山西教师资格认证考试全真模拟试卷

1、2009 年山西教师资格认证考试全真模拟试卷及答案一一、单选题。从下列备选答案中选出 1 个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。 （每小题 1 分，共 20 分）1 世界上最早的一部教育专著是 （ ）A.学记B.论语C.大教学论D.普通教育学答案： A2 教育的本体功能之一是（ ）A. 减少人口数量、提高人口素质B. 促进生产发展，服务经济建设C. 对政治经济有巨大的影响作用D. 加速年轻一代身心发展与社会化进程 答案： D3 .高等学校的双重任务是（ ）A. 教学和教育B. 升学和就业C教学和科研D.生活和生产 答案：C出是在党的（ ）4 .“百年大计，教育为

2、本”思想的提A. 十二大B. 十三大C. 十四大D. 十五大 答案：B5 .遗传素质是人身心发展的（ ）A. 主导因素B. 决定因素C. 物质前提D. 内部动力 答案：C6 .环境决定论的代表人物是（ ）A. 格塞尔B. 杜威C. 华生D. 霍尔 答案：C7 .我国现在实行的义务教育的年限是A. 6 年B. 5 年C. 8 年D. 9 年 答案： D基”是（ ）除青壮年文盲现素质教育的时期是（ ）C代表提出来的课程理论是（ ）8 . 20 世纪教育发展总目标中的“两A. 基础知识和基本技能B. 基本普及九年义务教育，基本扫C. 基本普及九年义务教育，基本实D. 基础知识和基本素质答案：B9 .

3、马克思认为， 人的片面发展最严重A. 原始社会初期B. 奴隶社会和封建社会C. 资本主义社会初期D. 资本主义高速发展时期答案:10. 50 年代末以美国教育家布鲁纳为A. 学科课程理论B. 结构主义课程论C实用主义课程论D.综合课程论答案：B11 制定教学计划的首要问题是（ ）A. 课程设置B学科顺序C课时分配D.学年编制 答案：A12 教学从本质上讲是一种（ ）A. 认识活动B智育活动C. 促进学生全面发展的活动D. 教师教和学生学的活动答案:13 .原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）A. 学校教育 B家庭教育C. 社区教育答案： BD. 社会教育14 .“师者，所以传道、授

4、业、解惑 也”出自（ ）A. 学记B. 师说C. 论语D. 春秋答案：B15 .教师职业开始出现始于（ ）A. 原始社会末期B. 奴隶社会初期C. 封建社会初期D. 资本主义社会初期答案：B16 . “教师中心论”的代表人物是 （ ）A. 杜威B. 夸美纽斯C. 华生D. 赫尔巴特 答案：D阶段，进行和谐发展的教育思想家是（17 .最早提出教育要适应儿童的年龄 ）A. 柏拉图B. 昆体良C. 皮亚杰D. 亚里士多德 答案：D18 .苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）A, 全面发展的教育理论B. 认知结构理论C教学与发展理论D.教学过程最优化理论答案：A19 .我国奴隶社会的教育内容是（ ）

5、A. 四书五经B. 六艺C自然科学D.生产技能答案：B20 .我国最早使用“教育”一词的是 ）A. 孔子B. 孟子C许慎D.朱熹 答案：B二、多选题。在备选答案中选出 2-5 个 正确答案, 将其代码填在题干后内, 不选、错选、少选、多选者, 该小题不得分。 （每小题 1 分,共 20 分）1 .构成教育活动最基本的要素有 （ ）A. 教育者B. 受教育者C教育内容D.教育环境的本质区别是（ ）语？2 人的教育活动和动物“教育活动”A. 模仿性B. 意识性C. 规律性D. 社会性E. 复杂性 答案：BD3 .下列哪些有关教育的论述出自 论A. 不愤不启，不悱不发B. 教也者，长善而救其失者也C

6、教，上所施，下所效也D. 学而不思则罔，思而不学则殆虽令不从 答案： ADE4 .原始社会教育的特点是（ ）A. 无阶级性B. 为生产劳动服务C. 在社会生活中进行D. 教育手段极端简单E. 在特定场所进行答案：ABCD5 .教育的“三个面向”是指教育要（ ）A.面向学生B面向未来C面向现代化D. 面向21世纪E. 面向世界 答案：BCE6 .生产力对教育的影响主要表现为A. 为教育发展提供基础性条件B. 决定教育发展的规模和速度C. 影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革E. 其身正，不令而行；其身不正，D. 制约教育目的E. 制约教育内容的选择答案:ABCDE7 教育的人口功能主要表现

7、为（ ）A. 减少人口数量，控制人口增长B. 提高人口素质，改变人口质量C. 有利于人口迁移D. 使人口结构趋向合理E. 控制人口流动 答案：ABCD8 .教育现代化的主要内容有（ ）A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C教育管理现代化D. 教育条件设备现代化E. 教师素质现代化答案：ABCDE9 .我国学校教育的类别结构主要包括 ）A. 基础教育B. 成人教育C高等教育D. 中等教育E. 职业技术教育答案：ABCE10 .学制具体规定着（ ）A. 学校的性质B. 学校的任务C入学条件D. 修业年限E. 学校之间的关系答案：ABCDE11 .教育目的作用主要表现为（ ）A. 导向作用B.

