《大自然的启示》教学设计1_第1页
《大自然的启示》教学设计1_第2页
《大自然的启示》教学设计1_第3页
《大自然的启示》教学设计1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?大自然的启示?教学设计1【教学目标】、认识个生字。、朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【教学过程】一、前文迁引，导入新课、走进第三单元，我们走进了神奇的大自然：同学们回忆一下，通过前面课文的学习：?自然之道?、?黄河是怎样变化的?、?蝙蝠和雷达?，大自然带给了我们什么启示呢？、揭题：今天我们又将学习一篇新的课文?大自然的启示?。、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是?清扫森林?，另一篇是?人类的老师?，板书。看看老师写对了吗？清扫

2、森林未加引号。你真是一个细心的孩子。二、初读感知，认记字词、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。、认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、清扫。、共同解决难理解的词语：如：生态平衡。三、了解内容，质疑交流、默读?清扫森林?，想想它主要讲了什么？、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。、师生共同交流，主要解决两个问题： 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ 清扫上面为什么要加引号？、

3、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？四、迁移学法，运用稳固小结：同学们真会读书，真会思考！刚刚咱们通过读课文，了解了?清扫森林?这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚刚的方法继续学习?人类的老师?这篇文章。、想想文章主要写了什么？、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受：结合课件理解流线型。、重点感受生物真是人类的好老师：人类从大自然中得到启示，有所创造创造的事例还有很多，比方前面的课文?蝙蝠和雷达?等，大家还了解哪些事例？、这篇文章又带给你什么启示？五、总结全文，拓展延伸、林务官清扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。、其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论