专题16读懂诗歌二从四角度入手,读懂诗歌解析版

1、名师整理，助你成功专题16读懂诗歌（二）一一从“四角度”入手，读懂诗歌-、真题速递（一）【2017年高考北京卷】阅读下面的诗歌，完成15-18题。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：树梢。15 .下列对本诗的理解，不正碉.的一项是（3分）A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离

2、愁别绪。16 .“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A.欲暮黄鹏嘴，伤心玉镜台。B.天寒雁声急，岁晚客程遥。C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。D.殷勤报春去，恰恰一莺啼。（王昌龄古意）（晁补之吴松道中）（张耒感春）（杨万里和仲良春晚即事）17 .同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句,具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）【答案】15 .C16 B17 .晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“

3、万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。名师整理，助你成功【解析】15.试题分析：本题考查对诗句内容的理解。C项，应该是“万家井邑出现”，不是“万亩良田，井然有序”。结合地理位置分析。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。lfi.试题分析：本题考查写作手法分析,本题

4、要抓住美隆"鸟雀之声”“思乡”分析。A项没有思乡之情.B项借助大雁表达自己在遮远旅途中产生的思乡之情七C项"两两”写出自己的删单oD项借助乌鸣知道春的消息。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。17.试题分析：本题考查意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。“泪沾裳”，远离亲人，涉险至此。（二）【2016年高考新课标I卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁

5、中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）答：（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）答：【答案】（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积

6、蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）（2）作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。名师整理，助你成功（1）试题分flh回答本应兰苜先读懂诗句大意，然后再根据大意归纲答案。诗的前四句，第一、二句与汉江的迂回演长，支5症整多J第三、四句号汉江横贯中国、气势磅礴的聂象分析这样写的作用，应当结含文,分析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用0【名师点睛】诗句翻译+情感主旨。（2）试题分析：回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。【名师点睛】

7、充分利用标题和注解答题。二、考点精讲从“四角度”入手，读懂诗歌大意（一）抓标题诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。审读题目能够拿到快速解读诗歌的一把钥匙，读标题可以读出以下内容：“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；“读”标题交代的写作缘由或目的；“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；“读”标题揭示的作品线索；“读”标题表明的诗歌题材；“读”标题暗示的诗歌表达技巧。例：梦游天姥吟留别交代了写作内容（梦游天姥）；交代了写作目的（留别）；交代了诗的体裁（古体诗）；暗示了写作手法（浪漫主义手法）【应用体验1】试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。卷另标题重要信息1.2017年全国卷I礼部贡

8、院阅进士就试2.2017年全国卷出编集拙诗，成TS卷，因题卷末，戏赠儿九、李一十3.2017年北东卷晓行巴峡4.2016年全国卷I金陵望汉江名师整理，助你成功5.2016年天津卷登裴秀才迪小台6.2016年山东卷水仙子舟中7.2015年四川卷夏日游山家同夏少府8.2015年全国卷I发临跳将赴北庭留别【答案】卷另标题重要信息1.2017年全国卷I礼部贡院阅进士就试交代地点（礼部贡院）；表明了事件（阅进士就试）；暗示作者身份（主考官）2.2017年全国卷出编集抽诂，成1五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十交代了写作缘由（编集拙诗，成T五卷）；表明了对象（元九、李二十）；暗示了诗歌的感清基调（戏赠）3.

9、2017年北京卷晓行巴峡点明了写作时间（晓）；表明了事件（行巴峡）4.2016年全国卷I金陵望汉江交代了写作地点（金陵）；表明了事件（望汉江）；明确了诗歌题材（即景抒怀诗）5.2016年天津卷登裴秀才迪小台交代友人（裴秀才迪）；交代事件（同友登台远眺）；暗示手法（借景抒情）6.2016年山东卷水仙子舟中交代了地点（舟中）；暗示了题材（羁旅行役诗）7.2015年四川卷夏日游山家同夏少府点明了写作时间（夏日）；交代了事件（游山家）；表明了诗歌题材（山水田园诗）；名师整理，助你成功暗示了诗歌的感清基调（闲适愉悦）8.2015年全国卷I发临跳将赴北庭留别交代了诗歌的题材（羁旅思乡诗）；揭示了写作的时间

