新部编七年级下册语文课外阅读理解及解析

1、新部编七年级 下册语文课外阅读理解及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1 阅读下文，回答问题。无微不至（日本）星新一大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的大阳，阳光照进了房间。这是一座80 层公寓的第 72 层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的 2050 年这个地方画了一个圆圆的光点。射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的

2、新鲜空气充满屋子的各个角落。花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声：喂，到起床时间了，起床吧 ”时钟与所有的装置都联系着，录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是“话 ”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。天花板上静静地降下了一双 “手 ” ，这种用软塑料制成的、被人们称为“手 ” 的装置，不论哪一家都有。“还睡吗？上班要迟到了。 ”与 “话”音同时， “手 ”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴

3、室。特鲁像木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的溶室门后， “手 ”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出的一只小 “手 ”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了丝毫也不伤害皮肤。那只大的 “手 ”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下睡衣扔进旁边的电子洗衣机。“来洗一下淋浴吧。 ”随着 “话 ”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像骤雨一般消失了。于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。这一切刚完，喷雾器轻轻酒出香水， “手 ”又给他穿上了洁白的服装。“早餐己备好，请来这边。 ”与 “话”音同时， “手 ”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆好从厨房运来的面包、咖啡、牛奶等

4、，香气四溢。“请吧。 ”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在清爽的空气中回荡。音乐弱了下来， “话 ”音道： “如果您不吃那就撤掉了。 ”一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不接旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷，这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想仲手拿烟。乐曲变换着响了好一会时钟指着 8 时 50 分了音乐停止了， “话 ”音再次提示： “喂，该走了。 ”“手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明的

5、塑料制成的像蚕茧形状的车子， “手”把特鲁放了进去。祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的按了旁边的电钮随着这声音，车门关上了“咔”的一声，年子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着： “早晨好，特鲁先生，怎么回事，脸色这么难看？ ”特鲁没动，那同事仲手一拉特鲁的手，不由大

6、声喊叫起来： “啊，冰凉！喂，医生！ ”不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。情况怎么样？已经晚了，他的心胜衰弱，老毛病发作，已经死了什么时候？“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。 ”（选自星新一科幻作品选）（ 1 ）【品科幻】浏览全文，根据文章内容填空。这篇小说创作至今虽然已有50 多年，但其中内容在今天看来依然具有科幻色彩。从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是 。从交通出行看， 。星新一的作品可以激发人们无尽的想象。（ 2）【寻伏笔】星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到 “在意料之外，又在情

7、理之中 ” 。请找出文中为 “特鲁先生己经去世 ”埋下的三处伏笔。（ 3 ）【议主题】小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了讨论，下面是他们的观点。你赞同谁的观点？请谈谈你的看法和理由。小艾：这篇小说主要表达了对高科技时代生活的赞美。小宇：我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。【答案】 （ 1）室内有被称为 “手 ”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错（2 ）录音带上的 “话 ”反复了三次，特鲁没有什么表示； “手 ”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着： “手”送来了早餐，但特鲁没吃； “手 ”要把早

8、餐撤掉，特鲁也不按电钮不表示是否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。（3）我赞同小宇的说法。这篇小说用大量笔!写了特鲁所享受的超级自动化的生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供 “无微不至 ”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【解析】 【分析】 这篇小说具有科幻色彩内容， 从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气； 有播放音乐和智能说话的扩音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务，可以说无所不能的 “手 ” ；交通运输便捷，车子

9、被空气压缩机送入一个很大的管道里，谁都可以在很短的时间内到达目的地，可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。 运用伏笔的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。结尾的结论是 “特鲁先生己经去世” ，前文有多处交代，找到特鲁没有反应，异常举动的句子归纳作答即可。 这是一道探究题目，要点须全面，陈述有条理，切合实际。 本文无微不至的只是物质生活，而不是精神生活，主角半夜死去也无人伴护和发现，表现高科技不能取代一切的主题， 冷冰冰的机器无法代替人文关怀，可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。故答案为： 室内有被称为 “手 ”

10、的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务 ； 车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错。 录音带上的 “话 ”反复了三次，特鲁没有什么表示； “手 ”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着： “手 ”送来了早餐，但特鲁没吃； “手 ”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不表示是否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。我赞同小宇的说法。这篇小说用大量笔!写了特鲁所享受的超级自动化的生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供 “无微不至 ”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担

