三大作用作用复习课件

1、专题二复习1、分类2、三大生理作用3、对生物圈的作用 四年考点分析 第二单元第二单元 第一生物圈中第一生物圈中的绿色植物的绿色植物0909选选1 110选选11选选12选选12总总分分第一节第一节 植物类群植物类群2 2 1 1 3 3第二节第二节 绿色植物的绿色植物的蒸腾作用蒸腾作用3 36 61 1 8 8 1818第三节第三节 绿色植物的绿色植物的光合作用光合作用2 2 1 1 7 7 9 91 1 2020第四节第四节 绿色植物的绿色植物的呼吸作用呼吸作用0 0第五节第五节 绿色植物在绿色植物在生物圈中的作用生物圈中的作用0 020102014中考内容分析 一、 植物类群 柿子树是被子

2、植物；满江红是蕨类植物；有根、茎、叶且孢子生殖的植物是蕨类植物。 二、 蒸腾作用 1、 设计对照实验，验证叶是蒸腾作用的主要器官，变量是叶。2、 植物套袋后出现水珠是蒸腾的原因，套袋时不套住花盆。3、 叶的多少影响蒸腾作用的强弱并导致天平倾斜。4、 气孔是植物失水的门户，气体交换的窗口下表皮气孔多。5、 吸水的动力来自于蒸腾作用，移植物时去枝叶降低蒸腾。3、 “绿叶在光下制造淀粉”的步骤及顺序：暗处理-遮光对照-光照-脱色-漂洗-加碘液-漂洗-观察。遮光的目的做对照，变量为光，现象为见光部分遇碘变蓝，遮光部分不变蓝，结论为淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。碘液的作用检验淀粉，淀粉遇

3、碘变蓝；酒精作用脱去叶绿素。 4、 增强光合作用措施：增强光照强度，增加光照时间，增加叶绿体含量，增加二氧化碳浓度，控制适宜的温度，间作套种，合理密植，利用大棚可以提高光合作用效率。 5、 植物白天光合作用强于呼吸作用，有机物得以不断累积。 6、 控制“温室效应”的有效措施是大面积植树造林，利用植物的光合作用吸收二氧化碳。 四、 呼吸作用 1、 呼吸作用反应式： 2、 呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，使燃烧的火柴熄灭，石灰水变浑浊。 3、 降低呼吸作用措施：降温、降水、降氧气。 4、 用叶来验证呼吸作用时，应在黑暗的环境中，防止叶光合作用干扰。 绿色植物的分类绿色植物的分类 藻类藻类 苔藓苔藓

4、蕨类蕨类 种子植物种子植物 其中前三种植物其中前三种植物是是不结种子不结种子的，的，它们生长到一定它们生长到一定的时期会产生一的时期会产生一种叫做孢子的生种叫做孢子的生殖细胞。这类植殖细胞。这类植物叫做物叫做孢子植物孢子植物。 孢子不是种子，孢子不是种子，落在温暖潮湿的落在温暖潮湿的地方就会萌发成地方就会萌发成新的植物体新的植物体。藻类藻类植物植物苔藓苔藓植物植物蕨类蕨类植物植物种子种子植物植物绿色植物绿色植物衣藻（单细胞）衣藻（单细胞） 水绵（多细胞）水绵（多细胞） 淡水藻类淡水藻类叶绿体叶绿体鞭毛鞭毛叶绿体叶绿体细胞核细胞核眼点眼点 水绵、海带、紫菜、发菜、石水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜

5、、裙带菜、鹿角菜等。花菜、裙带菜、鹿角菜等。生活环境：生活环境：结构特点：结构特点：繁殖方式：繁殖方式：代表植物：代表植物：一般生活在水中，少数种类生活一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方在陆地上阴暗潮湿的地方。无根、茎、叶的分化无根、茎、叶的分化孢子（生殖细胞）繁殖。孢子（生殖细胞）繁殖。藻藻 类类 植植 物物三、蕨类植物三、蕨类植物 在观赏植物在观赏植物(肾蕨肾蕨)、食品、食品(蕨蕨)、药用药用(贯众卷柏贯众卷柏)、农业、农业(满江红满江红)等等方面都有重要作用。方面都有重要作用。蕨蕨 类类 植植 物物生活环境：生活环境：结构特点：结构特点：繁殖方式：繁殖方式：代表植物：代表

6、植物：在生物圈在生物圈中的作用：中的作用：有根、茎、叶的分化，且分化出了有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织（多不很发达）输导组织（多不很发达）孢子繁殖孢子繁殖陆地上阴湿的环境陆地上阴湿的环境蕨、卷柏、满江红、肾蕨、蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤桫椤等。等。对比对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 藻类藻类多多苔藓苔藓蕨类蕨类不不同同环环境境结结构构相同相同*苔藓植物可以作为环境污染的指示作物多数在水中多数在水中 阴湿陆地阴湿陆地多数在潮湿陆地多数在潮湿陆地没有根、茎、没有根、茎、叶分化叶分化有的单细胞有的单细胞有茎、叶，假根有茎、叶，假根无输导组织无输导组织有根、茎

