中考初中文言文句式+文言文练习题

1、中考初中文言文句式初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。文言文中，判断句有以下八种形式：（一）、用“者，也”来表示。1 、陈胜者，阳城人也陈涉世家2 、诸葛孔明者，卧龙也隆中对3 、吾之妻美我者，私我也邹忌讽齐王纳谏（二）、用"者也”来表示，即主语后面不用一号。1 、食马者，不知其能千里而食也马说2 、望之蔚然而深秀者，琅琊也醉翁亭记3 、醒能述以文者，太守也醉翁亭记4、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也出师表（三）、用“者也”表示判断，翻译时“

2、者也”不译。1、二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也鱼我所欲也2、予谓菊，花之隐逸者也爱莲说3、莲，花之君子者也4、城北徐公，齐国之美丽者也爱莲说邹忌讽齐王纳谏（四）、用“也”来表示。这有两种情况:1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。1、奂山山市，邑八景之一也2、夫战，勇气也3、知之为知之，不知为不知，是知也4、南阳刘子骥，高尚士也5、浙江之潮，天下之伟观也6、孤之有孔明，犹鱼之有水也山市曹刿论战论语十则桃花源记观潮隆中对2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。1、鱼我所欲也2、环滁皆山也3、此则岳阳楼之大观也4、此诚危急存亡之秋也5、先生不知何许人也6、此庸夫之

3、怒也鱼我所欲也醉翁亭记岳阳楼记出师表五柳先生传唐雎不辱使命,语序不变。（五）、用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是1、此为何若人2、为与此同类3、天下为公公输公输大道之行也4 、号为张楚陈涉世家5 、中峨冠而多髯者为东坡核舟记6 、此不为远者小而近者大乎两小儿辩日（六）、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。当立者乃公子扶苏陈涉世家（七）、用“是”表示判断。1 、斯是陋室陋室铭2 、是金陵人湖心亭看雪（八）、否定判断句，用“非也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译。1 、非若是也唐雎不辱使命2 、非士之怒也唐雎不辱使命3、城非不高也，

4、池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也得道多助，失道寡助初中文言文句式（二）二、倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：（一）主谓倒装甚矣，汝之不惠（甚矣） （二）宾语前置1 、何陋之有（有何陋） 2、问女何所思，问女何所忆。（所思何）木兰诗 3、何苦（何）而不平 4、会宾客大宴（大宴宾客） 5、菊之爱（菊），陶后鲜有人（所思何）6、莲之爱（莲），同与者何人7、牡丹之爱（牡丹），宜乎众矣8、手指不可屈伸，弗之怠（之） 9、微斯人，吾谁与（谁）归10 、始知郊田之外未始无春，而城居

5、者未之知（之）也 11 、时人莫之许（之）12 、宋何罪之有（何罪） 13 、万钟于我何加（何）焉14 、何以（何）战 15 、忌不自信（自）愚公移山陋室铭木兰诗愚公移山口技爱莲说爱莲说爱莲说送东阳马生序岳阳楼记满井游记隆中对公输鱼我所欲也曹刿论战邹忌讽齐王纳谏（三）介词结构后置它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。狼曹刿论战陈涉世家童趣大道之行也记承天寺夜游观潮五柳先生传送东阳马生序唐雎不辱使命唐雎不辱使命隆中对出师表出师表公输公输鱼我所欲也邹忌讽齐王纳谏1、投以骨（以骨投）2、战于长勺3、祭以尉首（祭）4、徐喷以烟（以烟徐喷）5、货恶其弃于地也，不必藏于己（藏）6、相与步于中庭（步）