11、忧。【点评】 本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，从不同方面归纳内容要点，概括作答。 本题考查赏析伏笔的写法。答题时应注意，伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。 本题考查探究主旨和发表观点。答题时应注意，结合文章提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的看法，内容观点明确，言之有据，言之成理。2 阅读没有发芽的种子，按要求回答问题。没有发芽的种子邱海泉 散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一

12、任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波那天，我却被一大片开得如火 如荼的喇叭花吸引住了。我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满 鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为 那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个 土壕里看见了那片开

13、得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩拳起 花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二 丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。 那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往 事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地 捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天 天厮守在一起了。在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间我一有空就站在

14、花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的 花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当 地的报纸上。一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一 看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它 干什么？尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。 我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可 怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑 暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些

15、开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主 地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡 忘了多年的理想。我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开 放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。(1)文章以 没有发芽的种子”为标题有哪些含义？(2)第段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？(3)结合语境品味下列句子中加下划线字的表达效果。我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。我的心突然随着那花种子的下落揪了二下。(4)文章围绕 喇叭花”种子)写了哪几件事，请简要概括。(5)文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？情感感悟【答案】(1) 没有种完遗忘在

16、抽屉里的喇叭花种子。 幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。(2)散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；（渲染气氛）为下面写喇叭花做了铺垫。（3） “ 呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。“ 揪 ”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。（ 4 ） 我被喇叭花吸引， 回忆儿时见到喇叭花开放时的情景， 捡拾喇叭花种子， 在阳台上栽种喇叭花， 女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。（ 5 ）深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。；不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。【解析】 【分析】（ 1）文题中 “哪些 ”是指两层含义以上，抓住文

17、尾处第六段和第八段中相关的句子，从 “实写 ”种子没种下发芽和 “虚写 ”人生有多少种子没种下发芽两个方面分析理解，要用评价语，如 “形象地比喻”“意义深刻 ”等。（ 2）从表达人物的心情和为下文铺垫两方面来作答，要具体说明为什么内容铺垫。（ 3 ）找到此句在文中的位置，联系上下文，从表达人物的心情来分析，要点明人物描写的方法。（ 4 ）阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。（ 5）抓住文章最后一句中“美丽的梦想”“永远地湮没无声 ”关键词理解作者的感慨，体会作者情感，并由此谈谈自己的认识，表示尽快种下人生

18、 “种子” 的愿望。故答案为： 没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。 幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。 散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；（渲染气氛）为下面写喇叭花做了铺垫。 “ 呆 ” 字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。 “ 揪 ” 字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。 我被喇叭花吸引， 回忆儿时见到喇叭花开放时的情景， 捡拾喇叭花种子， 在阳台上栽种喇叭花， 女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。 情感：深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。感悟：不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。【点评】 本题考查分析题目的含义

19、和作用。答题时应注意，是否概括了文章内容，是否为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了作者的情感，是否新颖、有趣味性和吸引力等。 本题考查分析开头段落作用。学生答题时应注意，开头句段的作用有开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、激发读者的阅读兴趣。 本题考查理解词语含义。答题时应注意，在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句-句不离段-段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 本题考查概括情节内容。答题时应注意，归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，

20、有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过 多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。本题考查对人物情感变化的把握和理解内容和探究启发。答题时应注意，分析人物的情 感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的感情，注意抓住文中 的重点词语。人物的感情变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读 懂文章内容。理解内容和探究启发答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及 从文中得到的收获、体会、明白的道理，

21、可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的 句子回答。3.阅读下面的文章，完成小题。向一棵树鞠躬王崇亚我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它 的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自 主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。它长在一堆码起来的醇垛上。醇垛有两米多高，我不知道穆垛在那里堆了多少年，表 层的砖被一层青苔覆盖着。穆们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地 站在那里，勉强保持着一种队形。它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展 示了固执顽强的

22、生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也 可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了醇垛前面的那一片阳光地带，准备 唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此 而改变。它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根 本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过 它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经

23、挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的科垛， 贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露， 拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没 有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。? 一天傍晚，我下班回来，发现那醇垛已经不见了。? 一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。? 老人告诉我，出垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用.儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了

