中心幼儿园园本教研活动记录表

1、中心幼儿园园本教研活动记录表教研时间2021年3月17日周次5地点微机室主持人崔美英参加人员中班组活动主题中班组教研活动：?纸杯花?手工集体备课教研目标1研讨主备人活动设计方案的可行性。2.对于相应的环节，提供修改意见或建议。3.提高进行教师活动设计的能力。活动方式过程设计1主备人蒋荣芹介绍活动设计教案。2分别对于开始、进行、结束的各自环节逐一的剖析，研讨。3提出修正方案，修正相应环节和内容。活动要点记录一、蒋老师介绍?纸杯花?的活动设计方案。一、由季节导入，引出花，引申出纸杯花。出示花纸杯二、提问：“怎么可以做成花？请个别幼儿示范。再请一名幼儿操作三、集体探索制作纸杯花引出对于花瓣制作的探讨

2、。“怎样把花把花变成和老师一样引导幼儿学习压花瓣四、幼儿操作，教师巡回指导展示幼儿作品，介绍花瓣形状。二、剖析、研讨活动方案主持人：蒋老师自己进行了精心的设计，并在引导幼儿自己探索制作的环节中征求过我的意见，我当时建议让幼儿自己探索，她对于这一环节，还有些把握不准。事实上孩子可以自己做到，我们可以在实际教学中实践一下，如果幼儿探索不出来，教师再示范或演示也不算晚。下面请大家就蒋老师的活动设计逐一研讨，希望大家献计献策，把?纸杯花?活动设计的更好，更生动。1第1环节王雪艳：制作东西能不能不固定做成花，让幼儿自由发挥。张伟：课题就是纸杯花。蒋老师：以花做引。出示纸杯花，鼓励幼儿自己动手作花，引导入

3、主题就行了。王：介绍一下结尾环节。蒋老师介绍环节。王：能不能把延伸纳入活动中。蒋：涂色的效果好，我可以试试主持人：我上过这节活动课，幼儿可以在一节活动课中完成活动。孩子会涂出不同的效果，有一色的；有几色的；有几种色竖着穿插的；有由内向外变颜色的。蒋：做纸杯花剪直条也快，应该可以完成。主持人：要鼓励幼儿修剪花瓣。在幼儿探索制作时，教师要看时间，自己灵活把握。活动注重幼儿自主探索。不是教师教孩子怎么做！活动时孩子半圆形，操作时再到桌子上操作。师幼半圆形坐，能够直接关注孩子，孩子易进入状态。蒋老师要改变站立组织活动习惯，做下来与孩子平等交流，亲近孩子，您可以试一下，坐下来仰视老师的感觉是非常不舒服的

4、。蒋：行，我努力改变一下。活动反思大家对于活动研讨，还是不是很积极、踊跃。但对于导入和结束进行探讨和研究。这样的活动还应该多开展，让大家都能够适应，并积极地参与到活动中来。蒋老师组织开展了活动，教师改变了站立组织活动的习惯，也努力学习放手让孩子自己探索，教师的改变与成长较明显。活动中，幼儿自己探索制作操作活动，很成功。但由于教师没有把握好时间，幼儿的涂色活动时间太长，活动时间延长。幼儿活动效果较好。通过集体备课的形式提高教师的专业开展素质，其形式与方法有效、实用。中心幼儿园园本教研活动记录表教研时间14周次9地点科学发现室主持人崔美英参加人员全体教师活动主题?观摩心得交流、研讨与备课检查情况反

5、应?教研目标1学习和交流区实验幼儿园观摩经验。2促进我园保教工作的优质开展。3公布备课检查结果。4改良和完善我园教师的备课设计。活动方式过程设计1教师交流观摩学习经验。2主持人观摩学习心得交流与工作要求。3公布教师备课检查结果。4教师备课情况分析与建议。活动要点记录一、赴区实验幼儿园观摩心得交流与研讨何召云：实验幼儿园的物品摆放有序，特别是幼儿的衣物挂放标准、整齐。建议我园为各班级配备晾衣架。黄艳梅：实验幼儿园的幼儿伙食较好，建议园方为幼儿改善伙食。各班环境布置较协调，有空间感，有看头。苗升兰：幼儿区角材料投放中有海绵纸和吸管等，便于幼儿操作、游戏。建议我园也适当添置相关材料。李扬：实验园的绿