6、7、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者8、不戚戚于贫贱（戚戚）9、每假借于藏书之家（假借）10 、受地于先王（受地）11 、仓鹰击于殿上（击）12 、信义著于四海（著）13 、躬耕于南阳（耕）14 、故临崩寄臣以大事（寄臣）15 、子墨子闻之，起于鲁（起）16 、胡不见我于王17 、所欲有甚于生者（甚）18 、欲有求于我（有求）也（四）状语后置介词短语作状语，为强调该状语而后置于动词后。1 、又七年，（自）还自扬州伤仲永2 、蒙辞以军中多务（辞）孙权劝学3 、（于其上）刻唐贤今人诗赋于其上岳阳楼记4 、醒能述以文（述）者，太守也醉翁亭记5 、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（泻出）者醉翁亭记6 、冷光之

7、乍出于匣（出）也满井游记7 、舜发于畎亩之中（发）生于忧患，死于安乐（五）定语后置常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。1 、盖简桃核修狭者（桃核）为之核舟记2 、其两膝相比（两膝）者核舟记3 、遂率子孙荷担（子孙）者三夫愚公移山4 、马之千里（马）者，一食或尽粟一石马说5 、更有痴似相公（痴）者湖心亭看雪6 、鸢飞戾天（鸢）者，望峰息心与朱元思书7 、诸郡县苦秦吏者（郡县），皆刑其长吏陈涉世家8、居庙堂之高（庙堂）则忧其民，处江湖之远（江湖）则忧其君岳阳楼记初中文言文句式（三）三、省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：（

8、一）省略主语1、（村中人）见渔人，乃大惊2、（渔人）便舍船，从口入3、（小口）初极狭，才通人4、（佛印）卧右膝，诎右臂支船5、（我）还自扬州6、（他们）见余，大喜曰7、（高山）互相轩邈8、（吾）从流飘荡，任意东西9、（余）弗之怠10、（余）又患无硕师名人与游11、（溪泉）斗折蛇行12、（滕子京）属予作文以记之13、守丞死，（起义军）乃入据陈14、（殿下）诚宜开张圣听15 、（吾）由是感激16 、（子）胡不见我于王17 、（此人）必为有窃疾也18 、（二山）本在冀州之南，河阳之北（二）省略谓语1、一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭2、陈涉自立为将军，（立）吴广为都尉（三）省略宾语1、问（之）所

9、从来2、便要（之）还家3、使（之，身子）与台齐4、可以（之）为师矣5、愿为（此）市鞍马6、投（之）以骨7、日光下澈（潭水）8、醒能述（之）以文者，太守也9、上使（之）外将兵10、吴广素爱人，士卒多为（之）用者11、独守丞与（之）战谯门中12、与（之）俱来13、将以（之）攻宋桃花源记桃花源记桃花源记核舟记伤仲永湖心亭看雪与朱元思书与朱元思书送东阳马生序送东阳马生序小石潭记岳阳楼记陈涉世家出师表出师表公输公输愚公移山曹刿论战陈涉世家桃花源记桃花源记童趣论语十则木兰诗狼小石潭记醉翁亭记陈涉世家陈涉世家陈涉世家隆中对公输14、货恶其弃（之）于地也大道之行也（四）省略介词“于”1 、场主集薪（于，在）其

10、中狼2 、吾既已言之（于，对）王矣公输3 、驱之（于）别院童趣4 、与同人饮（于）楼上山市5 、彼其受之（于）天也伤仲永6、予独爱莲之出（于，从）淤泥而不染，濯（于，在）清涟而不妖爱莲说7 、各隐（于，在）卷底衣褶中核舟记8、饮食百物皆倍穹（于，比）常时观潮9 、急湍甚（于，比）箭。与朱元思书10 、寓（于，在）逆旅送东阳马生序11 、坐（于，在）潭上小石潭记12 、得之（于，在）心而寓之（于，在）酒也醉翁亭记13 、独守丞与战（于，在）谯门中陈涉世家14 、然足下卜之（于，向）鬼乎陈涉世家15 、一厝（于，在）朔东，一厝（于，在）雍南愚公移山（五）省略量词古汉语中，数词可直接修饰名词，表数量