10、、地点：作者此时尚处于前往边塞的途中（二）看作者要真正读懂一首诗歌，必须“知人论世”。“知人论世”就是说要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释；有的属于名家名篇，则不再加注释，需要从平时积累的知识中回忆提取。如：陶渊明淡泊名利，诗风恬淡；杜甫忧国忧民，诗风沉郁；李白傲岸不群，诗风潇洒；辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮。王维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定了他的诗的风格为“诗中有画

11、，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实的漠不关心。苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。在“知人论世”时要注意：1 .诗人不同，诗风各异。如李白一一豪放飘逸（壮美、丰富多彩、变化万千、雄伟瑰丽、奔放豪迈），如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。杜甫一一沉郁顿挫（情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；语意的顿挫），如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。2 .境遇不同，诗情有别。如李清照前期与后期的作品就不同，如如梦令（常记溪亭日暮）和声声慢（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚）所表达的情感明显不同。3 .时代不同，精神迥异。同

12、为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。王昌龄的从军行（青海长云暗雪山）传达出的是豪迈和勇敢，陆游的书愤（早岁那知世事艰）传达出的是愤懑和痛苦。【应用体验21 .知人论世陆游，通过学过的课文示儿书愤等诗歌我们可知，他生活于南宋危亡之际，始终主张抗金，但在仕途上不断受到当权派的排斥打击，一生报国无门、壮志难酬；屡遭打击，但矢志不渝。2 .考题对接通过对陆游的“知人论世”，我们便可更好地把握下面这首诗的思想内容，也利于准确地解答题目。（2017江苏高考）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。秋兴（陆游）白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤连注,病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐

13、江岸，且占丹枫系钓舟。名师整理，助你成功注连：狭窄。根据中间两联，概括作者“愁”的原因。IBM(IB(IMBnmBBMtB):G)IIBIB1WtBn(»»!()【答案】壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。【解析】读题：“中间两联”指出答题范围。“概括”说明不需联系具体诗句。思路：“病入中年日月遒”是说自己人到中年，整日与病为伍；“百战铁衣空许国”说自己一心报国，但报国无门；“五更画角只生愁”是说听闻五更天吹响的军号愁肠百结，说明战事未宁。整合以上信息作答即可。(三)析注释注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：介绍写作

14、背景一暗示本诗的思想主旨；介绍作者一暗示本诗的思想情感或写作风格；介绍疑难词语、地名一帮助读懂诗句；介绍相关诗句一暗示本诗的用典或意境；提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解一与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。【应用体验3】(2017全国卷n)阅读下面这首诗，根据提示回答问题。送子由使契丹(苏轼)云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

15、后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”1 .注释对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的地位。注释解释“武林”，并点出本文写作时苏轼时知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙。2 .注释解释典故，帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”运用典故，表达了。【答案】1.注释对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的地位。名师整理，助你成功注释解释“武林”，并点出本文写作时苏轼时知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，

16、而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。2.注释解释典故，帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”运用典故,表达了对苏辙的担心。（四）读正文（一）明结构章法，知基本特点了解诗歌的结构章法和基本特点，对我们把握诗歌的层次内容和诗歌大意有着重要作用。1.结构章法古体诗：以自然段为层绝句：前两句写景次，后两诗句抒情第四句最重要有的诗讲究近体诗人律诗：前四句写景次，后起承转合四句抒情主首句渲染气氛、上片阕主句写景写景次词尾句过渡下片阕：抒情主诗歌层次及内容题竹石牧牛（并引）（黄庭坚）分别写了石、子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。前四句为竹、牧童、老野次小峥蝶

