温馨的班级文化润泽学生心灵

1、温馨的班级文化润泽学生心灵 班级文化是校园文化的重要组成部分，不但能有效地调动学生学习与实践的兴趣，对培养学生良好的情感和正确的价值观而言，更是一种无形的教育手段，潜移默化地影响着每一个学生的学习和身心发展，学生在学校里从书本以外的生活中学到的东西可能比从书本里学到的还要多。班级活动更是学生在学校活动的基本形式，也是班级文化建设的重要载体。尊重学生意愿，组织学生开展丰富多彩的集体活动，贴近学生生活，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过集体活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，真正做到“育人”润物细无声。N嘉善县泗洲中学田应强温馨的班级环境催人奋进传统的班级布置整齐划一，缺乏活力，更缺乏新意和特

2、色。班级环境的布置要发挥学生的主动性和创造性，让学生自己设计，自己动手来共同建设自己的“家园”。在开学初的班会课上,班主任把班级布置的任务提出来，让每一个学生发表意见，提出建议。学生纷纷出谋划策，提出了很多有创意的好点子，如：墙上挂几幅名人名言或格言警句等,教室内摆几盆绿色植物，布置信息栏和设置民主发言投稿箱，共同制定班训和班级公约，给班级取一个响亮的名字在学生提出的建议中，给我印象最深的有两个：一个是在讲台上为老师准备一个漂亮的粉笔盒，并写上“老师请用”四个字；另一个是构建班级“心梦园”，每个学生折一个漂亮的千纸鹤，纸上写上各自的心愿和梦想，然后将这些漂亮的千纸鹤拼成一个“心”的形状，有放飞

3、梦想之意。漂亮的千纸鹤，漂亮的“心梦园”，同时也是每一个学生奋进的原动力。老师根据学生提出的建议进行整理，择优而从，形成详细的班级布置方案，然后鼓励学生踊跃参与班级布置，选择并承担班级布置工作的某一部分，分工合作。在每一个学生的团结协作下完成了班级的“装修工程”，对每一个空间的利用、每一项文化内容的展示，不仅要讲究形式上的美感，而且要让学生感觉到自己在一种温馨舒适而又催人进取的环境中学习和成长，同时又充满着对自己班级的无比热爱。主题班会是学生心中的一盏灯主题班会是班级常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品等，能反映一定的主题，以培养良好的学习和行为习惯、公民道德建设及诚信教育等为话题。在开

4、展主题班会时班主任不要只讲空洞的理论和大道理，要注意联系本班实际情况，结合中学生的年龄和心理特征，尽可能地挖掘现实生活中的教育资源，充分体现学生的主体地位，让每一个学生在活动中能在思想上受到教育，行为上得到改进，精神上得到鼓励。主题班会的形式可以多样化。如“我与责任共成长”主题班会，通过现实社会中不负责任的典型事例（如劣质奶粉事件等），揭示生活中失去诚信的危害；同时也列举现实生活中把诚信放在第一位的人和事，教育学生一定要做一个诚实守信的人。又如“青春不会败”主题班会，则可以让学生讲述自己如何面对困难、战胜困难的经历，朗诵散文诗青春和表演小组唱水手，歌词中有“他说风雨中这点痛算什么”，最后全班合

5、唱雨花石，歌词中的“我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐”令人回味久远。班会中的每一个环节，无不震动和激励着每一个学生的心灵。丰富的文体活动能陶冶情操轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合传统节日或学习时段有计划地组织学生开展一些丰富的文体活动，如以小组为单位，开展广播操比赛（广播操质量很能反映一个班级的班风和凝聚力）；每日学唱两首歌，早晚各唱一遍，如歌唱祖国、我的中国心歌声能振奋人的精神，催人进取，同时也能培养学生的爱国热情。此外，还可以开展朗诵比赛、演讲比赛和才艺表演，让学生能充分展示自己的文艺才华

6、，体验成功，树立自信。开展评比和社会实践活动榜样的力量是无穷的。可以通过开展“讲诚信，见行动”、“评优秀，树标兵”等活动，在班级里定期评出“文明之星”、“行为规范之星”、“学习之星”、“进步之星”等，树立班级典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看学生，放大后进生的点滴进步，增强他们不断进步、永远进取的信心。另外，可以开展一些百科知识竞赛、朗诵及演讲比赛等。此外，还可让学生参加一些社会实践活动，让学生走出课堂走出校园，去体验、感受生活，如“了解自己父母的创业史”、“别人眼中的我”、“这个周末我当家”等。丰富的社会实践活动为学生的个性发展和潜能发挥创造了条件，培养了学生的社会活动能力和社会责任感。不屈的意志，亮剑的精神班级是一个整体，人人都要有集体荣誉感，有目标和理想，更要有一种精神、一种积极向上的斗志。电视剧亮剑就体现了一种精神、一种意志。亮剑的精神就是：“两位剑客过招，即使你明知自己的剑法不如对手，哪怕是倒在对手的剑下，只要别人亮了剑，你就不得退缩半步。”在人生前进的道路上，风风雨雨，坎坎坷坷，困难挫折，可谓多也！而面对这一切，都得靠自己有一种不畏困难的决心和勇气。对于班级精神的塑造，班主任要善于收集文字和生活实例，还要引导学生如何感悟生活。班级是学生学习生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。班级文化是班级发展的动力与成功的关键，是一个班