11、的多少，而省略量词。1 、船头坐三（个）人核舟记2 、一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已口技3 、孔子东游，见两（个）小儿辩斗两小儿辩日4 、一（个）男附书至，二（个）男新战死石壕吏四、被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：（一）用"为所”、"为所”表示被动。1 、仅有“敌船”为火所焚观潮2 、山峦为晴雪所洗满井游记3 、舌一吐而二虫尽为所吞童趣（二）用“为+动词”表示被动。1 、吴广素爱人，士卒多为用者陈涉世家2 、贤能为之用隆中对二、初中文言文练习题2阅读下面的文言文，回答问题。【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，

12、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为地，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈,影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉查。【乙】小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁襦之形，其旁出堡坞

13、，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，逃奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或日：一以慰夫贤而辱于此者。”或曰：其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。【注】黄茅岭：在今湖南永州。报：尽头。啤睨(pin:即婢境”，城上的矮墙。梁襦(lX：屋梁。堡坞(b&owu):碉堡，防守用的建筑物。箭：竹子。中州：泛指黄河中下游地区。夷狄：这里指偏远地区。伎：技艺，

14、这里指小石城山的奇景。(1)解释下列句子中划线的词。乙其岸势犬牙差互以其境过也,不可久居益奇而坚或曰：以慰夫贤而辱于此者。”(2)用现代汉语翻译下面的句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。自西山道口径北，逾黄茅岭而下。(3)这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州后写的，两者表达的情感有什么不同？【答案】(1)像狗牙那样；悲伤；更加；有人(2)小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走。(3)在小石潭记中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情；在小石城山记中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施

15、展的不平之气。【解析】【分析】两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。因为这里过于情境。清：悲伤。形状奇特质地坚硬。益：更加。造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。或：有人。此句中重点的词有：许：大约；皆：者B。句子翻译为：小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。自：从；北：向北走；逾：越过。句子翻译为：从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走。本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及叙寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境乙文则于登山远望后借他人之口感慨自身遭遇：或曰：以慰夫贤而辱于此者

16、。”或曰：其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。景色美却无人欣赏，再注意题目中借”，因而这里就可以概括为：抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。两文表达出的共同的思想感情是：表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。故答案为：像狗牙那样；悲伤；更加；有人；小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走；在小石潭记中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情；在小石城山记中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以

17、借助整个句子的意思来判断。本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留“删”调”换“样”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；本题考查短文所表达的思想感情，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。【附参考译文】【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路。一条向西走，沿着它走过去什么也没得到；另一条稍微偏向北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截

18、断了，有石头推成的小山横亘在路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和屋梁的形状，旁边又凸出一块，好像堡垒，有一个像门的形状的润。从洞口往里探望，一片漆黑，丢一块小石子进去，有咚咚”的水响声，那声音高亢清远，很久才消失。（人）可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远，山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我怀疑这世上是否有造物者已经很久了。到了这儿，我越发认为造物者确实是有的。但又奇怪他为什么不在中原地区创设这种美景，却把它摆在这荒僻偏远之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是劳而无功。神明的造物

19、者似乎不会这样做的，那么造物者果真没有的吧？有人说：“（造物者之所以这样安排是）用这美景来安慰那些被贬到此地的贤人。”也有人说：这地方山川灵秀之气，不孕育伟人，却唯独创造出这奇山胜景。所以楚国的南部地区少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。3.阅读文言文，回答问题。石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王日：杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。"王曰：追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自

20、刎而死。李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离日：理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。（史记循吏列传【注】行县：出行属县。以父立政：以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣：你还是去治理国事吧，惠：恩惠.听：偏听，偏信。居官：担当的官职。不与吏让位：不曾把官位让给下属。傅：推诿。听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。（1）下列各组句子中，划线词

