教研组年终总结集锦8篇

1、教研组年终总结集锦8篇教研组年终总结 篇1 改善而欢乐的训练教学工作在紧急而劳碌的一学期时间中度过。我们综合组全体老师以课堂教学改革为己任，其体现在老师的理论水平和实践力量的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、讨论、改革的深厚氛围。老师的理论前所未有的丰厚起来，老师的意识前所未有的前卫起来，老师的改革前所未有的大胆起来。这种深厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长期的活力。 在学校校长领导下，在教育处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了肯定的成果。现年终工作总结如下： 一、教研组建设方面： 随着基础训练课程改革工作的进一步深化，时代对我们训练工提出

2、了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着剧烈的危机意识。因此，我们教研组非常重视老师基本素养和业务力量培育的问题。我们将更新训练教学观念、完善老师自身学问结构、不断探究新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。 1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和方案，鼓舞老师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，主动向上的好风气。 2、注意青年老师培育。高歌老师是一位刚工作不久的青年老师，她不但仔细钻研业务、常规教学，而且她能完成课改教研任务。最终，她的美术展现课取得了优秀的成果，得到听课老师的全都好评。 3、关注训练科研新动态，留意收集

3、新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径： 一是争取一切外出学习机会。 二是发动老师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息， 4、加强教研组凝聚力，培育组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师担当教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力制造一些机会、增进老师之间的沟通、了解，亲密联系，并在工作上相互关心，增进老师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的暖和和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，准时上传下达。工作任务布置下来，大家相互关心合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力

4、围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的工作环境和氛围。 二、常规教学方面： 1、仔细落实常规教学各项任务 全组老师仔细学习、理解学校教学工作方案及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，老师的教案规范，备课充分。内容完整。韩平担当三班级思品教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。在复习考查阶段，全组老师根据教学常规，仔细制定复习方案；全组老师听课任务均达到学校要求。 2、推出高质量的优质课 一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，细心预备，集中全组老师的集体才智，从而取得良好的教学效果，也

5、获得同行的好评，充分展现了我们教研组强大的整体实力水平。同学的个性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上布满着流淌的阳完，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪完点，让同学成为课堂上真正的仆人。 三、今后工作的努力方向 1、进一步加强训练教学理论的学习和讨论，不断更新先进的训练理念，以更加适应二期课改的需要。 2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会

6、更上一层楼。 教研组年终总结 篇2 一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下： 一、坚持理论学习，不断总结教学阅历 本组老师主动参与学校和市、区培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的训练教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人

7、写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利训练理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。其中，谭晓春、庄晓燕老师的论文获市年会论文评比二等奖，白奕波老师的论文获市年会论文评比三等奖，潘宇、王斌老师获区年会论文评比二等奖，顾海燕老师的论文获区年会论文评比三等奖。 二、主动参与和开展教研活动 老师们主动参与市、区、校

8、各级部门组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们主动开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课6节。为了改进老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好同学的基础学问教学，在校内进行高一、高二班级数学竞赛；组织同学参与数学竞赛，培育同学的学习数学的爱好，开发同学的智力 三、改进教学手段，提高课堂教学效益 老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注同学“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三

9、个目标和谐统一。细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改看法和建议。针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。同学学习成果有了较大

10、的提高。 一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如：老师的训练观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望看法。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、看法、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。首先要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变训练教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利。努力把我校的新课程改革工作引向深化，迈上一个新的台阶。 教研组年终总结 篇3 一、扎实教研，持续

11、抓好语文课堂教学改革讨论 借“组内同讲一堂课”和“名师引领课”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践力量，又使他们的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周一教研活动时间进行集体备课，一同争论讨论教学方法与策略，老师们主动发言，对重点难点进行反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。我们组的的几位老老师都教过高班级，阅历丰富，每次集体备课的时候，都预先把下一个单元的教学目标，重难点共同探讨一番，详情详细，氛围深厚，受到检查老师的好评。 二、激励训练 1提倡丰富课外阅读，提升