24、。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又 补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生 活就是如此。?我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。?老人边走边自言自语道：你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是穆垛，要活成精呢！”?我看见负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏 的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的 胡须！?老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走? 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深

25、深地鞠 了一躬。(1)下列对作品的理解和分析，不正确的一项是()A.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。B.第 段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。C作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。D.作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。(2)第段说 我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章内容，简要概括这棵树的 不同寻常”表现在哪些方面。(3)请根据文章语境，从修辞角度赏析第？段画线的句子。老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。(4)请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作

26、用。(5)本文第？段画线部分和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法，请比较它们在写 作意图方面有何不同。【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很 高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后 来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。(课文紫 藤萝瀑布)【答案】(1) B(2)生长环境极其恶劣； 姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；有安分朴实、顺势而为的生存智慧；有忍受苦痛、顽强生长的精神。(3)运用比喻、反复、对比手法，生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神，突出 强调了老人和榆树在生活经历和生活

27、态度上的共性。(4)内容上写出了 我”被老人和榆树的精神所感动，表达了我”的崇敬之情。结构上点题，首尾呼应，总结全文。(5)本文插叙老人的生活经历，突出老人的艰辛曲折，表现他坦然面对磨难的顽强精神。 链接材料插叙藤萝花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机，为下文作者的 深入思考做铺垫。【解析】 【分析】（ 1） B“非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。 ”应理解这棵处在干旱和贫瘠围困之中的榆树的生存智慧：找准自己的位置，顺势而长；而不是不得不屈从命运。故选 B。（ 2）文章第 段 “它长在一堆码起来的砖垛上。 ”“砖垛有两米多高”“表层的砖被一层青苔覆盖

28、着 ”“砖们不规则地排列在一起”可见生长环境极其恶劣；第 段 “它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态”第 段 “让主干变粗变矮，让枝叶变小变多”“厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻”可见姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；第 段 “它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实 它长成了灌木丛。 ”可见有安分朴实、顺势而为的生存智慧；第 段 “稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命 ”第 段 “它知道：非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而

29、长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实 它长成了灌木丛。 ”第 段 “厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。 ”可见有忍受苦痛、顽强生长的精神。（ 3）这句话把“老榆树 ”比作 “一个不言不语的老人” ，使用了比喻修辞，生动形象地写出了老榆树默默忍受苦痛，顽强不屈的形象； “自言自语 ”“不言不语 ”形成对比，突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性；作者反复用 “背负着 ”“走了” ；整句话将树的形象与人的形象叠合，作者从中感悟到一种忍辱负重、坚强不屈的民族精神，升华了文章的主题。（ 4）“一种热热的液体，模糊了我的双眼。 ”可见 “

30、我 ”被老人和榆树感动得流泪了； “向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬 ”可见 “我 ” 由感动到敬佩；在结构上与开头 “我突然被一棵榆树惊呆了。 ”相呼应，总结全文。（ 5）文章第? 段 “老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ”插叙了老人的生活经历，可见老人生活艰辛曲折， “丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此”更可见他坦然面对磨难的顽强精神。链接材料 “忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫

31、藤萝 ”插叙了藤萝花十多年前的不幸遭遇， “花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢 ”“索性连那稀零的花串也没有了 ”与眼前紫藤萝的蓬勃生机形成了对比，为下文作者 “生命的长河是无止境的 ” 的深入思考做铺垫。故答案为： B 生长环境极其恶劣； 姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累； 有安分朴实、顺势而为的生存智慧； 有忍受苦痛、顽强生长的精神。 运用比喻、反复、对比手法，生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神，突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性。 内容上写出了 “我 ”被老人和榆树的精神所感动，表达了 “我 ”的崇敬之情。结构上点题，首尾呼应，总结全文。 本文插叙老人的生活经

32、历，突出老人的艰辛曲折，表现他坦然面对磨难的顽强精神。链接材料插叙藤萝花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机，为下文作者的深入思考做铺垫。【点评】本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。本题考查文章内容的赏析和概述，注意通读全文，把握文意，抓住能表现这棵树的 不同寻常”的重点句子的理解作答。本题考查句子的赏析，注意根据要求从修辞角度赏析，明确所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感情。本题考查结尾作用的把握，注意从内容和结构两方面简要分析，结尾往往是篇末点题，首尾呼应，总结全文。本题考查插叙的作用，注意结合插叙的语段，明确插叙的内容，揣摩两处插叙的不同作 用。4