21、语解释正确的一项是（）A.纵其父而还自系焉（纵：越过）B.不私其父，非孝子也（私：偏袒）C.过听杀人，自拘当死（过：经过）D.直不受令（辞：言辞）（2）下列选项中划线文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）例句：公以臣能听微决疑，故使为理A.心中有足乐者，不知口体之奉不若人也（送东阳马生序）B.卷石底以出（小石潭记）C.属予作文以记之（岳阳楼记）D.咨臣以当世之事（出师表）（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。（4）文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么？这些共同特点具体表现在哪些方面？请用自己的话简要概括。【答案】（1）BA（3）官职贵贱不一，

22、刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（4）共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【解析】【分析】（1）A.纵：放纵；B正确；C.过：犯过错；D辞：推辞。（2）例句公以臣能听微决疑，故使为理”的以“意思是因为。A因为；B用，把；C来；D拿、向，用。（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。“罚”，刑罚；“过”，过失；之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。故此句可以翻译为：官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这

23、是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（4）结合人物的动作、语言等分析，从“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”可以看出石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法；从“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”可知：李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。因而这两个人的共同点：知理守法（或敢于担当责任）。故答案为：B；A；官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法

24、。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查对文言词“以”的积累。“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：作动词，译为“认为、以为”；作介词，相当于“用”，“把、拿”，“因、因为”，“凭借”，“从、由”，“按照”；作连词，相当于“用来、以便”、“以致”；通假字通“已”，已经。总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会

25、，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。4阅读文言文，回答问题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰

26、：“湖中焉得更有此人？拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪（1）【初读赏景】作家梁衡称湖心亭看雪用42字创造了一幅淡雅、高洁的画轴。请在横线上端正地抄写文中雪景原句，并自选角度进行赏析。（2）【再读悟情】湖心亭看雪的文眼”是字，理由是。小贴士：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。（3）【联读知人】阅读张岱自为墓志铭中的材料，完成任务。材料一：六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，

27、对大父日：闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图日：太白骑鲸，采石江边捞夜月。余应日：眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑起跃曰：那得灵隽若此，吾小友也。”材料二：少为纨绮子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。材料三：好著书，其所成者有石匮书张氏家谱义烈传琅璟文集明易、大易用史阙四书遇、梦忆、说铃、昌谷解快园道古篌囊十集西湖梦寻一卷冰雪文行世。为上文画线句断句。（限断三处）破床碎几折鼎病琴与残书数帙缺砚方而。为下列划线字选择正确读音或义项。I那得灵隽若此（A

28、.juanBju>n茶逊I虐（A.过分，无节制（者）B.邪恶（者）张岱自称纨绮子弟”，世人叫他败家子，废物，顽民”，结合湖心亭看雪及三则材料，说说你心中的张岱。【答案】（1）句子：雾淞沆碰，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。赏析：一痕”、点”、工芥“、两三粒”一组合，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。（2）痴；更定时分独往湖心亭看雪，看尽繁华落尽后天地茫茫的西湖，当时的张岱或许怀着一份

29、贵公子的闲情逸致，痴迷于天地合一的山水之乐，而当明亡入山时忆起当年的这一场雪，也许更多的是对故国的怀念与痴迷，巧遇来自明朝旧都的金陵人”则加深了作者的这份痴恋和愁思（3）破床碎几/折鼎病琴/与残书数帙/缺砚一方而已。 Ib；nA 我心中的张岱是多才有趣的。六岁他就会对出妙对，获得眉公大加赞赏，可见他有才，小时候就是灵童；少时，他虽然自己说自己纨绮子弟”，但是他真的爱好广泛，拥有一颗有趣的灵魂”，而且著书成就不凡，湖心亭看雪也表明他拥有独特不凡的欣赏能力，这一切都勾勒了一个多才有趣的张岱。【解析】【分析】（1）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

30、如可提取“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”作为答案。赏析：这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图。“雾淞坑场”是形容湖上雪光水气，混檬不分。“天与云、与山、与水，上下一白”，叠用三个“与”字，似觉天、云、山、水一齐活动起来，较之单纯写“天、云、山、水，上下一白”，多了一点意趣。天、云，上也；山、水，下也。这两句生动地写出天空、云层、群山、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”、“湖心亭一点”、