6、化工作做得好，我园的绿化花、草较少。此项为我园整改工程，园方正努力改良。董丹丹：班级自然角养殖的植物，小巧、卫生，不用精心照料。大家一致认为：实验园家长工作做的较好，家长能积极配合工作。为孩子提供幼儿园所需的各类物品。我们将继续努力做好家长工作，争取家长的支持与配合。另外，因为地区实际特点，结合实际做好班级自然角工作。建议各班自然角种植用的花盆下放托盘，以保持自然角的干净、卫生。王晴：实验园的电教设备高，教师在?各种各样的气球?活动中运用了多媒体和现场摄像与播放，活动效果好。李晓婉：小班的自制玩具很特别，有大棉花包，我很喜欢！柳青：我发现他们的娃娃家区角活动丰富，融入了医院等活动。参观使我懂得

7、，娃娃家可以涉及到生活的方方面面。主持人：我的观摩学习心得有以下几点：实验园的孩子懂礼貌，无论你到哪个班级，孩子见到都会礼貌的问好！这说明其常规教育较好。通过与焦园长交流，使我明白我们的各类工作都要偏重于户外游戏活动德特色来进行。教师一定要有读书笔记，它是教师专业开展与提高的有力保障。我园虽然有这方面的要求，但大家苦于没有与课题研究相一致的书籍，书读的较少。通过学习我懂得，教师读书的资料，是各类幼儿园教育的书籍均可。幼儿园园本教研活动表达班组阶段目标。例如：小班组阶段目标，培养幼儿自己穿鞋子等等。集体备课，有一人主备，同年级组共同实施，各人有自我调整，活动反思记录各异。我园根本相同，但对于自我

8、调节局部要做好记录。我对实验园大班组的刻印画印象深刻，活动表达师幼互动，是其智慧与想象力的表达。户外活动要有各班组特色。例如：中班组的拍球等等。保育工作中，实验园幼儿点心后有漱口环节，保育员在发点心时，桶放在了桌子上，保持干净、卫生。迎验关键在于教师的素质与状态，因为教师是各类活动的实施者，决定保教工作的整体水平。我们一直在提倡说普通话，但我园的语言环境还需要继续加强。希望大家将自己的所学、所感、所获融入我园的实际的保教工作中，为我园的开展与提高做出自己的努力！二、教师备课检查结果反应与分析详见备课检查记录表活动反思我们通过观摩与学习，学到了一些好的方法和经验，对于我们的实际工作具有指导意义。

9、触发了老师的一些灵感，使保教工作中的相关问题，得以解惑和解决。备课是教师从事教育教学活动的根本保障，也是教师根本的专业技能。通过检查与反应，让教师充分认识到自己的缺乏与需要改良的地方。为教师进行标准的活动设计提供了依据，促进了教师的专业开展。第十三章：枯燥通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的HI图确定空气的状态点及其性质参数；熟练应用物料衡算及热量衡算解决枯燥过程中的计算问题；了解枯燥过程的平衡关系和速率特征及枯燥时间的计算；了解枯燥器的类型及强化枯燥操作的根本方法。 二、本章思考题1、工业上常用的去湿方法有哪几种？态参数？11、当湿空气的总压变化时，湿空气HI图上的

10、各线将如何变化? 在t、H相同的条件下，提高压力对枯燥操作是否有利? 为什么?12、作为枯燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入枯燥器？13、采用一定湿度的热空气枯燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水？为什么？14、枯燥过程分哪几种阶段？它们有什么特征？15、什么叫临界含水量和平衡含水量？ 16、枯燥时间包括几个局部？怎样计算？17、枯燥哪一类物料用局部废气循环？废气的作用是什么？18、影响枯燥操作的主要因素是什么？调节、控制时应注意哪些问题？三、例题2 ,相对湿度为50%，干球温度为20o C。试用I-H图求解： (a)水蒸汽分压p； (b)湿度； (c)热焓； (d)露点td ； (

11、e)湿球温度tw ； (f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117oC，求所需热量。 解 ：由条件：2，050%，t0=20o C在I-H图上定出湿空气的状态点点。 (a)水蒸汽分压p 过预热器气所获得的热量为 每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为 例题13-2：在一连续枯燥器中枯燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经枯燥后物料的含水量由40%减至5%均为湿基，以热空气为枯燥介质，初始湿度H1kg-1绝干气，离开枯燥器时湿度H2kg-1绝干气，假定枯燥过程中无物料损失，试求：（1） 水分蒸发是qm,W kg水h-1；（2） 空气消耗qm,Lkg绝干气h-1；原湿空气消耗量qm,Lkg原空气h-1；3枯燥产