教学尊重他人PPT学习教案

1、会计学1教学尊重他人教学尊重他人课题引入不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。第1页/共29页第一单元 第四课第一框 尊重他人第2页/共29页 尊重他人1教材P32“运用你的经验”体现了对比赛对手的尊重体现了对他人的尊重新课讲解第3页/共29页体现了对他人的不尊重第4页/共29页问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。（1）什么尊重？（2）什么是尊重他人？（3）为什么要尊重他人？（4）怎样尊重他人？（5）怎样树立尊重意识？第5页/共29页二、什么是尊重他人？ 尊重他人是一

2、个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。知识解读一、 什么是尊重？ 尊重即尊敬、重视。第6页/共29页教材P33“探究与分享”辩一辩1.我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。2.只有他人尊重我，我才会尊重他人。3.要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。4.别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。第7页/共29页（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？提示 （1）我赞同第一位和第三位同学的观点。尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。 （2）赞同，每个人都是有尊严

3、的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。第8页/共29页三、为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；收到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征，尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从促进社会进步，提高社会文明程度。知识解读第9页/共29页 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书，对此，人们有不同的看法。

4、甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 你如何看待以上观点？探究与分享第10页/共29页提示甲的观点很有道理，图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利，知识面前人人平等，不能因为有些人衣冠不整，就不能享受公共资源，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，所以我们应该尊重他人的权利，对所有的人也是一视同仁，不能因为着装身份的原因，而歧视轻视他人。乙的观点有一定的道理，但不能成为拒绝他人阅读的理由，文明有礼是一个人立身处世的前提，仪表整洁，举止端庄，既能体现一个人的修

5、养，又能体现对他人的的尊重。丙的观点有些片面，穿着是个人的自由，但在公共场合，任何自由都是有限制的，仪表整洁，举止端庄，既是文明有礼的体现，也是对他人的尊重。第11页/共29页杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞最温暖图书馆。第12页/共29页 有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。第13页/共29页 尊重从我做起2情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三

6、小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？新课讲解第14页/共29页提示情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。答案一：第15页/共29页情景一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系，既然同学有困难，需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去，这次关注，重视他人的表现，站在小

7、萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间再请教他问题，不要把自己的意志，加强加在小东的头上。情景二： 站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛，能够体会他人的感受，是尊重他人的表现情景三： 站在小明的角度看，可以耐心听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他，给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再给小明谈论自己喜欢的电影内容，不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。答案二：第16页/共2

8、9页四、如何尊重他人?（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。知识解读第17页/共29页教材P35“探究与分享”辩一辩甲：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。乙：我尊重哪些自立自强的人。丙：无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。丁：我特别尊重而有信的人。（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？第18页/共29页提示 赞同。 理由：尊重他人要求，我们要平等待人，每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等待人，就要发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁，社会生活中，我们不能以家境，身体，智能，性别等方面而轻视，歧视他人，因而丙的观点，

9、”无论是陌生人还是熟人“，我都会尊重，是值得肯定的。尊重他人，还有学会欣赏他人，要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，甲乙丁尊重，为社会作出贡献的人，自立自强的人，杨有姓的人，就是发现他人的闪光之处向他们学习，这样也有利于我们进步，因此尊重他们也是值得肯定的第19页/共29页俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的

10、手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”尊重他人，平等待人第20页/共29页“己所不欲，勿施于人”春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 第21页/共29页请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。拓展空间爱护动物也是尊重生命的表现

11、。我们应该尊重大自然。我们应该尊重民族的历史与文化。第22页/共29页提示我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友-动植物，大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族历史文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化。第23页/共29页树立尊重意识社会生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？1.尊重自然，保护环境、爱护动植物2.尊重社会，遵守社会规则、承担社会责任3.尊重不同国家和民族的文化和历史第24页/共29页课堂小结尊重他人尊重是交往的起点尊重从我做起每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重使社会生活和谐融洽学会换位思考学会欣赏他人积极关注、重视他人平等对待他人第25页/共29页1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