[初三理化生]力与运动、二力平衡ppt课件

1、初中物理同步复习课程专题：力与运动专题：力与运动 二力平衡二力平衡 摩擦力摩擦力学习目的学习目的 了解牛顿第一定律。了解惯性的定义，用惯性知识解释常见的惯性景象。 会根据二力平衡的条件来判别物体能否处于二力平衡，能区分平衡力与相互作用力，会利用二力平衡条件处理相关问题。 知道影响滑动摩擦力大小的要素。知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。主要考点梳理主要考点梳理 知识点知识点 考点细目考点细目 知识目标知识目标 了解了解 理解理解 摩擦力摩擦力1.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素2.摩擦力在实际中的意义摩擦力在实际中的意义 二力平衡二力平衡1.二力平衡的条件二力平衡的条件2.运用

2、二力平衡条件解决有关问题运用二力平衡条件解决有关问题 惯性及牛顿惯性及牛顿 第第 一定律一定律1.物体的惯性物体的惯性2.牛顿第一定律牛顿第一定律 问题引入问题引入 “阅历主义阅历主义VS“科学方法科学方法他留意过类似的景象吗？ 在平地上骑自行车，不蹬在平地上骑自行车，不蹬脚踏板，自行车会继续向脚踏板，自行车会继续向前走，但最终停顿；前走，但最终停顿； 坐在秋千上用力荡可以使坐在秋千上用力荡可以使秋千摇动，不用力时秋千秋千摇动，不用力时秋千会继续摇动，但渐渐停顿。会继续摇动，但渐渐停顿。亚里士多德的观念 必需有力作用在物体必需有力作用在物体上物体才干运动，没上物体才干运动，没有力的作用，物体就

3、有力的作用，物体就要停顿。要停顿。 力是维持物体运动的力是维持物体运动的缘由缘由 根据：察看和直觉根据：察看和直觉 亚里士多德，古希腊公元前384322程度向左推着小车前进，分析小车受力：程度向左推着小车前进，分析小车受力：vF推F支F阻G撤去推力，小车仍能继续前进一段间隔，最终会停下来。撤去推力，小车仍能继续前进一段间隔，最终会停下来。F支F阻Gv分析小车受力：分析小车受力：自行车，秋千，小车为什么会停下来？自行车，秋千，小车为什么会停下来？伽利略的观念 小车停下来，是小车停下来，是由于遭到阻力的作用，由于遭到阻力的作用，假设没有阻力，小车假设没有阻力，小车会沿程度面以恒定的会沿程度面以恒定

4、的速度继续运动下去。速度继续运动下去。 根据：理想实验法根据：理想实验法伽利略，意大利15641642 一、力和运动的关系力和运动力和运动的关系的关系牛顿第一定律：一切物体在没有外力作用的时候，牛顿第一定律：一切物体在没有外力作用的时候，总坚持匀速直线运动形状或静止形状，这个规律也总坚持匀速直线运动形状或静止形状，这个规律也叫惯性定律叫惯性定律惯性惯性定义：物体坚持原来的运动形状或静止定义：物体坚持原来的运动形状或静止不变的性质叫惯性。不变的性质叫惯性。 本质：惯性是一切物体本身固有的属性，本质：惯性是一切物体本身固有的属性，无论是固体，液体无论是固体，液体 或气体，无论是运或气体，无论是运动

5、还是静止，都具有惯性，且与速度大动还是静止，都具有惯性，且与速度大小，受力大小都无关。小，受力大小都无关。关系：力是改动物体运动形状的缘由。关系：力是改动物体运动形状的缘由。二力平衡二力平衡平衡：物体坚持静止或匀速直线运动形状不变，叫做平衡：物体坚持静止或匀速直线运动形状不变，叫做平衡。平衡。二力平衡二力平衡的条件的条件两个力作用在同一物体上；两个力作用在同一物体上；两个力大小相等，方向相反；两个力大小相等，方向相反；两个力作用在同不断线上。两个力作用在同不断线上。平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。一物体上，相

6、互作用力作用在不同物体上。 二、二力平衡二、二力平衡力和运动的关系力和运动的关系牛顿第一定律牛顿第一定律不受力不受力平衡力平衡力非平衡力非平衡力受力作用受力作用物体运动形物体运动形状不变状不变物体运动形物体运动形状改动状改动匀速直线运动匀速直线运动静止静止加速或减速加速或减速运动方向改动运动方向改动三、摩擦力三、摩擦力摩擦力摩擦力分类分类静摩擦力静摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力定义：定义： 两个相互接触的物体，当它们发生相对两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种妨碍滑动时，就会在接触面上产生一种妨碍相对滑动的力，叫做滑动摩擦力。相对滑动的力，叫做滑动摩