7、、叶有根、茎、叶有输导组织有输导组织都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。练一练练一练 1.如果养鱼缸长时间 不换水，缸的内壁就会长出绿膜，水会变成绿色，这是因为什么呢？答：答： 鱼缸长期不换水，鱼的排泄物鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。的水会逐渐变绿。2. 19452. 1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，

8、幸而最终得以生还。在等救援不生的孤岛上，幸而最终得以生还。在等救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物（为他们能捞到哪些植物（ ）A.A.水绵和衣藻水绵和衣藻B.B.水绵和苔藓水绵和苔藓C.C.海带和石莼海带和石莼D.D.满江红和水绵满江红和水绵 C概念概念 1、种子植物、藻类、种子植物、藻类植物和蕨类植物相比，植物和蕨类植物相比，谁最适应陆地环境？为谁最适应陆地环境？为什么？什么？ 2、被子植物与裸子、被子植物与裸子植物相比，谁更适于陆植物相比，谁更适于陆地生活？说明理由。地生活？说明理由。绿色植物的主要类群绿色植物的主要类群:

9、藻类植物藻类植物蕨类植物蕨类植物种子植物：种子植物：孢子植物：孢子植物：（孢子（孢子繁殖繁殖）（种子（种子繁殖繁殖）裸子植物裸子植物被子植物被子植物1蒸腾作用蒸腾作用 根吸收的水约有根吸收的水约有99%99%是通过蒸腾是通过蒸腾作用散发出去的。作用散发出去的。你知道气你知道气孔的哪些孔的哪些知识？知识？2.复习叶片结构复习叶片结构上表皮上表皮下表皮下表皮叶肉叶肉气孔气孔保卫细胞保卫细胞叶脉叶脉(1)气孔是两个气孔是两个半月形半月形保卫细胞之间的小孔，是保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气的叶片蒸腾作用时水蒸气的通道通道。也是二氧化碳。也是二氧化碳和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮和

10、氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔多于上表皮。的气孔多于上表皮。实验题、如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装实验题、如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。问题。1、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情况是的变化情况是2、对上述现象的正确解释是、对上述现象的正确解释

11、是3、通过上述实验可以得出的、通过上述实验可以得出的 结论是结论是:天平将向甲倾斜天平将向甲倾斜乙叶片较多，蒸腾作用散失的乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。水分多，以致整个装置变轻。叶片是蒸腾作用的场所，叶片是蒸腾作用的场所，叶片多，蒸腾作用较强叶片多，蒸腾作用较强 3.3.对植物对植物 的意义：的意义：促进植物体从土壤吸收水分促进植物体从土壤吸收水分促进水分和无机盐从根运输促进水分和无机盐从根运输到茎、叶等器官到茎、叶等器官使植物体有效散热使植物体有效散热自身自身2、光合作用 光合作用的概念 光合作用的原料、条件、产物及能量变化 光合作用的验证 光合作用的意义返回上级复习光

12、合作用1.概念：概念： 2.反应式：反应式：复习光合作用2.反应式：反应式：绿色植物通过绿色植物通过_,利用利用_,把把_和和_转化成转化成_能量的能量的_(主主要是要是_),并释放并释放_的过程。的过程。二氧化碳二氧化碳+ +水水有机物有机物( (储存能量储存能量)+)+氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体原料原料条件条件场所场所产物产物普利斯特利的实验普利斯特利的实验数十小时后，三只老鼠死了两只，剩数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？活的为什么还活着？想一想，这组实验说明了什么问题？想一想，这组实验说明了什么问题

13、？它的实验原理是什么？它的实验原理是什么？本实验说明，绿色植物在光照下能制本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。造氧气。普利斯特利为什么要不普利斯特利为什么要不厌其烦地做三份实验呢？厌其烦地做三份实验呢？1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。然后放到阳光下照射。2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加、把叶片放

14、到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。4、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片两半的颜色是否发叶片上的碘液，观察叶片两半的颜色是否发生变化。生变化。圆圈内圆圈内的叶片就没的叶片就没有水供应了有水供应了探究：光合作用需要二氧化碳吗探究：光合作用需要二氧化碳吗实验前，先把植株放在黑暗处天，将原有实验前，先把植株放在黑暗处天，将原有的淀粉消耗完或运走，从而避免对后的实验产生的淀粉消耗完或运走，从而避免对后的实

15、验产生干扰。干扰。、利用如图设计实验。想一想：、利用如图设计实验。想一想：（）这项探究有几个变量，主要的变量是什么？（）这项探究有几个变量，主要的变量是什么？变量如变量如光线、温度、光线、温度、植物的生长情况植物的生长情况等。等。主要变量：主要变量：二氧化碳二氧化碳气体。气体。探究现象探究现象A中的叶片中的叶片B中的叶片中的叶片结论：未变成蓝色未变成蓝色变成了蓝色变成了蓝色 必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光下制造淀粉下制造淀粉。思考：思考：你能设计一个实验来证明植物光合作你能设计一个实验来证明植物光合作用时会产生氧气吗用时会产生氧气吗？ 步骤步骤:1.取金鱼藻放

