克思列宁主义的观点，说明宁主义的观点，说明一个两个实际问题，一个两个实际问题，那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。你的成绩就越大。”26 从前从前,有一个哲学家过河有一个哲学家过河.在船上在船上,他问船夫：他问船夫：你懂得哲学吗？你懂得哲学吗？船夫说：船夫说：我不懂！我不懂！哲学家说哲学家说你等于失去了三分之一的生你等于失去了三分之一的生命命.接着接着.他又问船夫：他又问船夫：你懂得社会学吗？你懂得社会学吗

13、？船夫说：船夫说：我不懂！我不懂！哲学家说：哲学家说：你等于失去了另外三分之一的生命你等于失去了另外三分之一的生命. 船到了河中央船到了河中央,突然起风了突然起风了,小船左右摇摆小船左右摇摆,有的地方进了水有的地方进了水.这时候这时候,船夫说话了船夫说话了,他问哲学家：他问哲学家：你会游泳吗？你会游泳吗？哲学家摇了哲学家摇了摇头说：摇头说：我不会！我不会！船夫说：船夫说：那么那么,你就等于将要失去全部的你就等于将要失去全部的生命生命. 故事的本意是这样：有的时候故事的本意是这样：有的时候,简单而又实用的求生本领简单而又实用的求生本领,要比哗众取宠的夸夸其谈要实际得多要比哗众取宠的夸夸其谈要实际

14、得多,它至少能保全你的最珍它至少能保全你的最珍贵的生命贵的生命.所以所以,作为社会的人作为社会的人,必须要掌握一种在这种社会环境必须要掌握一种在这种社会环境下求得生存的本领下求得生存的本领.那样那样,你的生活就有了基础你的生活就有了基础.哲学家和船夫的故事 27人类的两项基本活动人类的两项基本活动认识世界认识世界改造世界改造世界处理自身与外部世界处理自身与外部世界 的关系的关系调节自身的关系调节自身的关系积累经验，形成积累经验，形成具体科学知识具体科学知识形成哲学形成哲学关于世界关于世界观的学说观的学说世界观的含义世界观的含义方法论的含义方法论的含义概括和总结概括和总结马克思主义哲学是科学的世

15、界观和方法论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论学习马克思主义哲学的目的、意义和方法学习马克思主义哲学的目的、意义和方法29一个目的一个目的（为什么要学习马克思主义哲学）（为什么要学习马克思主义哲学）两项活动两项活动（两项基本活动）（两项基本活动）三个概念三个概念（世界观、方法论、哲学）（世界观、方法论、哲学）三对关系三对关系本课主要知识：本课主要知识：30一、判断题一、判断题1 1、具体科学知识的总和形成了世界观。、具体科学知识的总和形成了世界观。2 2、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正确看法。确看法。3 3、哲学是世界观的学说，是具体科

16、学知识的概括和、哲学是世界观的学说，是具体科学知识的概括和总结。总结。4 4、哲学就是世界观，世界观就是哲学。、哲学就是世界观，世界观就是哲学。5 5、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的世界观就有什么样的方法论。世界观就有什么样的方法论。6 6、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。7 7、哲学可以被认为是全部科学研究之母。、哲学可以被认为是全部科学研究之母。课堂练习课堂练习:311、对世界观、方法论、哲学三者之、对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是（）间关系的表述正确的是（）哲学既是世界观

17、的学说，又是方哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说要有世界观和方法论就法论的学说要有世界观和方法论就必须学习哲学不同的哲学，世界观必须学习哲学不同的哲学，世界观和方法论不同科学的世界观决定了和方法论不同科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲学科学的方法论，二者构成了哲学A、BC、D、C二、选择题二、选择题322、杰出的科学家钱学森非常重视马克思、杰出的科学家钱学森非常重视马克思主义哲学，他说：主义哲学，他说：“马克思主义哲学是智慧马克思主义哲学是智慧的源泉！的源泉！”90高龄的中科院院士沈鸿在一次高龄的中科院院士沈鸿在一次座谈会上发言时说：座谈会上发言时说：“讲发展一定要讲哲学，讲发展

18、一定要讲哲学，要用马克思主义的哲学来指导发展。要用马克思主义的哲学来指导发展。”这是这是因为马克思主义哲学（）因为马克思主义哲学（）A、是自然科学的源泉、是自然科学的源泉B、是关于社会发展最一般规律的科学、是关于社会发展最一般规律的科学C、是科学的世界观和方法论，是伟大、是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具的认识工具D、是科学的哲学、是科学的哲学C333、恩格斯说：、恩格斯说：“每一个时代的哲学作为每一个时代的哲学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱传给它而它便由此出发的特定的思想材料作传给它而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。为前提。”这说

19、明（）这说明（）A、哲学作为一种思辩活动，与社会生活、哲学作为一种思辩活动，与社会生活无关无关B、哲学的发展都是建立在已有的思想基、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上础上C、哲学的发展就是新观点代替旧观点、哲学的发展就是新观点代替旧观点D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料想材料B344、现实的发展给我们提出了许多新的、现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是（）的态度应当是（）自觉把思想认识从教条主义的观念中自觉把思想认识从教条主义的观念中解放出来坚持马克思主义的基本立场解放出来

20、坚持马克思主义的基本立场不动摇根据实践的发展，在坚持中发不动摇根据实践的发展，在坚持中发展一切行为和认识都以马克思主义经展一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准典著作中的论述为标准A、B、C、D、A355、爱因斯坦曾经说过：、爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子，科学要同科学接触，就会变成一个空架子，科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这这说明（）说明（）A、哲学以各门具体科学为基础，又反、哲学以各门具体科学为基础，又反过来对各门具体科学的研究起指导作用过来对各门具体科学的研究起指导作用B、哲学和各门具体科学的关系是整体、哲学和各门具体科学的关系是整体和部分、共性和个性