7、擦力。影响滑动摩擦影响滑动摩擦力大小的要素：力大小的要素：压力大小，接触面的粗糙程度压力大小，接触面的粗糙程度探求实验探求实验增大或减小摩增大或减小摩擦力的方法：擦力的方法：增大有益摩增大有益摩擦的方法：擦的方法：减小有害摩减小有害摩擦的方法：擦的方法：增大压力实例增大压力实例增大物体外表的粗糙程度实例增大物体外表的粗糙程度实例)减小压力减小压力减小物体外表的粗糙程度实减小物体外表的粗糙程度实例例)改滑动为滚动实例改滑动为滚动实例使摩擦面彼此分开实例使摩擦面彼此分开实例金题精讲金题精讲 题面：以下实例中，利用了惯性的是题面：以下实例中，利用了惯性的是 A.跳远运发动起跳前要助跑一段间隔跳远运发

8、动起跳前要助跑一段间隔 B.小型客车的驾驶员要系平安带小型客车的驾驶员要系平安带 C.篮球运发动投篮篮球运发动投篮 D.汽车进站前提早封锁发动机，可以节约燃料汽车进站前提早封锁发动机，可以节约燃料总结与启迪：总结与启迪： 惯性有利又有弊，生活中要用其利而避其害。惯性有利又有弊，生活中要用其利而避其害。做题时要留意标题的问题做题时要留意标题的问题总结与启迪：总结与启迪：了解物体的惯性，并会分析处理简单的实践问题。分析解释了解物体的惯性，并会分析处理简单的实践问题。分析解释惯性景象时，按照以下步骤进展：惯性景象时，按照以下步骤进展：1.确定研讨对象确定研讨对象;2.弄清楚研讨的物体原来处于什么样的

9、运动形状；弄清楚研讨的物体原来处于什么样的运动形状；3.是什么缘由使物体或同一物体的某一部分的运动形状发是什么缘由使物体或同一物体的某一部分的运动形状发生改动；生改动；4.由于惯性，研讨对象要坚持原来的运动形状不变，于是由于惯性，研讨对象要坚持原来的运动形状不变，于是出现了什么景象？出现了什么景象？总结与启迪：总结与启迪： 为了比较小车在程度面上的运动间隔，小车在进为了比较小车在程度面上的运动间隔，小车在进入程度面运动时要有一样的初速度，故每次实验时入程度面运动时要有一样的初速度，故每次实验时要坚持小车从一样高度下滑。牛顿第一定律是在大要坚持小车从一样高度下滑。牛顿第一定律是在大量实验的根底上

10、推理概括出来的。量实验的根底上推理概括出来的。易错点提示！易错点提示！ 容易错以为是研讨摩擦力的实验。容易错以为是研讨摩擦力的实验。总结与启迪：总结与启迪： 留意控制变量法的运用。在探求问题时，要思索留意控制变量法的运用。在探求问题时，要思索怎样对变量进展操作：即怎样改动自变量，怎样察看怎样对变量进展操作：即怎样改动自变量，怎样察看或丈量因变量，怎样控制变量。或丈量因变量，怎样控制变量。题面：一人用题面：一人用200N的力沿程度方向推着重的力沿程度方向推着重60kg 的箱子在程度地板上做的箱子在程度地板上做匀速直线运动，假设此人忽然将推力增大到匀速直线运动，假设此人忽然将推力增大到300N，那

11、么地板对箱子，那么地板对箱子的摩擦力大小为的摩擦力大小为 g取取10Nkg A。100N B。200N C。300N D。600N 易错点提示！易错点提示！ 容易错以为滑动摩擦力与推力有关。容易错以为滑动摩擦力与推力有关。 总结与启迪：总结与启迪： 当接触面的资料及粗糙程度、压力大小没有发生改动时，物当接触面的资料及粗糙程度、压力大小没有发生改动时，物体间的滑动摩擦力也不变，它不会随推力或拉力的增大而增大。体间的滑动摩擦力也不变，它不会随推力或拉力的增大而增大。 解题时要弄清楚形状，此题有两个形状，第一形状为平衡形解题时要弄清楚形状，此题有两个形状，第一形状为平衡形状，受力为平衡力，求出摩擦力

12、大小，第二个形状受力不平衡，物状，受力为平衡力，求出摩擦力大小，第二个形状受力不平衡，物体不平衡。体不平衡。课堂回想课后自测课后自测1.以下实例中，经过改动压力大小来改动摩擦力的是以下实例中，经过改动压力大小来改动摩擦力的是 A.轮胎外表制有深深的花纹轮胎外表制有深深的花纹 B.骑自行车刹车时用力捏闸骑自行车刹车时用力捏闸 C.爬杆前在手上抹镁粉爬杆前在手上抹镁粉 D.在轴承上加光滑油在轴承上加光滑油2. 关于平衡力，以下说法中正确的选项是关于平衡力，以下说法中正确的选项是 A.物体在平衡力的作用下，一定坚持静止形状物体在平衡力的作用下，一定坚持静止形状 B.作用在物体上的两个力的三要素完全一样，这两个力一定是平衡力作用在物体上的两个力的三要素完全一样，这两个力一定是平衡力 C. 物体遭到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力物体遭到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D.运动物体在平衡力的作用下，一定坚持运动形状运动物体在平衡力的作用下，一定坚持运动形状 不变不变3.小雅经过察看身边的一些景象得出一个结论：物体在力的作用