说课昼夜长短变化)

1、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 第1册昼夜长短的变化说课程说教材说学情说学习目标说重难点说教法说教学资源说教学过程说教学评价 分析地球运动的地理意义。说课标1.行为动词：“分析”说明重点在 理解规律和成因2.学习水平：大多数达到理解水平 部份达到应用水平1.重点是意义，包括对地理环境和对人类 活动的意义2.(1)分析地球自转的地理意义 (昼夜更替、地方时、地转偏向) (2)分析地球自转与公转共同作用下的地理意义(正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季 与五带) 1.“地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础，因而也是高中阶段

2、地理学习的基础。 2.宏观说教材地球的运动地球自转的地理意义地球自转与公转共同作用下的地理意义地球自转和公转的地理意义自然地理环境中的物质运动和能量交换 3.微观：说教材昼夜更替(光照图)昼夜长短的变化大气的热状况与大气运动教材处理：昼夜长短的变化正午太阳高度角的变化、四季五带 高一的学生在初中已经接触过本部份知识，但仅限于感知层面，空间思维差异较大，部份同学对涉及空间几何的地球知识学习较困难说学情 知识目标：1、说出昼夜长短变化的原因 2、学会用昼弧、夜弧判断昼夜长短 3、列表总结昼夜长短变化规律 过程与方法： 1、观察演示实验和绘图，增强地理空间思维能力与动手能力。 2、通过自主学习，培养

3、整理，加工地理信息的能力。 情感态度价值观： 1、通过探究活动，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。 2、树立辩证的唯物主义宇宙观，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。说学习目标说重难点重点课标、教材昼夜长短的变化规律难点绘制光照图判断昼夜长短重点、学情说教法实验演示法：课前制作并课上演示昼夜长短变化演示仪小组合作探究法：观察演示仪并绘图及记录自主学习法、归纳总结法：对记录的数据进行归纳总结说教学资源昼夜长短变化演示仪（学生自制）教材动画昼夜长短变化演示仪说教学过程纠错补漏5完善铺垫2导入激趣1深入探究3总结收获4目标驱动6说教学过程2007年5月21日，哈尔滨2：55天亮 20

4、：22天黑2007年11月29日，哈尔滨7：13天亮 16：23天黑导入激趣1设计意图引起学生兴趣吸引学生注意说教学过程纠错补漏5完善铺垫2导入激趣1深入探究3总结收获4目标驱动6说教学过程设计意图2目标驱动明确目标激发动力 1、说出昼夜长短变化的原因2、学会用昼弧、夜弧判断昼夜长短3、列表总结昼夜长短变化规律说教学过程纠错补漏5完善铺垫2导入激趣1深入探究3总结收获4目标驱动6说教学过程设计意图3完善铺垫1、引起昼夜长短变化的原因（昼弧、夜弧的概念）降低难度为探究活动作好铺垫说教学过程设计意图3完善铺垫1、引起昼夜长短变化的原因（教师结合视频讲授）降低难度为探究活动作好铺垫由于黄赤交角的存在

5、，地球在公转过程中太阳直射点会南北移动，引起昼弧、夜弧的长短变化，从而导致昼夜长短的变化说教学过程设计意图3完善铺垫2、判断昼夜长短原理：同一纬圈上，昼弧夜弧（ ）小时 昼长=昼弧/15(小时)，夜长同理 昼弧（ ）夜弧，则昼夜等长 昼弧夜弧，则昼（ ）夜（ ） 昼弧（ ）夜弧，则昼短夜长 降低难度为探究活动作好铺垫说教学过程设计意图3完善铺垫（讲练结合）2、判断昼夜长短说教学过程纠错补漏5完善铺垫2导入激趣1深入探究3总结收获4目标驱动6说教学过程设计意图深入探究43、总结昼夜长短变化规律分组进行（两名同学演示昼夜长短变化演示仪） A组：画春分、秋分光照图，讨论北半球冬半年昼 夜长短变化并作

6、记录 B组： 画夏至光照图，讨论北半球夏半年昼夜长短 变化并作记录C组： 画冬至光照图，讨论太阳直射点的位置与昼 夜长短变化的关系培养团队意识培养团队意识动手能力动手能力科学研究方法科学研究方法说教学过程纠错补漏5完善铺垫2导入激趣1深入探究3总结收获4目标驱动6说教学过程设计意图5总结收获组内整理，成果展示1.培养整理，加工地理信息的能力2.强化研究兴趣纠正活动错误引发思想共鸣展示：A组北半球冬半年：1.昼短夜长2.纬度越高，昼越短，夜长；3.冬至，北极圈及其以北地区出现极夜4.北半球同纬度地区的昼长=南半球同纬度地区夜长B组北半球夏半年：1.昼长夜短2.纬度越高，昼越短，夜长；3.夏至日昼

7、长达到一年中最大值，北极圈及其以北地区出现极昼4.北半球同纬度地区的昼长=南半球同纬度地区夜长C组：太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼就变长，夜就变短太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长就更长，夜长就更短；太阳不直射的另一个半球就与之相相反。说教学过程设计意图5总结收获组间合作，完成表格1.培养信息处理能力2.强化团队意识表1：昼夜长短的纬度变化规律绘制光照图昼夜长短情况（以北半球为例）春分 秋分夏至昼长_夜长纬度越高昼越_出现极_(昼/夜)冬至昼长_夜长纬度越高昼越_出现极_(昼/夜)表2：昼夜长短的季节变化规律时间太阳直射点移动方向太阳直射点所在半球晨昏线与地轴关系昼夜长短情况及其变化（北

8、半球）3.216.22北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反6.229.23北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反9.2312.22北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反12.223.21北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反说教学过程纠错补漏5完善铺垫2导入激趣1深入探究3总结收获4目标驱动6说教学过程设计意图教师结合视频总结系统回顾系统回顾纠错补漏6说教学评价设计意图诊断盲区诊断盲区巩固成果巩固成果读下图.完成12题。1.地球绕太阳公转到图示位置的日期是 A. 3月21日前后 B. 6月22日前后 C. 9月23日前后 D. 12月22日前后2.该日的北京 A.白昼时间最长 B.平均气温最高 C.昼夜时间平分 D.日出最晚设计意图读“不同地点昼长随季节(北半球)变化统计曲线图”，回答下列题目。(1)判断A，C两地的地理纬度：A_； C_。诊断盲区诊断盲区巩固成果巩固成果说教学评价设计意图(2)昼夜长短随季节而变化，但_(填图中字母)地区例外，这里昼夜长短的情