石 壕 吏课件

1、石石 壕壕 吏吏杜杜 甫甫主讲人：高玲燕主讲人：高玲燕学习目标：学习目标： 1 1、有感情的朗读诗歌，、有感情的朗读诗歌，理解诗意并背诵。理解诗意并背诵。 2 2、掌握重点词语意思。、掌握重点词语意思。 3 3、从诗歌精练的语言中、从诗歌精练的语言中激发我们的想象和联想能激发我们的想象和联想能力。力。 4 4、赏析诗歌，感受诗人、赏析诗歌，感受诗人忧国忧民的情怀。忧国忧民的情怀。 唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（758）冬末，为平定）冬末，为平定“安史之乱安史之乱”，郭子仪、李光弼等九位节度，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻安庆绪所占领的使率兵二十万围攻安庆绪所占领的邺郡邺郡，胜，胜利

2、在望。第二年春天，由于唐军内部矛盾重利在望。第二年春天，由于唐军内部矛盾重重，加上史思明援军的夹击，形式发生逆转，重，加上史思明援军的夹击，形式发生逆转，唐军大败，郭子仪等退守唐军大败，郭子仪等退守河阳河阳。唐王朝为补。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵强行抓人当兵,人民苦不堪言。我国古代伟大的现实主义诗人民苦不堪言。我国古代伟大的现实主义诗人杜甫当时从洛阳回华州，根据目睹的现实，人杜甫当时从洛阳回华州，根据目睹的现实，写下组诗写下组诗 “三吏三吏” “三别三别”。背背 景景 简简 介介 暮暮投投石壕村，有吏夜捉人。老翁石壕村，有吏夜捉人。老翁逾逾墙墙

3、走走，老妇出门看。，老妇出门看。 吏呼吏呼一何一何怒！妇怒！妇啼啼一何苦！一何苦！ 听妇前听妇前致词致词：三男邺城：三男邺城戍戍。一男附。一男附书书至，二男至，二男新新战死。战死。存者存者且且偷生偷生，死者长，死者长已已矣。室中更无人，矣。室中更无人，惟惟有乳下孙。有有乳下孙。有孙母未孙母未去去，出入无完，出入无完裙裙。老妪老妪力虽衰，请力虽衰，请从从吏夜归。急吏夜归。急应应河阳役，河阳役，犹得犹得备备晨炊晨炊。 夜久语声夜久语声绝绝，如闻泣，如闻泣幽咽幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。 投宿投宿越过越过逃跑逃跑多么多么防守防守书信书信最近最近停止停止只只离去离去泛指衣服泛

4、指衣服 老妇老妇应征应征还能够还能够对对说话说话跟从跟从低声、断续的哭声低声、断续的哭声苟且活着苟且活着请同学们自由朗读诗歌，解释重点词。请同学们自由朗读诗歌，解释重点词。古今异义古今异义走走去去裙裙致词致词请请古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：逃跑，跑逃跑，跑行走行走泛指衣服泛指衣服专指裙子专指裙子请让我，请让我，请允许我请允许我请求请求对对说话说话同同“致辞致辞”指在举行某种仪式时说的指在举行某种仪式时说的勉励、感谢、祝贺、悼念的话勉励、感谢、祝贺、悼念的话离开离开到某地到某地整体感知整体感知 请同学们听

5、读诗歌，思考问题：请同学们听读诗歌，思考问题： 你听到了一个什么故事？你听到了一个什么故事？赏析诗歌赏析诗歌 请同学们自由朗读诗歌，思考：请同学们自由朗读诗歌，思考： 1、你对诗中的哪些词或句感触最、你对诗中的哪些词或句感触最深？由此你能想到什么？深？由此你能想到什么？ 小组合作交流，推选优秀者汇报。小组合作交流，推选优秀者汇报。2、老妇的、老妇的 “致词致词”是一口气说完的吗？请是一口气说完的吗？请同学们发挥合理的想象，将老妇同学们发挥合理的想象，将老妇“致词致词”与吏与吏“呼呼”的内容编成一段简洁精练的对的内容编成一段简洁精练的对话。话。 请请同学们同学们小组合作完成小组合作完成 推选两位

6、同学饰演推选两位同学饰演感悟诗歌感悟诗歌 1、范读诗歌：从听读中，你了解到这、范读诗歌：从听读中，你了解到这是一个什么样的社会？依据是什么？是一个什么样的社会？依据是什么？（找关键词句）（找关键词句） 2、从诗中你读出了什么样的情感？从、从诗中你读出了什么样的情感？从哪些词句中读出来的？哪些词句中读出来的？ 悲悲 苦苦小组合作探究，小组合作探究，整合答案并作汇报。整合答案并作汇报。 3、诗中表达了诗人怎样的思想感情？诗中表达了诗人怎样的思想感情？谈谈收获谈谈收获 通过学习杜甫这三首诗，你有哪些收通过学习杜甫这三首诗，你有哪些收获？获？小小 结结 杜甫可谓是大唐王朝的一朵杜甫可谓是大唐王朝的一朵璀璨的奇葩，他悲天悯人的胸怀璀璨的奇葩，他悲天悯人的胸怀兼济天下令人感动，他的魅力穿兼济天下令人感动，他的魅力穿越时空由古代一直照耀到今天。越时空由古代一直照耀到今天。同学们，我们再次一起齐声诵读同学们，我们再次一起齐声诵读石壕吏，在吟咏中把对杜甫石壕吏，在吟咏中把对杜甫的景仰怀揣在心，让他爱国忧民的景仰怀揣在心，让他爱国忧民的情怀从今天开始融进我们的心的情怀从今天开始融进我们的心里里布置作业 1、背诵并抄诗，抄译重点词及古今异、背诵并抄诗，抄译