16、入盛有水的烧杯中取金鱼藻放入盛有水的烧杯中2.用短颈漏斗倒置在水藻上。用短颈漏斗倒置在水藻上。3.取一支注满水的试管取一支注满水的试管套在漏斗柄上套在漏斗柄上 根据上面做的几个实验,你能总结出光合作用需要哪些原料，产物、场所和条件是什么吗?原料原料:二氧化碳、水二氧化碳、水条件条件:阳阳 光光场所场所:叶叶 绿绿 体体产物产物:氧气、有机物氧气、有机物水水 + + 二氧化碳二氧化碳光光叶绿体叶绿体淀淀 粉粉 + + 氧气氧气( (贮存能量贮存能量) )光光合作合作用的用的本质本质物质方面物质方面能量方面能量方面将简单的无机物转化为复杂的有机物将简单的无机物转化为复杂的有机物将光能转化为贮存在有

17、机物中的能量将光能转化为贮存在有机物中的能量(3)光合作用的原料、条件、产物及能量变化返回原料条件产物能量变化CO2和H2O光和叶绿体（CH2O）n和O2将能量储存在有机物中(4)光合作用的意义返回 第一：制造有机物 第二：转化并储存太阳能 第三：使大气中的氧气的二氧化碳的含量相对稳定 第四：对生物的进化有重要作用小结小结二氧化碳、水（实验验证）二氧化碳、水（实验验证）光（实验验证）光（实验验证）叶绿体（实验验证）叶绿体（实验验证）原材料：原材料：能量：能量：场所：场所：光合作用光合作用条件条件过程过程产物产物实质实质意义意义：水：水 + + 二氧化碳二氧化碳淀粉淀粉 + + 氧气氧气光光叶绿

18、体叶绿体：淀粉（实验验证）：淀粉（实验验证）+ + 氧气（实验验证）氧气（实验验证）能量转化：能量转化：物质转化：物质转化：光能光能 化学能化学能无机物无机物 有机物有机物归纳整理：归纳整理：1.1.光合作用的强度与哪些因素有关？光合作用的强度与哪些因素有关？2.2.要提高农作物的产量，有哪些有效的措施？要提高农作物的产量，有哪些有效的措施？（1 1）增加光照强度）增加光照强度（2 2）适当提高二氧化碳浓度）适当提高二氧化碳浓度 （3 3）控制适宜的温度（）控制适宜的温度（10351035）（4 4）合理密植，间作套种）合理密植，间作套种3、呼吸作用 呼吸作用的概念 呼吸作用的意义返回上级(1

19、)呼吸作用的概念返回 植物体利用氧气，将糖类等有机物彻氧化分解，释放出能量，同时产生二氧化碳和水的过程叫呼吸作用。 有机物十氧气有机物十氧气二氧化碳二氧化碳+水十能水十能量量酶酶（2）、证明植物在呼吸）、证明植物在呼吸、按图所示，把吸干外表、按图所示，把吸干外表的的豆芽豆芽装入塑料袋中，夹住装入塑料袋中，夹住橡皮管，不使外界空气进入，橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。在暗处放置一个晚上。只进行呼吸作用，不进行光合作用只进行呼吸作用，不进行光合作用、观察塑料袋内壁发生、观察塑料袋内壁发生的现象。的现象。 把夹子移去，让塑料袋把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中的空气通入澄清石

20、灰水中，观察石灰水的变化。中，观察石灰水的变化。 打开塑料袋用温度计测打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。量豆芽温度的变化。温度计温度上升说明植物呼吸作用会放出热量温度计温度上升说明植物呼吸作用会放出热量塑料袋内壁出现了水珠，说明植物在呼吸塑料袋内壁出现了水珠，说明植物在呼吸作用能产生水作用能产生水(2)呼吸作用的意义为植物的生长、发育、繁殖等生命活动提供能量为植物体内的各种代谢反应提供中间产物。以下措施与植物呼吸作用以下措施与植物呼吸作用有什么关系？有什么关系？呼呼吸吸作作用用提高呼吸作用提高呼吸作用降低呼吸作用降低呼吸作用 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物

21、，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。分奇怪。 试想：晚上卧室内放置花卉对试想：晚上卧室内放置花卉对人有好处吗？为什么？人有好处吗？为什么？5、光合作用与呼吸作用的关系返回上级（3）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量（1）呼吸作用产生CO2为光合作用的原料，而光合作用产生O2又可为呼吸作用所利用。联系：（1）光合作用吸收CO2产生O2，呼吸作用消耗O2，产生CO2（2）光合作用合成有机物，呼吸作

22、用分解有机物区别：（2）呼吸作用为光合作用的进行提供能量，而呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所合成的。1光合作用和呼吸光合作用和呼吸复习要点梳理二氧化碳十水气有机物+氧气互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质质(有机物和氧气有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料部分原料CO2呼吸作用将贮存在生物呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、体内的化学能进行释放、转移和利用转移和利用是地球上各种有机物和氧气是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一

