江西旅游商贸职业学院辅导员招聘考试行政管理教师岗笔试面试历年真题库试卷

1、历年笔试面试真题汇总整理 题目实际上是不难的，但要有针对性的复习，多练题目是肯定的！建议报考的同学提前做好复习准备，资料可以到“考佳卜”上面找找，资料确实不错，都是上届参加考试的学长们精心整理出来的，比较有针对性，大家可以去了解一下！笔试：综合能力测试： 第一部分：时政，例如：去年是哪次会议召开30周年（当然，是选择） 分享我的笔试题目附我个人的答案 Post By：2009-4-13 9:47:55 Post IP：117.88.89.154 5、材料分析题， 我曾经准备的辅导员面试题，面试多场，多次中招 自我介绍大家好！我是 通过这六年在不同学生工作岗位上的实践，我有了丰富的开展学生思想政

2、治工作及素质教育活动的经验。也培育了我对学生工作愈来愈深厚的热情和激情。在组织学生活动的同时，我也参加学校和社会的各项文体活动，努力培养自己的各种兴趣爱好，虽然学生工作和学生活动占据了我很多时间，但在学习上我从来没有放松过，我是一个学习能力很强的人，能在最短的时间内高效的掌握知识要领。在学习工作之余，我也积极参加社会实践，曾六次参与暑期社会实践活动，连续五年获得暑期社会实践先进个人，。通过组织活动和参与活动，我养成了良好的工作作风和处世态度。去年12月我参加了。如果我能被录用，我一定投入百分之百的工作热情、发挥全部的能力、利用所有的资源，为学院的学生工作做出贡献。 为什么要做辅导员 1、职业规

3、划的阶段目标。 到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了 2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。 3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。 竞争的优势是什么？ 1、对工作的热情和激情 六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情 这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。 2、学历背景优势 来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会

4、、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。 3、能力优势 具有很强的组织领导能力和管理协调能力 职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作） 1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作

5、，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。 2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。 3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员， 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者 1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校

6、园的安全和稳定。 2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。 3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。 4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。 辅导员应该具备的素质 政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。 业务能力 1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。 2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。 3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从

7、而为学生更好的服务。 应聘学校的校训及释意 新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。 现在学生思想状况有什么特点？ 正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等 心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励 工

8、科学生的特点，如何开展工作 特点 1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。 2、为人朴实、稳重。 3、学生活动敏感度不高 4、竞争进取意识强 5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题. 开展工作： 1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。 2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会 3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方

9、面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。 b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。 文科学生的特点，如何开展工作 特点 1、思想活跃，创新意识强。 2、大胆前卫，实践意识强。 3、第二课堂活跃度高 如何开展活动 1、维系原有品牌的同时发展品牌 比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会 2、社会实践 如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字 家庭情况 性格特点 优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的

10、方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+12的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党

11、建带学风、班风促学风、宿舍建学风 五、如何加强德育实效性？ 思路：（1）开展实践体验活动，提高道德品质教育的实效性（2）引导、探索合理的情绪处理方法，提高情感教育的实效性（3）与时俱进，用发展的眼光看德育，提高创新教育的实效性六、你对辅导员工作的设想？辅导员是一份以服务、奉献之心来给予学生以帮助的重要工作。对于学生而言，辅导员是他们大学生活的导航员。辅导员的工作充满了挑战却又意义深刻，持续的热情、长久的耐心、强烈的责任心和乐于奉献的精神是辅导员需要具备的基本条件。 一、开展日常工作，紧抓班级建设1、鼓励引导学生社团、学生干部积极开展各种主题活动。比如思想政治教育活动，配合学校开展爱国主义教育、

12、社会主义教育和集体主义教育。 2、组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动。同时观察每个人的特长，发掘培养新生在大学中找到自己适合的道路。3、在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找 2 至 3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。 4、将制度管理和人文关怀有机的结合在一起。班级应适时增加集体活动，集体出游，过节之际组织班级集体过佳节，增进班级成员的感情，促进同学的交流，同时辅导员在平时做个有心人，个别同学生病或遇 到麻烦时给予帮助。二、配合班主任狠抓学风建设 1、邀请优秀学长学姐召开经验交流会，组织新老生的交流，帮助新生了解专业学习;2、制定一套

13、严格有效的学习制度，加强班级的学习风气; 3、组织建立各种兴趣小组，拓展第二课堂。 4、抓好学习典型，树立榜样的力量。 三、加强团组织、班干部队伍建设 1、做好新生的班委会选拔工作。鼓励每一位同学竞选，在大学时期积极展现自己的风采; 2、实施班干部学期考核制度，加强班干部的培训工作，全面提升班干部的业务能力，以此提高同学们工作的热情与责任心;3、鼓励新生参加团委学生会，社联，社团工作的竞选，积极锻炼自己的能力，体验丰富的大学生活;4、加强班级制度的建设，制定班级奖惩制度，加强学习纪律建设，实行课堂考勤制度， 加强监督体系建设; 5、做好班级例会制度，每半个月召开一次全体的班会，及时交流大家的学