12、同学语文素养 1、心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被确定。”每个人都盼望自己被别人确定与赞扬，同学更具有剧烈的自尊心，渴求得到表扬与欣赏。依托这种心理需求的理论，我们就可以开展相关的“激励训练”讨论。“激励训练”就是要通过对同学外在的“激”，从而诱发同学内因起作用，达到“励”的目的。“激”只是外在手段，关键还在于同学自我的“励”。我们集中力气，同心同德，共同开展“激励训练”课题讨论与实施，从而形成共识，明确方向。 2、“激励训练”讨论的运作、管理和保障 A、“激励训练”内涵的理解。 “激励训练”是在充分把握同学状况并敬重同学自尊的前提下，通过各种方法对同学的心理需求进行刺激，让同学的

13、心理和思想产生剧烈的向上的愿望，从而促使同学自主地付诸行动，努力实现自己的愿望，满意自我心理需求的一种训练形式。 学校的喜报有各种各样的，如：文明守纪、老师的小帮手、书写仔细等等几个方面，我着中说一下我们组设计的有特色的阅读喜报和背诵课文的喜报。开头是尹老师提倡同学加大课外阅读量，由于在校读书时间究竟有限，高班级必需拓展学问面，我们达到共识，组内共同探讨课外读书重要性，培育孩子读书的爱好，养成看书的好习惯，孩子们主动很高，有的孩子竟然读了30多本书，得到的喜报许多，他们脸上也露出了快乐的笑容。我们班的家长也给我反映，说孩子以前是逼着读书，现在是回到家就拿书看，由过去的被动变主动，这个方法值得推

14、广。喜报调动了同学的读书的主动性，各班掀起了读书和背诵课文的热潮。 B、把握“激励训练”的“度”。 中国哲人强调“过犹不及”“适可而止”，适当时候采纳适度方法促使事物越过此“度”，可以促使事物飞跃；而不当的越过此“度”或没有越过此“度”，则会功亏一篑。“激励训练”也强调“度”的把握。这个“度”包括适当的时机，适当的方法，适当的角度和适当的尺度等。这需要老师在实际处理问题时，全面衡量，拥有较强的推断力量、应急力量和丰富的阅历。为了使读书达到更好的效果，我们同心同德，设计了读书阅读卡，同学读一本书制作一份阅读卡，养成了不懂笔墨不读书的习惯。 C、“激励训练”应注意“感情激励”的作用。 同学的感情需

15、求包括赞扬、认同、确定、许可、赏识、嘉奖、鼓舞、信任、关注、谅解等，有时甚至包括适当的怜悯、放纵、偏袒等，所以，当面对同学这些不同的感情需求时，老师要审时度势，精准把握，予以适当处理。 利用中队活动，晒喜报，比竞赛赛，树立阳完心态，训练同学读书不是为了的喜报，明确读书的目的是什么，在心理让同学树立一种良好的阅读的健康心态。 三、班级博客 我们组的每位老师都给自己班建立了一个班级博客，在上面可以写日志，包括中队活动的感受，好的文章比如作文也可以发到上面，学校报纸上发的文章究竟有限，内容的丰富类型也有限，再一个调动同学的学习主动性，便于其他同学学习，这也是一个沟通提高展现自我的过程，对课文中查阅的

16、资料文件可以共享，也可以写出自己独到的感受，与伴侣共享活动的欢乐和收获，相册中留下童年美妙的记忆。家长评价较好，觉得给孩子们创设了一个沟通学习提高的平台，反映较好。我们组在博客上面，还为家长开设了一个沟通训练孩子的平台，可以记录孩子的成长日志，训练孩子的方法，受益颇丰。 当然，孩子认为得意之作，无论是摄影作品，还是作文佳作，活动心得、对班级好的建议都可以发表到上面，我们共同探讨，然我们的班集体有进一步的提高，迈上一个新的台阶。 我们教研组的每一位老师，在这一个学期的共同教研中，同心同德，潜心钻研，不断探究善教乐学的新路子，使我们教学的路子越走越宽。 教研组年终总结 篇4 随着时间的消逝，我校的

17、数学教研工作循环往复的进行着，有所不同的是每年的主题不一样，本学期我们坚持以教育处的教研工作方案为指导思想，以促进每个同学的进展为宗旨，立足课堂教学。以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，深化了解并准时解决过程中的困难与问题，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，以课堂改进为途径，讨论教学方法，探究教学规律，有效地深化数学课程改革，不断提高老师的教学专业水平和教科研力量，努力培育老师行为文化，打造“学习型”老师团队，围绕“有效”课堂进行研讨，从有效的课堂提问，有效课堂评价，有效课堂练习三点为抓手，深化课堂将理论和实践紧紧相连。获得可喜的成果，也暴露问题值得反思。 一、理论学习方面