31、“余舟一芥”、“舟中人两三粒”等等，这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。你看，“上下一白”之“一”字，是形容混茫难辨，使人唯觉其大；而“一痕”、“一点”、“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人唯觉其小。此真可谓着一“一”字而境界全出矣。同时，由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，小船的荡漾，景物的变化，着笔空灵，使人浑然不觉。这一段是写景，却又不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感

32、受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓梯米”的深沉感慨。（2）要求提取湖心亭看雪的“文眼”并说明理由。文言词为“痴”字。“痴”表现在哪三方面即：痴景，痴情，痴行。“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。从这些地方可以看出“相公痴”；湖中人比“相公”到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时近年关。从这些地方都可以看出湖中人比“相公”更痴。（3）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：破床碎几/折鼎病琴/与残书数帙/缺砚一方而已。译为：所剩下的只有烂床、破茶

33、几，坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书，一块缺角的砚罢了。对对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如灵隽”:空灵隽永。读"l1rjgun,”注意据义定音。故选B。n茶淫橘虐”中的茶淫”：沉溺于喝茶。故选A。要求结合湖心亭看雪及三则材料，说说你心中的张岱。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“指屏上李白骑鲸图曰：太白骑鲸，采石江边捞夜月”“那得灵隽若此，吾小友也”“好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔”“好著书

34、，其所成者有石匮书张氏家谱义烈传”余孥一小舟，拥舞衣炉火，独往湖心亭看雪”等句，即可归纳出张岱是一个多才有趣，爱好广泛，著书不凡，有独特不凡的欣赏能力的人。故答案为：句子：雾淞沆碰，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。赏析：“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。痴；更定时分独往湖心亭看雪，看尽繁华落尽后天地茫茫的西湖，当时的张岱或许怀着一份贵公子的闲

35、情逸致，痴迷于天地合一的山水之乐，而当明亡入山时忆起当年的这一场雪，也许更多的是对故国的怀念与痴迷，巧遇来自明朝旧都的“金陵人”则加深了作者的这份痴恋和愁思破床碎几/折鼎病琴/与残书数帙/缺砚一方而已。ib；nA我心中的张岱是多才有趣的。六岁他就会对出妙对，获得眉公大加赞赏，可见他有才，小时候就是灵童；少时，他虽然自己说自己“纨绔子弟”，但是他真的爱好广泛，拥有“一颗有趣的灵魂”，而且著书成就不凡，湖心亭看雪也表明他拥有独特不凡的欣赏能力，这一切都勾勒了一个多才有趣的张岱。【点评】本题考查考生对句子的理解能力。解答此题要求考生在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干

36、要求提取重要信息。本题考查考生对文章内容的理解，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，找准关键语句，进行分析理解。本题考查考生对文言与的断句能力和对词语的理解。解答此题要求考生了解句子的意思，根据句意进行断句，同时要对文章进行意思的梳理，结合语句理解词义。【附参考译文】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了

37、湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【材料一】六岁时，祖父雨若公带着我到了杭州，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说：“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我当面试试他。”他指着屏上的李白骑鲸图说道：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑，起身跳下来，说

38、道：“哪里能够找到像这样聪明隽秀的（的孩子），（当然）是我的小友了。”【材料二】年少时候是纨绔子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，喜欢骑骏马，喜欢唱戏，懂得鉴赏古董，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了梦幻。五十岁的时候，国破家亡，隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书，一块缺角的砚罢了。【材料三】喜欢写书，完成的著作有石匮书张氏家谱义烈传琅璟文集明易大易用史阙四书遇梦忆、说铃、昌谷解快园道古傒囊十集西湖梦寻一卷冰雪文等，流传于世。5.阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】张元怀字子总，别号阳和，越之山阴人。父天复