23、个环节碳循环不可缺少的一个环节化学能化学能其它形式的能其它形式的能光能光能化学能化学能有机物有机物无机物无机物无机物无机物有机物有机物有光无光均可有光无光均可光光活细胞活细胞叶绿体叶绿体相互联系相互联系意义意义能量变化能量变化物质变化物质变化条件条件场所场所反应式反应式呼呼 吸吸 作作 用用光光 合合 作作 用用有机物十氧气有机物十氧气二氧化二氧化碳碳+水十能量水十能量二氧化碳十水二氧化碳十水有机物有机物(淀粉淀粉)十氧气十氧气叶绿体叶绿体光光活细胞活细胞酶酶第五节第五节 绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用 绿色植物对人类的生存至关重要，绿色植物对人类的生存至关重要，请举例说明它

24、对人类的重要性！请举例说明它对人类的重要性！ 绿色植物是所有生物生存的基础。绿色植物是所有生物生存的基础。1.1.绿色的绿色的“能量转化器能量转化器”2.2.自动的自动的“空气净化器空气净化器”3.3.天然的天然的“蓄水池蓄水池” 是地球上所有生物能量的最终来是地球上所有生物能量的最终来源。绿色植物能通过源。绿色植物能通过 将太阳光能将太阳光能转化为贮存在转化为贮存在 中的中的 。生物圈。生物圈中的其它生物都中的其它生物都 或或 地以绿色植地以绿色植物为食。物为食。 太阳太阳能能 能量能量 有机物有机物 光合作用光合作用 间接间接 直接直接绿色植物是生物圈中最绿色植物是生物圈中最 和最和最 的

25、的组成部分。组成部分。 基本基本 重要重要2.2.自动的自动的“空气净化器空气净化器” 地球上的生物呼吸大多要吸入氧、呼地球上的生物呼吸大多要吸入氧、呼出二氧化碳，燃料燃烧也要大量消耗氧并出二氧化碳，燃料燃烧也要大量消耗氧并排出二氧化碳，但大气中氧气含量却基本排出二氧化碳，但大气中氧气含量却基本保持在保持在20.96%20.96%、二氧化碳含量基本保持、二氧化碳含量基本保持在在0.04%0.04%，为什么？，为什么？ 观察普罗斯特勒实验思考：绿色植物观察普罗斯特勒实验思考：绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？和蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ （1）碳）碳氧平衡氧平衡 绿色植物通过光合作用释

26、放绿色植物通过光合作用释放 供给蜡供给蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的小白鼠呼吸产生的 为光合作用提为光合作用提供原料。供原料。氧气氧气二氧化碳二氧化碳普罗斯特勒的实验对你有哪些启示？普罗斯特勒的实验对你有哪些启示？ 绿色植物不断进行着绿色植物不断进行着 ，消，消耗耗 ，产生，产生 ，使生物圈的，使生物圈的空气中空气中 和和 的浓度处于相的浓度处于相对的平衡状态对的平衡状态- 平衡。平衡。 光合作用光合作用 二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 碳碳 氧氧（2）净化作用）净化作用a.吸收大气中的有害气体。吸收大气中

27、的有害气体。b.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污 染物。染物。c.分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌。分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌。（3）保护绿色植物资源，促进自然、经）保护绿色植物资源，促进自然、经济、社会和谐发展。济、社会和谐发展。温室效应、臭氧层破坏的危害温室效应、臭氧层破坏的危害【典例【典例1 1】一株生理功能正常的绿色】一株生理功能正常的绿色植物，在有光的条件下能持续进行植物，在有光的条件下能持续进行的生理活动是的生理活动是A.A.光合作用光合作用 B.B.呼吸作用呼吸作用C.C.蒸腾作用蒸腾作用 D.D.三者同时进行三者同时进行【易错角度【易错角度】易

28、错选易错选A A。【错因剖析【错因剖析】受思维定势及光合作用必须受思维定势及光合作用必须在有光的条件下进行的影响而误选在有光的条件下进行的影响而误选A A；光；光合作用只有在有光照的条件下进行，蒸腾合作用只有在有光照的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强；活细胞每时作用在晴朗的白天活动较强；活细胞每时每刻都要进行生命活动消耗能量，而呼吸每刻都要进行生命活动消耗能量，而呼吸作用能分解有机物释放能量，呼吸作用每作用能分解有机物释放能量，呼吸作用每时每刻都在进行。时每刻都在进行。【正确答案【正确答案】选选D D。【典例【典例2 2】(2011(2011滨州模拟滨州模拟) )将如图平衡将如图平衡装

29、置放到阳光下几小时，出现的现象是装置放到阳光下几小时，出现的现象是A.A.左端下降左端下降 B.B.右端下降右端下降C.C.仍然平衡仍然平衡 D.D.不好判断不好判断【易错角度【易错角度】(1)(1)易错选易错选B B；(2)(2)易错选易错选C C。【正确答案【正确答案】选选A A。真题真题. .感悟中考感悟中考 1.(20101.(2010潍坊学业考潍坊学业考) )倡导低碳生活，建倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大化碳含量，增加氧