17、，幽篁相倚绿。第一个层牛四个意象，,一一一.次构成一幅完整阿童三尺植，御此老毂辣。的回向。心吾甚爱之，勿遣牛砺角！写了作者由画后四句为牛砺角犹可，牛斗残我竹。中的内容而生第二个层发出的感想注伯时：宋代著名画家李公麟的字。野次：郊野。次根鞭子。2.基本特点：情景结合（1）前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景写乐情，哀景写哀情。（2）前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。【应用体验4】从景、事、情三方面对李白的登金陵凤凰台的颔联、颈联和尾联进行分析，请在名师整理，助你成功横线处填入恰当的文字。颔联：吴官花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。颈联：二山半落青

18、天外，一水中分白鹭洲。景落日卜的山峦、青天、长江水，水中的白鹭洲。写的是。事诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感觉晋代衣冠成冢。写的是。情后义的，后不义的，人世沧桑巨变，自然景物旦古永恒，古今对比，诗人抒发了。尾联：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。景“浮玄蔽日”后深意，“玄”飘浮不定，与左右逢源的奸邪小人相似；“日”为天的代表，指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得见长安，暗示自己因而忧愁。事情愁【答案】颔联：吴官花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。颈联：二山半落青天外，一水中分白鹭洲。景落日下的山峦、青天、长江水，水中的白鹭洲1。写的是南京的自然景色依旧。事诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感觉

19、晋代衣冠成冢。写的是南京作为六朝古都经历由盛到衰的变化。情后义的，后不义的，人世沧桑巨艾，自然景物旦古永恒，古今对比，诗人抒发了古今兴亡盛衰之感。尾联：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。景浮云、太阳“浮H蔽日”后深意，“玄”飘浮不定，与左右逢源的奸邪小人相似；“日”为天的代表，指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得见长安，暗示自己因不被统治者重用而忧愁。事诗人望长安而/、见情愁（二）抓意象“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：第一，渲染气氛，营造意境。意境是作者的主观情思与

20、客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就能创造名师整理，助你成功出与之特征相符的气氛和意境，读者也会有身临其境的感觉。第二，寓情于景，情景交融。在古代诗歌创作中，作者习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。【应用体验5】阅读下面这首诗，根据提示回答问题。山居即事（王维）寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访草门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归

21、。1 .抓意象：2 .定情感：【答案】1.抓意象：柴扉、落晖、松树、草门、绿竹、红莲、渡头。2.定情感：表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情，同时流露出落寞孤独之情。（三）抓用典典故，指诗歌中运用的含有古代故事或有来历出处的词语。运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。（典故大多会在注释中说明，以便考生理解）【应用体验6】请分析下面这首诗的颈联所用的两个典故的目的。壬辰十二月车驾东狩后即事五首（其二）（元好问）惨淡龙蛇日斗争，干戈直欲尽生灵。高原水出山河改，战地风来草

22、木腥。精卫有冤填瀚海，包胥无泪哭秦庭。并州豪杰今谁在，莫拟分军下井降！注1232年，蒙古军围攻汴京，令哀宗去帝号称臣，将士激愤，杀使者及随从，和议失败。十二月城中粮尽，哀宗只得率兵出京，前往河朔，这就是所谓的车驾东狩第二年正月，金兵与蒙古军在黄河北岸交战，金兵大败。当时元好问留守汴京，目睹了国破兵败的惨剧，写下了这组律诗。龙蛇：比喻双方军队。精卫是山海经中所载的炎帝之女，因溺于东海，化而为鸟，立志衔西山之木石以填东海。申包胥是春秋楚国大夫，其时郢都为吴国等诸侯军所破，他到秦国痛哭七天七夜，终于感动秦王，发兵名师整理，助你成功救楚。1 .精卫填海的典故：2 .包胥哭秦的典故：【答案】1.精卫填海

23、的典故：诗人以精卫自比，表达了自己有克敌复仇的强烈愿望和不灭志向2.包胥哭秦的典故：诗人用申包胥的典故，感慨自己或者同道中人有心杀贼却无力回天，也无法向朝廷痛哭，极为沉痛，令人扼腕叹息。（四）抓关键词中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗歌不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗歌中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键词，主要抓以下关键词:类型阐释示例典型诗句显性词语可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感语”，多为动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。包含“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“

