洋思模式--人教版九年上册历史东西方文化交流的使者

1、知识回顾：日本大化改新的基本内容是什么？知识回顾：日本大化改新的基本内容是什么？政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税； 东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者马可马可波罗波罗1、了解阿拉伯商人传播东西方文化的史实， 掌握阿拉伯数字的发明和传播。2、掌握马可波罗来华的史实和马可波罗行纪的影响。一、学习目标一、学习目标(1

2、(1分钟）分钟）二、自学指导1（1分钟）三、学生自学，教师三、学生自学，教师巡视巡视1 1（3-53-5分钟）分钟）2、在东西方文化交流中，、在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。人作出了重大贡献。3、阿拉伯数字的创造者是、阿拉伯数字的创造者是 ， 人把它发展并传人把它发展并传播。播。 （时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。（时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。1、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通的丝绸之路，通过这些商路，中国的过这些商路，中国的 、

3、、 、 ，印度，印度的的 、 、 等作物也传到欧洲。等作物也传到欧洲。（阅读课本（阅读课本P4142，回答下面问题），回答下面问题）2、在东西方文化交流中，、在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。人作出了重大贡献。3、“阿拉伯数字阿拉伯数字”的创造者是的创造者是 人，人， 人把它加人把它加以改造。以改造。 （时间），阿拉伯数字与现在写法基本一（时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。致。1、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通的丝绸之路，通过这些商路，中国的过这

4、些商路，中国的 、 、 、 ，印度，印度的的 、 、 等作物也传到欧洲。等作物也传到欧洲。欧亚欧亚罗盘针罗盘针 造纸术造纸术火药火药火器火器糖糖稻米稻米棉花棉花阿拉伯阿拉伯印度印度阿拉伯阿拉伯1616世纪世纪四、自学检测四、自学检测1 (41 (4分分钟）钟）重点、考点重点、考点阿拉伯数字古代古代 印度人印度人中古中古阿拉伯人阿拉伯人世界各地世界各地发明改进传播传播世界数字世界数字、罗马数字：罗马数字：中国数字：中国数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十一、二、三、四、五、六、七、八、九、十阿拉伯数字：阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0英文数字：英文数字：One、 tW

5、O 、three 、 four边学边练：阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是A古代苏美尔人古代苏美尔人 B古代印度人古代印度人 C古代埃及人古代埃及人 D古代犹太人古代犹太人1、马可、马可波罗是波罗是 著名旅行家，著名旅行家， 年年他出发前往中国，他出发前往中国， 年到达年到达 的首都；当时中国的首都；当时中国在位的皇帝是在位的皇帝是 。2、马可、马可波罗在中国生活了波罗在中国生活了 年，回国后口授完成年，回国后口授完成马马可可波罗行纪波罗行纪，内容是：，内容是： 。 二、自学指导2（1分钟）（阅读课本（阅读课本P4344，回答下面问题），回答下

6、面问题）三、学生自学，教师三、学生自学，教师巡视巡视2 2（3-53-5分钟）分钟）1、马可、马可波罗是波罗是 著名旅行家，著名旅行家， 年年他出发前往中国，他出发前往中国， 年到达年到达 的首都；当时中国的首都；当时中国在位的皇帝是在位的皇帝是 。2、马可、马可波罗在中国生活了波罗在中国生活了 年，回国后口授完成年，回国后口授完成马马可可波罗行纪波罗行纪，内容是：，内容是： 。 意大利威尼斯意大利威尼斯元世祖忽必烈元世祖忽必烈1717记述了马可记述了马可 波罗在东方的经历和见闻。波罗在东方的经历和见闻。12711275元朝元朝四、自学检测四、自学检测2 (42 (4分分钟）钟）重点、考点重点

7、、考点边学边练：以下哪一项不属于马可以下哪一项不属于马可波罗经历的事情波罗经历的事情（本题目为课后练一练）（本题目为课后练一练）A 17岁从威尼斯出发前往中国岁从威尼斯出发前往中国 B在中国生活了在中国生活了17年年 C出使日本出使日本 D与热那亚人作战与热那亚人作战难点、考点难点、考点1 1、马可马可波罗行纪波罗行纪的影响是：的影响是：（2 2）激起了欧洲人对东方的神往；）激起了欧洲人对东方的神往； （1 1）给）给西方人详尽介绍了东方文明；西方人详尽介绍了东方文明；（3 3）对）对新航路的开辟起了刺激作用。新航路的开辟起了刺激作用。重点、考点重点、考点2、古代文明交流主要有哪两种方式？、古