18、本学期的教研主题围绕“有效”课堂绽开研讨，所以我们更有针对性的进行学习，以教研组长收集资料进行共同学习的形式，让不同的老师发表自己的看法，我们演读了如何提高课堂提问的有效性、有效课堂的评价、优化课堂的练习这些有针对性的内容，将理论作为依托，把实际的例子做法融于其中，介绍自己的想法，为提高课堂的有效性，提高教学的质量打下扎实的基础。此外，我们还参与培训学习，包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并准时写听课心得，参与读书活动，读书善能养其人的心智，更能提高自己的品尝，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：谈美与丑、名师的人格训练力气等等名著，当滨海联盟的读书论坛

19、在新华学校进行时，我们也尝试着思索了数学教学的有效性，陈老师给我们演绎了她对心目中数学的优质课堂的思索。从中影射出数学老师们理论修养的提升。 二、实践方面 有理论作为向导，那么实践方面我们也做了很多的尝试，不仅抓课堂教学，还抓教学常规。 其一、展现课堂 本学期课堂教学展现开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了循环小数、秒的熟悉、时钟的熟悉、统计、鸡兔同笼、8乘法口诀、角的熟悉、最优策略，每个老师进行试教，老师们也都一起参加课题讨论，处理教学中的重点、难点，以及突破点等问题。再试着教学，老师们评课正中要害，评课中时常有新的想法，新的思索。这样磨一节课，熬炼了全部参加老师的教学思索力量，从中可以

20、清楚地看到老师们的成长。瑞安市试卷命题竞赛中张全庄和李海静老师获一等奖。这次的塘下学区的教研大组活动中，林荣老师上的最优策略受到了大家的好评。欣喜的之余，也感受到实践的力气。 其二、落实常规 常规指的是教研工作的常规和落实同学的常规，老师方面，组织全组老师学习常规，强调上课必有教案，课后准时反思总结，老师听课次数每星期两节以上，而且要求主动参加评课等。每星期协作教育处进行教学大检查，通过检查教案、作业，推门听课等形式，准时总结。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思。抓同学的常规方面，特殊是低班级，我们从课堂的沟通倾听力量、用数学语言表达的力量、小组合作的力量、用

21、法学具力量等等方面，有详细的要求，有详细的实施，有详细的落实。 其三、陪优补差 数学教学中最特别的形式补差工作，这个学期开展的有效而有特色。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其注意学习看法的转变和学习主动性的提高。发挥优生的优势，以优带差。期间老师们不辞辛苦，课外辅导每天下午放学时间组织同学加以辅导训练，从同学的成果来看，取得特别好的效果。 我们不断实践，不断探究新的路子，踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。 三、反思方面

22、 当然过去的一个学期取得了一些成果，但也有我们值得反思和改进的东西，下阶段我们要抓每个年段的口算训练和思维的训练，而教研组的团队建设如何有效开展值得深思。 我们走过夏的火热，迎来秋的硕果，踏向冬的安静，迎接春的料峭，数学教研工作就像是这春风中的嫩牙，如遇潮湿暖和的土壤，它更能健壮成长，看阳完如何挥撒，看雨露如何滋润，一切近在眼中 教研组年终总结 篇5 本学期物理组全体老师在教育处，校长室的领导下，主动落实学校教学工作方案，以教学常规管理为基础，以同学自主训练为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，不久精彩的完成了物理教学任务，而

23、且出现了初三备课组这样的优秀备课组，青年老师薛振刚还被评为最佳教学能手，组内老老师老当益壮，中年老师干劲正旺，青年老师青出于蓝，形成你追我赶，人人争第一，人人参加教改的良好的局面。 一。本学期组内的全体老师仔细学习了中同学自主训练有关理论，主动参加到学校提出的课堂教学大争论中去，在提高对教学改革的必要性的熟悉的基础上，将中同学自主训练的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。组内多次开会仔细学习教改理论，特殊是每次传