39、，行太仆卿。隆庆戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。太仆释归，先生如京讼冤。事解，又归慰太仆于家。一岁之中，2凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。辛未，登进士第一人,授翰林修撰。万历己卯，教习内书堂。先生谓等人在天子左右，其贤不肖为国治乱所系因取中鉴录谆谆诲之。丁亥升左春坊左谕德，兼翰林侍读。明年三月卒官，年五十一。（选自明儒学案，有删减）【乙】公生而古貌魁然，稍长好读书。安人怜之，戒无溺苦于学。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。总角时，岳岳负意气，数矢口谈时政得失，人物减否。太仆公故抑之，不答也。会杨忠愍谏死，公遥为诔词，慷慨泣下沾衿。太仆公乃色喜，大奇之。尝读书至朱子格言篇，辄乙其处而

40、沉思。有异母弟二人，太仆公病以属公。公扮之，恩义隆备。居常饭脱粟，衣洗补，而贩施宗党若弗及。盖公行益，力追古人。（选自续藏书，有删减）【注】安人：指张元怀之母。岳岳：锋芒毕露的样子。杨忠憨（min）:明代大儒，谏臣。诔（1”：致悼词。乙：读书时勾画记号。扮（fW）i:合并。（1）用现代汉语写出下列句子中划线词的意思。因取中鉴录三月至官安人，怪之病以属公（2）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。（3）小传讲求记述简略，但人物形象鲜明。【甲】【乙】两文在刻画张元怀这一人物时使用了不同描写方法，请从下列句子中任选一句简要评析。一岁之中，往来凡三万

41、余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。太仆公乃色喜，大奇之。（4）明代政治家王锡爵在为张元怀撰写的铭文中赞道：尔贞尔介，而表正儒林。式如玉，式如全。”意思是，张元怀如金似玉的品性可做儒林的表率。结合上述诗、文中张元怀的言谈行事，谈谈中国传统儒者有怎样的精神追求。【答案】（1）于是，就（因此）；死，去世；怜惜，怜爱；同嘱”，嘱咐，嘱托（2）张元怀就把灯点在帐幕中，等母亲睡了才开始读书，不让母亲知道。（3）此句运用了细节描写（或外貌描写），张元怀30多岁就已白发种种”，究其原因，是张元怀为父亲就逮”一事四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至性、至孝的品质。此句运用了侧面描写，通过对太仆公色喜“奇之

42、”的描写，衬托出张元怀年少多才、明辨是非、率真正直的形象。（4）通过材料中张元怀的言谈行事，可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元怀在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；对父亲候母寝的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而是夜诵，不令母知”，尽是体贴。二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养，认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心怀“仁爱”。【解析】【分析】（1）此题都是古今异义词，如“

43、卒”：死，去世。“属”：同“嘱”，嘱咐，嘱托。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：公乃张灯幕中，侯母寝夜颂，不令母知。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“乃”：于是，就。“张”：点。“候”：等候。“颂”：读书。“令”：让。（3）“年逾三十二发白种种”运用了外貌描写的方法。“白发种种”的原因，是“一岁之中，往来凡三万余里”。也就是张元忭为父亲四处奔波的结果。答描写的

44、作用时，一定要答出描写方法对表现人物至情、至性、至孝的品质的意义。“太仆公乃色喜，大奇之”意思是见到此番景象后张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。此句明显是通过太仆公“色喜”“奇之”的态度对张元忭进行侧面描写，由此突出少年张元忭明辨是非和率真正直的性格特点。（4）此题可从修身、齐家、治国、平天下的角度来谈即可。如可分析文章写出的张元忭的几种品质。对孝悌风尚的秉持、对忠诚品质的坚守、对仁爱观念的尊从。可从文章中举出具体事例证明。从张元忭的言谈行事，我们可以看出中国传统儒者在精神上的崇高追求。故答案为：于是，就（因此）；死，去世；怜惜，怜爱；同嘱”，嘱咐，嘱托；张元T卞就把灯点在帐幕中，等母亲