30、气含量过程中功劳最大的是的是( )( )A.A.藻类植物藻类植物 B.B.蕨类植物蕨类植物C.C.种子植物种子植物 D.D.被子植物被子植物【解析【解析】选选A A。藻类植物的数量极为庞大，。藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛，地球上近分布也十分广泛，地球上近9090的光合作的光合作用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的，用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的，光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出氧气，因此藻类植物在减少大气中二氧化氧气，因此藻类植物在减少大气中二氧化碳和增加氧气含量上功劳最碳和增加氧气含量上功劳最大。大。2.(20112.(2011潍坊学业

31、考潍坊学业考) )细心观察你会发现，我们周围植物细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是( )( )A.A.海带海带 B.B.水绵水绵C.C.发菜发菜 D.D.蕨菜蕨菜【解析【解析】选选D D。本题是对各种植物形态结构的考查。藻类植。本题是对各种植物形态结构的考查。藻类植物没有根、茎、叶的分化；蕨类植物出现了根、茎、叶的物没有根、茎、叶的分化；蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，而且在茎和叶中有了发达的输导组织。通过分析可分化，而且在茎和叶中有了发达的输导组织。通过分析可知：选项知：选项A A、B B属于藻类

32、植物，选项属于藻类植物，选项C C发菜并不是植物，无根、发菜并不是植物，无根、茎、叶分化，选项茎、叶分化，选项D D属于蕨类植物。属于蕨类植物。 3.(20113.(2011湘潭学业考湘潭学业考) )如图是花生的果实，据此可判断花如图是花生的果实，据此可判断花生属于生属于( )( )A A藻类植物藻类植物B B蕨类植物蕨类植物C C裸子植物裸子植物D D被子植物被子植物【解析【解析】选选D D。本题考查绿色植物主要类群的主要特征。花。本题考查绿色植物主要类群的主要特征。花生能产生种子应是种子植物，且种子有果皮包被，可见花生能产生种子应是种子植物，且种子有果皮包被，可见花生不是裸子植物，应属于被

33、子植物。藻类植物和蕨类植物生不是裸子植物，应属于被子植物。藻类植物和蕨类植物都只能产生孢子，因此都属于孢子植物。都只能产生孢子，因此都属于孢子植物。4 4(2010(2010济宁中考济宁中考) )第第2323届省运会将于届省运会将于20142014年在山东省济宁年在山东省济宁市举办，各县市区均投入一定财力进行城市绿化。在移栽一市举办，各县市区均投入一定财力进行城市绿化。在移栽一些树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措些树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的施，这主要是为了降低植物的 ( )( )A.A.呼吸作用呼吸作用 B.B.蒸腾作用蒸腾作用

34、 C.C.光合作用光合作用 D.D.吸收作用吸收作用【解析【解析】选选B B。本题考查蒸腾作用的概念及应用。水分以气。本题考查蒸腾作用的概念及应用。水分以气体状态从植物体内散失到大气中的过程叫蒸腾作用，蒸腾体状态从植物体内散失到大气中的过程叫蒸腾作用，蒸腾作用的主要器官是植物的叶片，移栽树木时去掉一些枝叶作用的主要器官是植物的叶片，移栽树木时去掉一些枝叶和遮阳的目的都是减少植物的蒸腾作用，减少水分的蒸腾和遮阳的目的都是减少植物的蒸腾作用，减少水分的蒸腾散失，提高移栽树木的成活率。散失，提高移栽树木的成活率。5.(20115.(2011潍坊学业考潍坊学业考) )培养在下列四组不同实验条件下的培养

35、在下列四组不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是( )( )【解析【解析】选选A A。本题根据植物培养的条件探究不同条件下植。本题根据植物培养的条件探究不同条件下植物的蒸腾作用的强弱；分析表格可知：物的蒸腾作用的强弱；分析表格可知：A A组的条件更能促进组的条件更能促进植物的蒸腾作用，所以植物叶片气孔张开程度最大。植物的蒸腾作用，所以植物叶片气孔张开程度最大。6 6(2010(2010韶关学业考韶关学业考)“)“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验中，的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进将天竺葵黑暗饥饿处理一昼

36、夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是变蓝的部位是( )( )A A整个叶片整个叶片 B B见光的部分见光的部分C C叶片的边缘叶片的边缘 D D被遮光的部分被遮光的部分【解析【解析】选选B B。本题考查植物的光合作用。光合作用的条件之。本题考查植物的光合作用。光合作用的条件之一是光，叶片的见光部分能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇一是光，叶片的见光部分能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝。碘变蓝。7 7(2010(2010菏泽学业考菏泽学业考) )某生物小组的同学在玻璃温室内进某生物小组的同

37、学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行进行2424小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是( (横横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度)( )( )【解析【解析】选选C C。本题主要考查对植物光合作用和呼吸作用所需。本题主要考查对植物光合作用和呼吸作用所需条件及一天中随时间变化而发生变化的理解与应用。植物的光条件及一天中随时间变化而发生变化的理解与应用。植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光均合作用只有在有光的条件