24、达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获。为了使大家能够真正理解二期课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，主动争论，老师们不久理解了二期课改思想精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了基础。 物理组的老老师较多，如何运用多媒体技术是我组的一大难题，我们就实行以新带老，以点带面，以简带繁的方法，让青年老师当老师，从会上网，会查资料，会用教学课件的三会人手，按部就班，逐步提高水平。由于大家的努力组内不仅都能用法电脑而且还有电脑高手，青年本文来自，老师薛振刚不仅教其他老师上网，而且多媒体技术的利用率达50%，他制作的课件不仅有较高的水平，而且在学校获得一等奖。大大提高了教学效率。 二

25、。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必需写详案，老年老师可以写简案，组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各班级的教学质量都比较高，初二，初三，高二的期中期末考试均超了区平均分。 为在组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，相互争论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。 三。试验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个同学试验，不仅试验的开出率100%，而且增加了一些同学试验，将有

26、的同学试验改成了同学试验取得了很好的教学效果，提高了同学的学习爱好，培育了同学的动手力量和团队精神。 四。组内的全体同志不仅精彩的完成了自己的本职工作，而且完成了很多额外工作，如顾保兴不仅负责物理试验室而且兼教化学，其他老师都兼老技课，许多同志还有很多其他兼职工作。 物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组！ 教研组年终总结 篇6 一、指导思想 我校的办学理念是：敬重人性，和谐育人，制造适合师生进展的训练，让每个人成为最好的自己。这是我校始终不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将结束，我们也圆满地完成了训练教学任务。 二、

27、专题讨论 1、专题的提出 九年制义务训练全日制学校语文教学大纲对低班级同学的语言表达力量训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低班级同学的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培育同学语言表达力量”的专题讨论。 2、实施方案 （1）创设情境，培育同学语言表达力量 低班级的同学由于学问和阅历的贫乏，抽象思维力量差，有些事情不亲身经受，便很难说清晰、讲明白。依据同学的这一特点，在教学中有意识地让同学亲身去实践，创设情境，培育同学的语言表达力量。 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发同学的学习动机，设计

28、的问题对于同学有肯定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起同学的奇怪而思索，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师熟识教材，把握教材的结构和学问的内在联系，充分了解同学的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和同学的实际状况动身，既激发了同学的表现欲，又能完成教学任务。 如在上北京一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的学问并进行小组沟通，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。 （2）积

29、累好词佳句，培育同学语言表达力量 同学不能用规范精准的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平常要留意引导同学积累，以备有用之需。平常要求同学把所学课文中的好词、好句用一个特地的“好词佳句本”记录下来，每天让同学用半小时的时间阅读课外书籍（学问在课外），阅读的范围和内容不限，敬重 其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读状况，赐予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使同学常常受到语境的熏陶、感染，达到“厚积而薄发”。这样既积累了词汇量，又培育了同学的阅读爱好，增加了学问面。使同学的在写作

30、过程中的表达更加的精准、清晰。 （3）仿照课文例子，培育同学语言表达力量 语文课文中的内容，有许多句式值得同学去积累、仿写。通过这样的训练，可以使同学的表达有条有理。如黄山奇石一课，文中具体介绍了“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”这些奇石，可以引导同学仿照课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发同学说话的爱好，培育同学语言表达的力量。 在平常的课堂教学中，常常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让同学仿照课文的内容进行说句子的训练，如：我会变一课中，（ ）有时候（ ），有时候（ ）。坐井观天一课中，我一（ ），就（ ）。这些句式的

31、练习，能够很好的培育同学的语言表达力量。 （4）上好口语交际课，培育同学的语言表达力量 在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。 在再如，教学口语交际

32、“应当听谁的”，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应当听谁说的？为什么？这样同学的话匣子就会打开，说出自己的看法，然后再让同学自己想想方法，解决问题，“假如遇到这种事，你会怎们做?”想好了之后，继而鼓舞他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编骑驴的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培育了同学说话的力量，让他们爱说，会说。 （5）通过指导同学的习作，培育同学的语言表达力量 同学升入二班级，尝试写日记。由于是起步阶段，要做到写前有指导，写后有观赏、评析。为了不加重同学的负担，每周写一篇。 由于是刚刚开头写日记，同学对日记的格式和内容都比较生疏，所以老师就不厌其烦地讲解写