8、代文明交流主要有哪两种方式？（1）暴力冲突：）暴力冲突：比如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等。比如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张等。（2）和平交往：）和平交往：比如阿拉伯数字传播、马可比如阿拉伯数字传播、马可波罗来华、玄奘西行、波罗来华、玄奘西行、鉴真东渡等。鉴真东渡等。难点难点 马可马可波罗生于威尼斯一商人波罗生于威尼斯一商人家庭。家庭。 1271年随父、叔经年随父、叔经“两两河流域河流域”、伊朗高原，帕米尔前、伊朗高原，帕米尔前往东方。往东方。1275年至上都（今内蒙年至上都（今内蒙古自治区多伦县西北）得元世祖古自治区多伦县西北）得元世祖忽必烈信任。其游历几遍中国，忽必烈信

9、任。其游历几遍中国，后因伊儿汗国汗谴使向元室求婚，后因伊儿汗国汗谴使向元室求婚，马可马可波罗奉命护送公主出嫁，遂波罗奉命护送公主出嫁，遂于于1292年离开中国。年离开中国。1298年，马可年，马可波罗在威尼波罗在威尼斯于热那亚战争中被俘，在狱中斯于热那亚战争中被俘，在狱中口述东方见闻，由同伴鲁思梯谦口述东方见闻，由同伴鲁思梯谦笔录成书，为笔录成书，为马可马可波罗行纪波罗行纪。书中盛道东方之富庶，文物之昌书中盛道东方之富庶，文物之昌明。明。马马 可可 . 波波 罗罗威尼斯威尼斯苏苏门门答答腊腊马马 可可 波波 罗罗 来来 华华 的的 大大 致致 路路 线线喀什喀什敦煌敦煌大都大都泉州泉州上都上都

10、课本活动与探究题目：小结：小结：（1分钟）分钟）一、阿拉伯数字一、阿拉伯数字发明者：发明者：传播者：传播者：印度人印度人阿拉伯人阿拉伯人二、马可波罗来华二、马可波罗来华国别：国别：时间：时间：朝代：朝代：皇帝：皇帝：著作：著作：12711275元朝元朝元世祖忽必烈元世祖忽必烈马可波罗行纪马可波罗行纪 意大利威尼斯意大利威尼斯1.1.他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了 1717年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一 部脍炙人口的著作中。他是（部脍炙人口的著作中。他是（ ） A A张骞张骞 B

11、B马可马可波罗波罗 C C哥伦布哥伦布 D D麦哲伦麦哲伦2.2.如果你生活在如果你生活在1313世纪的欧洲，想了解东方的物产、世纪的欧洲，想了解东方的物产、 文化、风俗等情况你应该翻阅（文化、风俗等情况你应该翻阅（ ） A.A.汉谟拉比法典汉谟拉比法典 B. B.马可马可波罗行纪波罗行纪 C. C.荷马史诗荷马史诗 D. D.俄狄浦斯王俄狄浦斯王 3 3文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程，文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程， 下面选项属于文明融合的是（下面选项属于文明融合的是（ ） A A亚历山大东征亚历山大东征 B B希波战争希波战争 C C罗马帝国的扩张罗马帝国的扩张 D

12、 D马可马可波罗来华波罗来华六、当堂训练（六、当堂训练（16分钟）分钟）4.4.在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始 终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是 亚历山大东征亚历山大东征 阿拉伯数字西传阿拉伯数字西传 希波战争希波战争 马可马可波罗东游波罗东游 A A B B C C D D5.5.马可马可波罗在中国有可能波罗在中国有可能（ ） 看到了看到了红楼梦红楼梦 随蒙古大军东征西讨随蒙古大军东征西讨 使用汉语、穿汉服、写毛笔字使用汉语、穿汉服、写毛笔字 读唐诗读唐诗 A.A. B.

13、 B. C. C. D. D. 6、马可、马可波罗在波罗在马可马可波罗行纪波罗行纪中写道：中写道：“我我在东方看到了喷油的的泉，可以燃烧的石头，用在东方看到了喷油的的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币轻巧的纸张来做的货币”“（日本）君主有一（日本）君主有一大宫，其顶皆用精金为之大宫，其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖，宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金。以代石板，一切窗栊亦用精金。” 请回答：请回答： （1）马可）马可波罗说的波罗说的“喷油的泉，可以燃烧的石喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张来做的货币头，用轻巧的纸张来做的货币”各指什么？各指什么？ （2）你怎样看待他对东方的描述？）你怎样看待他对东方的描述？油田、煤、纸币油田、煤、纸币 马可波罗的描述有失真和夸大的成分。一是当时东方并非马可波罗的描述有失真和夸大的成分。一是当时东方并非遍地黄金。二是他没有到过日本。遍地黄金。二是他没有到过日本。 板书设计：板书设计：一、阿拉伯数字一、阿拉伯数字发明者：发明者：传播者：传播者：二、马可波罗来华二、马可波罗来华国别：国别：时间：时间：朝代：朝代：皇帝