38、下才能进行，而呼吸作用有光无光均可进行。光合作用能够吸收消耗呼吸作用释放出的二氧化碳，可进行。光合作用能够吸收消耗呼吸作用释放出的二氧化碳，故白天光合作用进行时，温室中的二氧化碳浓度会降低，夜晚故白天光合作用进行时，温室中的二氧化碳浓度会降低，夜晚只进行呼吸作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。从只进行呼吸作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。从0 0点到点到6 6点，二点，二氧化碳浓度会逐渐升高，氧化碳浓度会逐渐升高，6 6点到点到1818点，由于光合作用吸收消耗点，由于光合作用吸收消耗二氧化碳，故其浓度逐渐下降，二氧化碳，故其浓度逐渐下降，1818点到点到2424点，由于太阳降落，点，由于太阳降落，无法进

39、行光合作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。对比题目中四无法进行光合作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。对比题目中四幅图，只有幅图，只有C C图能正确反映温室内二氧化碳浓度的变化。图能正确反映温室内二氧化碳浓度的变化。8.(20108.(2010巢湖学业考巢湖学业考) )下列物质中既是光合作用的原料，下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是又是呼吸作用的产物的一组是( )( )A.A.二氧化碳和氧二氧化碳和氧 B.B.二氧化碳和水二氧化碳和水C.C.有机物和水有机物和水 D.D.有机物和氧有机物和氧【解析【解析】选选B B。本题主要考查光合作用和呼吸作用的异同比。本题主要考查光合作用和呼吸作

40、用的异同比较。二者的比较如下表：较。二者的比较如下表：光合作用与呼吸作用并不是一对相反的过程，二者相互依光合作用与呼吸作用并不是一对相反的过程，二者相互依存、相互联系。存、相互联系。9.(20109.(2010菏泽学业考菏泽学业考) )认真分析如图所示的实验装置，并认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：回答有关问题：(1)(1)甲装置可用来验证甲装置可用来验证_，此装置必须放在此装置必须放在_的环境中。的环境中。(2)(2)乙装置可用来验证乙装置可用来验证_，实验前乙装置中的试管内盛有实验前乙装置中的试管内盛有_。(3)(3)丙装置可用来验证光合作用需要丙装置可用来验证光合作用需要_。(

41、4)(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？怎样改进？_。【解析【解析】(1)(1)甲装置的金鱼藻在光下可以进行光合作用，产甲装置的金鱼藻在光下可以进行光合作用，产生氧气，使快要熄灭的木条复燃。生氧气，使快要熄灭的木条复燃。(2)(2)乙装置是为了证明呼吸作用产生二氧化碳，试管内的液乙装置是为了证明呼吸作用产生二氧化碳，试管内的液体为澄清的石灰水。二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。体为澄清的石灰水。二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。(3)(3)丙装置内的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以丙装置丙装置内的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所

42、以丙装置内的植物因无原料而无法进行光合作用。内的植物因无原料而无法进行光合作用。(4)(4)由于丁装置塑料袋内壁上的水珠可能是蒸腾作用产生的，由于丁装置塑料袋内壁上的水珠可能是蒸腾作用产生的，也可能是土壤蒸发的。所以要想证明植物的蒸腾作用散失也可能是土壤蒸发的。所以要想证明植物的蒸腾作用散失水分，应将塑料袋口扎在茎基部而非花盆上。水分，应将塑料袋口扎在茎基部而非花盆上。答案：答案：(1)(1)植物光合作用释放氧气植物光合作用释放氧气 有光有光(2)(2)植物的呼吸作用释放二氧化碳植物的呼吸作用释放二氧化碳 澄清的石灰水澄清的石灰水(3)(3)二氧化碳二氧化碳(4)(4)塑料袋应该绑在植物茎的基

43、部塑料袋应该绑在植物茎的基部10.(201110.(2011湘潭学业考湘潭学业考) )某同学用玉米幼苗作实验材料某同学用玉米幼苗作实验材料, ,利用如利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。有某种液体的小烧杯。(1)(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的种子的_中。中。(2)(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在

44、暗处一段若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了呼吸作用产生了_。(3)(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液若小烧杯中是氢氧化钠溶液( (氢氧化钠溶液能吸收二氧化氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳碳) )，则要探究的问题是，则要探究的问题是_。要验证这一问题，需要。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_。(4)(4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需

45、改变的是_。【解析【解析】本题通过具体的实验探究活动综合考查对种子的本题通过具体的实验探究活动综合考查对种子的结构、绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的理解。结构、绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的理解。(1)(1)玉米种子由果皮和种皮、胚和胚乳组成。胚乳是玉米种玉米种子由果皮和种皮、胚和胚乳组成。胚乳是玉米种子储存营养物质的结构。子储存营养物质的结构。(2)(2)玉米幼苗不断地进行呼吸作用，吸收密封空间里的氧，玉米幼苗不断地进行呼吸作用，吸收密封空间里的氧，将自身的有机物分解成二氧化碳和水并释放能量，供生命将自身的有机物分解成二氧化碳和水并释放能量，供生命活动利用。若小烧杯中的液体