33、日记的格式和要求，开头几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观看秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让同学评价，积累好词、佳句。 另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。细心选择图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如秋天；有观看动物的，如观猴山；有动脑筋想方法的，如关心小白兔过河；有培育好品质的，如贪玩的小猪；也有关于生活常识编故事的类的小猴开饭店。每次看图写话的指导，老师都在具体指导的同时，也培育同学写出自己独特的感受，避开一模一样。同学的看图写话水平，都有

34、了不同程度的提高。 通过指导同学的习作，使同学把自己的口语话的语言上升到书面语言，内容更加丰富、语言更加精彩，培育同学的语言表达力量。 三、业务学习方面，立足校本讨论，科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的训练教学现象动身，为解决训练教学的实际问题而讨论，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神奇感，使老师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要体现教研组讨论的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题讨论发表自己的看法。 每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并

35、开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课识字五，在教学中采纳不同的教学方法，指导同学熟悉生字，学习谚语。最终的扩展，培育同学积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了同学学习语文的爱好。另外，在集体教研中学校领导和班级组长常常组织老师们阅读训练教学书籍、观看教学完盘、录像资料，沟通训练教学中发觉的问题，准时记录，总结阅历、教训，提高教学水平。 四、加强理论学习，更新训练观念 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的训练观念，更能支撑起我们每个

36、老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新训练观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和训练科研力量。 五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 抱负的训练应当重视让同学与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德训练，打造“书香校内”工程，让老师养成喜爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 我们坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，不

37、断推动课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热忱，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视老师的读书工作，假期中，校长鼓舞每位老师为自己买100元的书籍，这个学习仔细研读，要求仔细做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。提倡每一位老师“让读书成为习惯”。 六、收获与反思 教学中，识字教学能够扎实、有效，同学自主学习的主动性和力量都有了很大的提高，同学在老师的指导下，看图写话力量较一班级有了很大的进步，但是，对于教材的把握方面，还有待于提高，同学的朗读力量还要加强重点指导，做到不唱读、不叫读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要相互学习、相互关心，取长补短，不断

38、创新。 20xx年是美好的一年,由于在这一年当中我们付出着，收获着，欢乐着，进步着。即将到来的20xx年我们同样会专心去面对，共同携手前行，用我们的全部热忱来浇灌祖国的花朵。 教研组年终总结 篇7 20xx20xx学年度第一学期数学教研组学期工作总结时间过得真快，转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期工作，全体数学教研组成员都能兢兢业业、踏踏实实，依据期初地教研组工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有方案、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，一学期下来，全面提高了老师的教学水平及教学质量。 1、 理论学习 在教研活动上，多次支配老师研讨新课程标准，并请市

39、有关骨干老师作沟通汇报工作，使新课程理念，在全体数学老师心中形成共识。 2、 实践活动 （1） 首先，本学期初步进行了教研活动的改革，实行分散与集中相结合的原则，由班级组长牵头负责，分班级组进行听课、评课活动，同时，数学教研组主抓各个班级的阅历推广课，真正把“一个课例、三次研讨活动”落到实处，在本学期的班级推广课上，出现了一大批好课，例如：由六班级陈俊丰老师执教的“圆的熟悉”，五班级苏侃武老师执教的“小数除法”。四班级陶健执教的“长方形的面积计算”，三班级老师顾琳执教的“长方形的熟悉”等。 （2） 同时，本学期支配了市、校骨干老师上挂牌课，收到了较好的效果。一批挂牌课、汇报课的课堂教学能很好的

40、体现新课程理念，为教研活动的评课供应了胜利的范例。 本文来自冀教网 （3） 本学期还支配了数学组青年老师评优课，以及村校老师借班上课。在多种活动中，使广阔青年老师快速成长起来。 （4） 从本学期开头，在数学学科组实行青兰工程，市、校骨干老师同青年老师相互结对子，相互听课，并指导备课。 3、 规范管理 （1） 数学教研组为提高“七仔细”水平，提高教学质量。在本学期，每月都能仔细检查备课、作业，并作好小结。 （2） 通过随堂听课，使数学教学改革更加深化开展。 （3） 教研组每月对数学学科组成员案例进行评比。 一学期来，数学教研组在全体成员的努力下，取得了肯定的成果，在下学期，我们将更加努力，以推出

41、一批市骨干老师。 教研组年终总结 篇8 回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。 、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改班级还是非课改班级，都必需以新课程标准的观念来指导改革讨论。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础训练课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”