33、.阅读课文老王选段，完成小题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮 的座上，或抱着冰低着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：啊呀，老王，你好些了吗？”他 嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东 西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记 忆里多得数不完。我也记不起他是怎么

34、说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说： 老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。”我也赶忙解释： 我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥 着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， 直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可 是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能

35、想 象他是怎么回家的。(1)下列对作品的理解和分析，不正确的一项是()A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B.第段中的镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。D.第 段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。(2)对老王的外貌描写用了面如死灰“僵尸“骷髅“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？（ 3 ）选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。【答案】 （ 1 ） C（ 2 ） 突出老王当时病情严重，暗示老

36、王将不久于人世； 老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。（ 3 ） 对老王的病感到吃惊； 询问老王身体情况； 接了鸡蛋、香油后表示感谢 给老王钱； 礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）； 对没请他坐下喝茶感到抱歉； 担忧他怎么回到家。【解析】【分析】（1） C.老王给作者送鸡蛋，想用这种方式来表达谢意，来回报作者一家，不是因为他不吃鸡蛋。故选C。（ 2） “老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 ”“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 ”用了夸张

37、的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态，病情严重，不久于人世； “我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ”尽管他病情严重，还送来香油鸡蛋感谢我们，足见老王的善良。（ 3） “我吃惊地说： 啊呀，老王，你好些了吗？ ” 可概括为作者对老王的病感到吃惊，并关心他的病； “我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋， ”可概括为作者表示感谢； “我也赶忙解释： 我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ”“ 他一手拿着布，一手攥着钱 ”可概括我作者给了老王的钱； “我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， ”可概括为作者目送老王，尊重他； “等到听不见脚步声，我回

38、屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。 ”可概括为作者觉得没请他喝茶感到很抱歉； “我不能想象他是怎么回家的。 ”可概括为作者担心他怎么回家。故答案为： C 突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世； 老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。 对老王的病感到吃惊； 询问老王身体情况； 接了鸡蛋、香油后表示感谢 给老王钱； 礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）； 对没请他坐下喝茶感到抱歉； 担忧他怎么回到家。【点评】 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、

39、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）. 本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，在此基础上，用简洁的语言概括，体现“作者的善良”的 “行为 ”。5 阅读老王，回答问题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王

40、，你好些了吗？ ”他 “嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑着说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”他只说： “我不吃。 ”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说： “我不是要钱。 ”我也赶忙解释： “我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地

41、转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问： “老王怎么了？好些没有？ ”“早埋了。 ”呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。 ”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老

42、王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（ 1 ）作者对老王的外貌描写用了 “面如死灰 ”“ 僵尸”“ 骷髅”“ 白骨” 等词，原因分析不正确的一项是（ ）A.说明老王当时病情严重。B.强调老王令人生厌之态。C.暗示老王将不久于人世。D.突出老王样子非常怕人。（ 2 ）下列描写方法选文没用到的一项是（ ）A.神态描写B.动作描写C语言描写D.心理描写（ 3 ）本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（ ）A. “我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ”本句用 “

43、镶嵌 ”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用 “站立 ”等词就不能表现这层意思。B. “我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。 ”这是因为老王的形象把我吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋多得 “数不完 ” 。C. “我强笑说： 老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ” 一句中的 “强笑 ” 说明笑得不自 然，体现出 “我 ”对病危中的老王的同情。D. “他一手拿着布，一手攥着钱”中的 “攥”表达老王矛盾的心情：既又不好意思，又很难过，用的是动作描写。 【答案】 （ 1 ） B（2） D（3） B【解析】 【分析】（ 1）本题考查内容的理解与分析。在老王离开 “我 ”家以后

44、的十几天时间里， “我”得知了老王在到 “我 ”家后的第二天便去世了，由此可见作者对老王外貌描写运用了 “面如死灰”“ 僵尸”“ 骷髅”“ 白骨” 等词，是为了突出他的样子吓子，病得很严重，将不久于人世。而且从结尾处 “我 ”的反省与愧怍之情，可见作者并没有对老王心生厌恶。故选： D。（ 2）（2）本题考查理解描写方法及作用。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。结合内容可知，文章主要运用了动作、语言和神态描写。故选 D。（ 3）本题考查句子理解和分析。ACD:正确；B:有误，我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为