14、习和生活情况; 四、做好安全工作，预防与教育相结合 1、做好学生的入学安全教育工作。新生入学时就及时组织宣传寝室防盗、防骗以及安全使用生活用品等工作，引导学生增强自我保护和安全防范意识，并开展“安全教育”主题班会。2、在节假日提前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，知道各班级未返校人员名单以及原因。3、配合学院公寓管理的要求，每周至少三次深入寝室了解学生情况。不仅及时了解学生的生活状况，经常听取同孤儿对生活上的反应，更能加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。五、在生活上关心学生，做好后勤工作七、结合德国最近发生的校园枪击案件，谈谈你的感想。（我是站在

15、一个辅导员的角度谈辅导员怎么处理校园突发事件的，说如果我是那学校的辅导员我会怎么样怎么样，咳，不知面试官觉得怎么样）建议答案：学校的突发事件包括恶性事故（如枪击案件、建筑物倒塌、物体下落、运动意外、打架斗殴、酗酒闹事、聚众闹事、自杀等等）、急病、失窃、火灾、爆炸、学生斗殴、食物中毒、烫（烧）伤、中暑、骨折与脱臼、出血等，种类多种多样，各类突发事件对学生造成危害的方式，后果各不相同，加上突发事件的发生在时间、空间上的不确定性以及各学生之间心理的差异性导致中学生面对突发事件时的行为反应存在着差异。首先突发事件的发生，必然引起学生的心理、生理上的行为反应，直接的影响是使学生生命安全受到威胁，第一重任

16、确保学生们的生命安全，紧急疏散学生，远离危险区域。其次，学生在校发生的突发事件必然反射或影响与此有关的成员，如自己的父母以及周围的同学，他们在对事故的发生肯定会出现一定行为反应。甚至还会影响到整个学校的教学秩序。因此学生的突发事件是一种“链式”行为反应。可以肯定地说突发事件发生越频繁、灾害程度越大，其“链式”影响将越大。学校最好的做法就是要尽量避免突发事件的发生，切断突发事件这根“链头”。作为学生个体突发事件有各种各样的反应，这种行为反应以心理反应为基础，因此面对突发事件行为反应与心理反应具有一种相关关系，面对突发事件的心理是一种典型的心理应激反应。应激是在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪

17、状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应。例如，在紧急状态下（火灾爆炸），人们迅速作出判断，使机体各部分动员起来处于高度紧张的应激状态是十分必要的。11、高校培养目标在性质上具有（）。ABCDA主观性；B.客观性；C.具体性；D.多样性；E.抽象性12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。BCDA.大学生的不满；B.生产力和科学技术发展的需要；C.知识经济与高教大众化的影响；D.现代教育学和心理学的研究成果；E.互联网在教学中的应用13、表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。ABCDA.学习者；B.行为；C.条件；D.程度；E.因果14、关于教学与科研之间的关系，下列说

18、法正确的是（）。ABCA.教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育；B.一个好教师应既是研究着又是教育者；C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；D.教学与科研很难两全其美15、高校教学过程的特点是（）。ABCA.教学与科研紧密结合；B.师生教学关系具有相对独立性；C.教学与实践的联系更为紧密；D.更加强调间接知识的学习16、科研管理工作者应具备的基本素质有（）。ABCDEA.爱岗敬业；B.一专多能；C.团结协作；D.秉公办事；E.服从大局17、关于院校研究的叙述，正确的有（）。ABCDEA.目的在于立足本校、服务本校；B.是自我研究；C.是管理研究；D.是咨询研究；E.是应

19、用研究18、高等学校的组织特征是()。ABCDEA.学术性；B.分散性；C.模糊性；D.二元性；?E.复杂性19、高等教育法对高校领导体制内涵的规定，包括()。ACDA.党委集体领导；B.校务委员会领导下的校长负责制；C.校长负责；D.民主管理和监督20、世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()。ABCDEA.鲜明的时代性和社会性；B.凝练的办学理念；C.优势学科；D.优秀的教师和毕业生；E、杰出的大学校长三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、国际性是中世纪大学的特征之一。对2、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为

20、是大学（university）。错3、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对4、德国和法国属于集中型高等教育体制。错5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错6、教师法规定：取得高等学校教师招聘，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。对7、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对8、传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。错9、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。错10、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对11、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。错12、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错13、课程方向的人文化的要求，反映在课堂上则表现为重新强调大学的普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及哲学的课程内容。对14、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。对15、讲授法是指学生在教师指导下，就某