46、是澄清的石灰水，由于玉米活动利用。若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，由于玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。灰水变浑浊。(3)(3)在光下，玉米幼苗吸收水和密封空间里自身呼吸作用产在光下，玉米幼苗吸收水和密封空间里自身呼吸作用产生的二氧化碳，利用光能通过叶绿体合成有机物贮存能量、生的二氧化碳，利用光能通过叶绿体合成有机物贮存能量、释放氧，来进行光合作用。若小烧杯中是氢氧化钠溶液，释放氧，来进行光合作用。若小烧杯中是氢氧化钠溶液，要探究的问题是：二氧化碳是光合作用的原料。探究实验要探究的问题是：二氧化碳是光合作用的原料

47、。探究实验要设置对照组，该实验的变量是有无二氧化碳。对照实验要设置对照组，该实验的变量是有无二氧化碳。对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水。装置中小烧杯里的液体应为清水。(4)(4)蒸腾作用是植物体内的水分以气体的形式散发到体外。蒸腾作用是植物体内的水分以气体的形式散发到体外。在本装置中，会有小水珠凝聚在钟罩壁上。若要探究玉米在本装置中，会有小水珠凝聚在钟罩壁上。若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，应移走小烧杯，避免小水珠可能是由小幼苗的蒸腾作用，应移走小烧杯，避免小水珠可能是由小烧杯中的溶液蒸发形成的。烧杯中的溶液蒸发形成的。答案：答案：(1)(1)胚乳胚乳 (2)(2)二氧化碳二氧化碳 (3)(3

48、)二氧化碳是光合作二氧化碳是光合作用的原料用的原料 清水清水( (蒸馏水蒸馏水) (4) (4)移走小烧杯移走小烧杯 11.(201011.(2010济宁中考济宁中考) )选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：(1)(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，下，放入盛有酒精的小烧杯中，_加热，使叶绿素溶解到酒精加热，使叶绿素溶解到酒精中。中。(2)(2)清洗后，分别向这四

49、片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是( )( )A.A.甲叶未覆盖铝箔的部分甲叶未覆盖铝箔的部分 B.B.甲叶覆盖铝箔的部分甲叶覆盖铝箔的部分 C.C.乙叶乙叶D.D.丙叶的绿色部分丙叶的绿色部分 E.E.丙叶的白斑部分丙叶的白斑部分 F.F.丁叶丁叶(3)本实验中有本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是是_；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要要_。强化训练强化训练1要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，对室内

50、温度的控制是对室内温度的控制是 () A、白天适当降低温度、白天适当降低温度 B、夜间适当降低温度、夜间适当降低温度 C、昼夜温度保持平衡、昼夜温度保持平衡 D、与室外温度保持一致、与室外温度保持一致B2将经过饥饿处理的一片绿叶将经过饥饿处理的一片绿叶(在黑暗在黑暗中放置一天中放置一天)，从中部的叶脉处切断，给，从中部的叶脉处切断，给予光照予光照2小时。经实验检查发现，叶片小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。成。 其原因是其原因是 () A、切断叶脉阻断了水分运输、切断叶脉阻断了水分运输 B、切断叶脉阻断了二氧化碳运输、切断叶脉阻断

51、了二氧化碳运输 C、切断叶脉阻断了有机物的运输、切断叶脉阻断了有机物的运输 D切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用用A强化训练强化训练【解析【解析】本题考查绿叶在光下制造淀粉的条件、原料及实验本题考查绿叶在光下制造淀粉的条件、原料及实验设计和分析。实验中用酒精脱色时，必须隔水加热，否则会设计和分析。实验中用酒精脱色时，必须隔水加热，否则会因酒精的燃烧而引发危险；甲叶未覆盖铝箔的部分能够进行因酒精的燃烧而引发危险；甲叶未覆盖铝箔的部分能够进行光合作用制造淀粉，甲叶覆盖铝箔的部分因得不到光照而无光合作用制造淀粉，甲叶覆盖铝箔的部分因得不到光照而无法进行光合作用，不能制造淀

52、粉；乙叶因缺乏二氧化碳而无法进行光合作用，不能制造淀粉；乙叶因缺乏二氧化碳而无法进行光合作用，不能制造淀粉；丙叶的绿色部分能够进行法进行光合作用，不能制造淀粉；丙叶的绿色部分能够进行光合作用制造淀粉，白斑部分因无叶绿体而无法进行光合作光合作用制造淀粉，白斑部分因无叶绿体而无法进行光合作用制造淀粉；丁叶能够进行光合作用制造淀粉。乙叶和丁叶用制造淀粉；丁叶能够进行光合作用制造淀粉。乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是二氧化碳；甲叶和丙叶的实验结果形成的对照实验的变量是二氧化碳；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要光和叶绿体。说明光合作用需要光和叶绿体。答案：答案：(1)(1)隔水隔水 (2)A(2)A