45、老王对作者的这份情令作者永生难忘，它是无法用数量来计算的，所以作者觉得鸡蛋多得 “数不完 ” 。 故选： B。 故答案为：（ 1 ） D（ 2） D（ 3） B。【点评】 本题考查对文章内容的理解和分析。结合文章内容分析即可做出选择； 本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等； 本题考查对重要语句内涵的理解。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上 下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。6 阅读下文，完成各题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其

46、终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的，盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我在开花！ ”它们在笑。我在开花！ ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？

47、我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 跟前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑 惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是 精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来 都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐 化

48、有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会通到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚模了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花 中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(1)纵观全篇，下列紫藤花的哪一个特点给作者带来了最强烈的感受？()A.盛B.密C流D.紫(2)从文章中看出，作者的情绪是不断变化的，下面图能够代表作者情

49、绪变化的历程。(3)文中最后一段说 我不觉加快了脚步”，你认为原因是什么？(4)请结合生活实际，谈谈你对文中画线句花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的理解。【答案】(1) A（ 2 ）【甲】（ 3） “我 ”被紫藤萝顽强的生命力所感染，心情愉快、精神振奋，决定尽快投身到生活中去。（ 4 ）花曾因人世的灾难横遭株连，但此时却充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去实现人生的价值。【解析】 【分析】（ 1 ）本题从 “从未见过开得这样盛的藤萝 ”“有

50、的就是这一树闪光的，盛开的藤萝 ”“每一穗花都是上面的盛开”“ 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛”语句中可以看出，给作者带来了最强烈的感受的词语是 “盛 ” 。故选 A。（ 2 ）文章写于作者的弟弟身患绝症后，此时作者内心非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。情绪的变化由低沉到昂扬的转变。故图【甲】最能表现作者的情感变化。（ 3）文章的最后 “我不觉加快了脚步”表面上是说自己迅速的离开，但这是作者内心情感的变化导致的 作者见一树盛开的紫藤萝花，被紫藤萝顽强的生命力所感

51、染，进而感悟到人生的美好和生命的永恒，于是心情愉快、振作精神投身到新的生活中去。据此理解分析作答。（ 4）语句 “花和人都会通到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 ” ，作者运用类比的手法，运用了议论的表达方式，从紫藤萝花曾因人世的灾难横遭株连，但并没有消失，而是更加充满生机和活力。作者由物及人，告诉人们：每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，面对生活的不幸或挫折，都应该振作精神，投身到生命的长河中，从而实现人生的价值。据此理解分析作答。故答案为： A； 【甲】； “我 ”被紫藤萝顽强的生命力所感染，心情愉快、精神振奋，决定尽快投身到生活中去； 花曾因人世的灾难横遭株连，但此时却充满着旺盛的生

52、命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去实现人生的价值。【点评】 本题考查对文章内容的概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将情节概括即可； 本题考查人物心理的梳理。解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答。 本题考查对文章内容的概括归纳能力。解答时，应在通读全文的基础上，理清文章脉络进行概括； 本题考查语言综合运用能力。解答时，在通读全文的基础上，联系生活实际抒发感慨即可。7

53、 阅读下面的文章，完成下列小题。一棵小桃树(节选)贾平凹好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子， 她说：都吃下去吧，这是 仙桃；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生 呢。"我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做 不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的 梦。秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的 早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一£嫩绿儿，便叫道：这是什么呀？ ”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得

54、很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶 也说：这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接 才成。”我却不大相信，执著地非要它将来开花结果哩。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它 是我的，它是我的梦种儿长大的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃 核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我 会幸福呢。也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外 的天地这般大，城里的好景这般多。我从

55、此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一 毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树 便再没有去想了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文 字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似 乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家 里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了 下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它 竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪也折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又默默忘却 了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小 桃树了。如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竞全开了呢。我曾去 看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花开得火灼灼的,可我的小桃树，一颗 仙桃”的种子，却开得太白了、