8、选择作用C激励作用D. 评价作用E. 协调作用答案：ABCDE12 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）A. 卢梭B. 裴斯泰洛齐C洛克D. 赫尔巴特E. 福禄倍尔 答案：ABCE的影响影响ACD13 .潜在课程主要是指（ ）A. 学生在人际交往中受到的影响B. 教学过程中的思想品德教育内容C. 校风、班风等制度化与非制度化D. 学校物质文化所构成的物质文化E. 未来社会要求的新科技答案:14 .课程现代化的代表人物有（ ）A. 布鲁纳B. 赞可夫C. 杜威D. 克伯屈E. 瓦根舍因 答案：ABE15 .学校教育的基本途径有（ ）A. 教学B. 科研C课外活动D. 社会实践E

9、. 智育 答案：ACD面性，主要表现在忽视孩子的（ ）16 .目前，我国独生子女教育上的片A. 身体锻炼B. 精神生活C品德培养D.智力开发ABCE决定的儿童受教育的权利？（ ）案: ACDE. 自立意识、自理能力 答案:17 社区教育的作用主要有（ ）A. 协调育人B. 优化环境C组织协调D. 监督管理E. 主导学生发展方向答案:ABCD18 .教师劳动的复杂性主要是由（ ）A. 工作性质B. 工作任务C教育法规D. 劳动手段的特殊性E. 劳动过程的特殊性答案：ABE19 .我国有哪些法律专门规定了少年A中华人民共和国宪法B中华人民共和国刑法C. 中华人民共和国教育法D. 中华人民共和国义务

10、教育法E. 中华人民共和国教师法答20 .义务教育是一种（ ）A. 普及性教育B. 自愿性教育C强制性教育D. 淘汰性教育E. 选拔性教育答案：AC三、填空题（每空 1分，共 10 分）1 .马克思主义认为， 造就全面发展的人的唯一途径和方法是答案：教育与生产劳动相结合2 教育的根本职能在于通过 实现人的社会化。答案：人的培养3 教师的根本任务是 。 答案：教书育人学科，都务必使学生理解该学科的4 布鲁纳强调： “无论我们选教何种 ” 答案：基本结构育三个方面。 答案：政治教育5 德育包括 、 和道德品质教思想教育6 课外活动是中小学为实现学校教育 目的，在以外对学生身心实施多种影响的 活动。

11、 答案：课堂教学 正规教育7 教育合力是指以学教育为主体， 以 为基础，以 为依托的共同育人的力量。 答案：家庭教育 社区教育四、名词解释（每小题 3分，共 15分）1 教育规律 答案：教育规律是教 育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、 内在的、必然的联 系和关系。2 人的身心进展 答案：人的身心 发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。3 教育方针答案：教育方针是国家或政党在一定历 史阶段提出的有关教育工作的总方向， 是教育基本政策的总概括。 它是确定教育 事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。4 社区教育 答案：社区教育指的是以一定地域为

12、界， 学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识， 并且双向服务， 互惠互利。 学校 服务社区，社区依赖学校， 旨在促进社区经济、 文化和教育协调发展的一种组织 体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。5 狭义的教育 答案：狭义的教育主要指学校教育，是 由专职机构的专职人员承担实施的有目的、 有计划、有组织的， 以影响人的身心 发展为直接目标的系统性社会活动。五、简答题（每小题 5分，共 25分）1 简述现代教育的一般特点。答案要点：（1）教育与生产劳动相结合是现代 教育的基本特征。（2）教育的广泛普及和普及年限的 逐步延长。（3）教育的形式多样化。（4）终身教育成为现代教育的共同 特征

13、。（5）教育内容、教育手段、教育观 念、教师素质的现代化。（6）现代教育追求通才教育、 全面 教育。2 简述现代教育的经济功能。 答 案要点：（1）教育能把可能的潜在的生产力 转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。（2）教育是提高经济效益的重要前 提。（3）教育是经济发展的重要因素， 能够为社会带来重大的经济价值。（4）教育可以生产新的科学知识和 新的生产力。3 简述当代学制发展的一般趋 势。 答案要点：（1）重视学前教育（2）入学年龄提前， 义务教育年限延长3）高等教育多级化， 学校类型多样化点：八、面素质提高。个性的充分发展。余文化生活。会的联系，加速个体社会化进程4 简述课外活动的意义。答案要（1）课外活动有利于促进学生多方（2）课外活动有利于推动学生良好（3）课外活动有利于充实学生的课（4）课外活动有利于加强学生与社5 教师职业在人类社会发展中起什么 作用？ 答案要点：（1）教师是人类文化科学的传播者， 在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。（2）教师是人类灵魂的工程师，