53、、D D、F(F(缺一不可缺一不可) )(3)(3)二氧化碳二氧化碳( (或二氧化碳的有无或二氧化碳的有无) ) 光和叶绿体光和叶绿体( (缺一不可缺一不可) )提高训练选3为探究植物光合作用的原理，某校学生为探究植物光合作用的原理，某校学生设计了如图所示的实验装置。在同样光照设计了如图所示的实验装置。在同样光照的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是的是 ( )A强化训练强化训练4在做在做“绿叶在光照下制造淀粉绿叶在光照下制造淀粉”的实验的实验中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去来，移

54、到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时掉黑纸片时 ()A、被遮盖的部分绿色较浅、被遮盖的部分绿色较浅B、被遮盖的部分没有变蓝，而其它部分变、被遮盖的部分没有变蓝，而其它部分变成蓝色成蓝色C、叶片无明显的颜色差别、叶片无明显的颜色差别D、被遮盖的部分绿色深，其它部分绿色浅、被遮盖的部分绿色深，其它部分绿色浅C强化训练强化训练7 7若人将某植株一片叶的主脉切断若人将某植株一片叶的主脉切断( (右图中甲右图中甲) )，另一片叶，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸两面都贴上不透明的锡箔纸( (右图中乙右图中乙) )，黑暗中放置，黑暗中放置2424小小时后光照时后光照4 4小时。取下两叶经脱色后用碘液处

55、理，发现小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A A部部位里棕褐色，位里棕褐色，B B部位呈蓝黑色，部位呈蓝黑色，C C部位不呈蓝黑色。以上实部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要验能够证明光合作用需要( )( )A A水和二氧化碳水和二氧化碳 B B叶绿素和阳光叶绿素和阳光C C水和阳光水和阳光 D D水和叶绿素水和叶绿素A A8.8.将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2 23 3小时。小时。取下瓶内叶片脱去叶绿素，滴加碘液。取下瓶内叶片脱去叶绿素，滴加碘液。（1 1）该实验设计探究的问题是：）该实验设计探究的问题是：_。 （2

56、 2）2525的氢氧化钠溶液具有的氢氧化钠溶液具有 的作用。的作用。 （3 3）用碘液检验后，瓶内叶片）用碘液检验后，瓶内叶片 变蓝，说明它没有进行光变蓝，说明它没有进行光合作用。合作用。 二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料吸收二氧化碳吸收二氧化碳不不 9.9.你能能运用光合作用、蒸腾作用的原理解答实际问题吗？你能能运用光合作用、蒸腾作用的原理解答实际问题吗？ （1 1）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的其目的是降低植物的_ _ _ _ 。 （2 2）进行大棚作物栽培，一般采用无色的塑料薄膜，原因是

57、）进行大棚作物栽培，一般采用无色的塑料薄膜，原因是_。 (3)(3)在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分供应充足的条件下，在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分供应充足的条件下，为保证蔬菜的正常生长，常向大棚里施放适量的为保证蔬菜的正常生长，常向大棚里施放适量的_气体，气体， 增强植物的增强植物的_作用。作用。蒸腾作用蒸腾作用使植物得到充足的光照使植物得到充足的光照二氧化碳二氧化碳光合光合1111根据下面的资料，请运用所学的知识分析：根据下面的资料，请运用所学的知识分析： 十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵棵2 25 5千克的柳树种在装

58、有千克的柳树种在装有9090千克泥土的桶里，只浇雨水。千克泥土的桶里，只浇雨水。5 5年后，柳树长到年后，柳树长到8585千克，而泥土的重量只少了不到千克，而泥土的重量只少了不到100100克。由克。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。的物质是水。 (1)(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于_。 (2)(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些长的外界因素还有哪些? _? _。(3

59、)(3)柳树吸收的水分中，一部分作为柳树吸收的水分中，一部分作为 _合成有机物，合成有机物，而绝大部分则通过而绝大部分则通过 散失到空气中。水分散失到空气中散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是对植物体本身的意义是 _。无机盐被柳树吸收了无机盐被柳树吸收了 光照、空气、温度等光照、空气、温度等 光合作用的原料光合作用的原料 蒸腾作用蒸腾作用 促进根吸收水分、促进水和无机盐向上运输、散热促进根吸收水分、促进水和无机盐向上运输、散热 1010如右图所示，取一个无色透明的酒瓶，将生长旺盛的金鱼如右图所示，取一个无色透明的酒瓶，将生长旺盛的金鱼藻放入瓶内，并注满质量分数为藻放入瓶内，并注满

60、质量分数为0.1%0.1%的碳酸氢钠溶液。然后把的碳酸氢钠溶液。然后把装有玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林以防止漏气。将装有玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林以防止漏气。将装置放在充足的阳光下，请分析回答下列问题：装置放在充足的阳光下，请分析回答下列问题：（1 1）不久可以看到水草周围放出一串串）不久可以看到水草周围放出一串串气泡，这些气泡是气泡，这些气泡是_气体。气体。（2 2）这个实验证明植物进行光合作用时）这个实验证明植物进行光合作用时利用利用_ _ 气体作为原料，产生气体作为原料，产生_气体。气体。（3 3）瓶内的水受到气体的排挤一滴一滴）瓶内的水受到气体的排挤一滴一滴从玻璃管口