45、睡了才开始读书，不让母亲知道；此句运用了细节描写（或外貌描写），张元忭30多岁就已“白发种种”，究其原因，是张元忭为父亲“就逮”一事四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至性、至孝的品质。此句运用了侧面描写，通过对太仆公“色喜”“奇之”的描写，衬托出张元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象；通过材料中张元怀的言谈行事，可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元忭在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；对父亲的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而是“候母寝夜诵，不令母知”，尽是体贴。二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培

46、养，认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心怀“仁爱”。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。答题时应注意，准确把

47、握文章大意，联系句子进行分析。本小题考查对人物形象和文章主旨的理解和把握。注意要仔细通读文章，不要遗漏人物性格的各个层面，表达时尽量用成语或短句，做到语言简洁、准确。【附参考译文】荩甲】张元怀字子总，另号阳和，是浙江绍兴山阴人士。父亲（张）天复，担任太仆卿官职。隆庆戊辰年间，张天复（因罪）在云南被抓起来，张元怀前往云南并服侍他父亲。张太仆释放回家后，张元怀进京城为他的父亲诉冤。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父亲。一年间，来往奔波达三万余里，他（才）年过三十（而已）却满头发白，他如此孝心，（真是）品性卓绝。辛未年，他考上进士名列第一，官授翰林修撰一职。明神宗万历己卯年，在内书堂为

48、宦官讲学授课。先生认为：太监是伺候在天子身边的近臣，他们的好坏与否与国家的太平与动乱紧密相关。”于是拿出中鉴录对宦官们谆谆教导。丁亥年，他升为右春坊，左谕德，兼翰林侍读。隔年三月在任上离世，享年51岁。【乙】张公（元T卞）生来相貌古朴，身材魁梧，渐渐长大后喜欢读书。安人（张公母亲）怜爱他，劝他不要耽溺于勤奋苦读（而不能自拔）。于是他在（临时搭设的）帷幕中点灯，等到母亲夜里就寝后才读书，不让母亲知道（而担忧）。少年时（914岁之间），意气方遒，常常随口就谈论时政得失，评论人物得失。张太仆（张公父亲）故意挫败他的傲气，（常常对他的评论）置之不理（回答）。恰巧遇到（朝廷上）杨忠愍因为直言纳谏而牺牲，

49、张公远在家中为他写了悼词，他慷慨陈词，泪流而下，沾湿了衣襟。（见到此番景象）张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。张公曾经读到朱熹格致篇一文，对文中句子勾画并且深切思索张公有异母弟弟两人，张太仆病重时就嘱托张公照料他们。张公履行了长兄为父的责任，对两个弟弟关心备至，恩义隆重。张公平常在家，吃掉落的米粒，衣服洗洗补补（反复穿），然而其家中所买东西分给宗亲族人时，（分给自己的）远远不及（分给）别人的。这是因为张公品性善良，德行赶得上古人的水准。6.阅读文言文，回答问题。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥食衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与

50、云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：糊中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）解释下列划线词语在句中的意思。余颦小舟湖中焉得更有此人余强饮三大白而别（2）把下列句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3）对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。B. 文章白描雪

51、景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。C. 开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。D. 以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。【答案】（1）撑（船）；哪；尽力（2）在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。（3）C【解析】【分析】（1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。故孥”的意思是撑（船）。第二句话的大意是想不到在湖中还会有您这

52、样的人！故“焉”的意思是哪。第三句话的大意是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。故“强”的意思是尽力。（2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。第二句的重难点词语有：惟，只；痕，痕迹。（3）C项，前后说法不矛盾。在作者看来，芸芸众人不可为伍，比如舟子，虽然存在却如不在，反映了张岱文人雅士的孤傲性格。故选C。故答案为：撑（船）；哪；尽力在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。C【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结

53、合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。【附参考译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的