24、凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语独行穿落叶，闲,坐数流萤。（“独”“闲”两字即是情语，揭示出诗人的孤独、无聊之感）隐性词语（1）描摹景、物、事、人等要素的词语，他们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种词语叫“景物语”。风急天高猿啸哀.，渚清,沙白鸟飞回（首联借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮压抑之感）（2）表情态、语气的虚词如“但”“却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”等词语雕栏玉砌应犹.在，只是朱颜改（“犹”“只”两字将词

25、人遥望金陵时那种物是人非的无限怅恨的感叹名师整理，助你成功传达了出来）【应用体验7】请找出后两句中的显性词语和隐性词语，并分析表达效果。闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。1 .显性词语：,表达情感：2 .隐性词语：,表达情感：【答案】1.显性词语：悔表达情感：将少妇让夫君长年征战求取功名的做法的悔恨和自责之情表达了出来。2.隐性词语：忽表达情感：将登楼时的兴冲冲到因柳色想起丈夫而生伤感的这种情绪的变化，传达得淋漓尽致。三、考点精练（一）【安徽“皖南八校”2020届高三第二次联考】阅读下面这首唐诗，完成1415题。与梦得沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧

26、生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝热，共君一醉一陶然。注此诗作于开成二年（837）,作者和刘禹锡（字梦得）同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。14 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A.首联写自己与好友相遇时只求倾其所有，开怀畅饮的豪气，读来让人感慨万千B.颔联“共”字写两位老友争相解囊却囊中羞涩的窘况，暗示二人同病相怜的处境。C.颈联具体描写“闲饮”的细节和过程，浅酌低吟比倾听悦耳的音乐更让人心旷神怡。D.尾联点明二人“闲饮”意犹未尽，相约下次再痛饮，在醉乡中求得闲适欢愉的情趣。15 .请从诗题人手，结

27、合全诗，分析诗人表达的思想感情，（6分）【答案】14.B【解析】“囊中羞涩”错。【答案】15.买酒的豪爽。诗友聚会，买酒不惜酒钱，只求倾其所有，开怀畅饮。名师整理，助你成功饮酒的闲雅。边饮酒边行酒令助兴，喝到尽兴处，还可清唱低吟。约酒的陶醉。相约重阳节会饮家酿的菊花酒，一醉方休。难遣的落寞。“老后”“相看”暗示经历仕途挫折后内心的落寞，想借酒解闷，但人醉心明，身闲心累，怀才不遇的哀愁始终难以排遣。（答对一点得2分，任答三点得满分。大意正确即可。）（二）阅读下面这首唐诗，完成1415题。归雁【唐】陆龟蒙北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳云行未高。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛

28、。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。【注】陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。16 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联明写归雁“象我曹”，实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦。B.颔联中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点，照应首联，言归雁行程之远。C.颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象，描绘雁群所处的环境，暗寓了归雁的悲剧色彩。D.本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象，而是意在形外，着力于表达诗人的人生感悟。17 .本诗所咏“归雁”与王维使至塞上中的“归雁”意象有何异同？请简要分析。（6分）【答

29、案】14.D。【解析】“本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象”错，本诗也摹写了事物即“归雁”的形象。【答案】15.（6分）相同点：都是以物喻人；都抒发了诗人苦闷（愁苦）的情感（或“都抒发了诗人羁旅天涯的感慨”）。不同点：本诗的“归雁”表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦，也反映了晚唐社会的黑暗险恶；王诗中的“归雁”表现了出使边塞、远离朝堂的失落之情（或“王诗中的归雁反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦”）。名师整理，助你成功（三）【2011广东卷】阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老

30、。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。答：【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。【解析】本题意在考查鉴赏诗歌的内容的能力。考查对诗歌内容的理解，难度较小。词的上阕，黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。答：【答案】上片通过“莺初解语”、“春好处”、“微雨如酥”、“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。下片通过“休辞”、“人易老”、“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。劝导人们不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。【解析】本题意在考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。整首诗可以这样解：