教师资格认定考试教育学-70

1、教师资格认定考试教育学 -70一、单项选择题 ( 总题数： 20，分数： 20.00)1. 目标评价模式最为关键的步骤是 ( ) 。A确定方法B确定目标C确定内容D确定标准A.B. C.D.解析： 目标评价模式其他的所有步骤都是围绕目标展开的，所以确定目标是最为关键的步骤。2. 能改变教育者观念的因素是 ( ) 。A政治经济制度B科学技术C生产力D文化A.B. C.D.解析： 科技发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，必然会引起他们的教育价值观念的改变。3. 教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( ) 。A顺序性B个别差异性C不平衡性D互补性A.B. C.D.解析

2、： 每个人身心的发展都与别人不同，教育也不应完全相同。4. 班级组织建构的首要原则是 ( ) 。A有利于教育的原则B目标一致的原则C可接受性原则D有利于身心发展的原则A. B.C.D.解析： 有利于教育是班级组织建构的首要原则。5. 古代埃及设置最多的是 ( ) 学校。A文法学校B琴弦学校C文士学校D骑士学校A.B.C. D.解析： “学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。6. 教师职业开始出现于 ( ) 。A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期A.B. C.D.解析： 奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学生，也开始有了教师。7. 学

3、校文化是一种 ( ) 文化。A制度B物质C精神D组织A.B.C.D. 解析： 学校是一个社会组织，组织现象是人类社会的基本现象。8. 教师申诉制度是一项专门保护教师的 ( ) 的法律制度。A权益B权利C利益D权力A. B.C.D.解析： 权益是指应该享受的不容侵犯的权利。教师申诉制度是一项专门保护教师的权益的法律制度。9. 道家主张教育要 ( ) 。A“有教无类”B“非攻”C“复归”人的自然本性D“建国君民、教学为先”A.B.C. D. 解析：道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。10. 学生从事集体活动、结交好友的场所是 ( )A班级B学校C家庭D社区A. B.C.D.解

4、析： 班级是学生从事集体活动、结交好友的场所。11. 素质教育是促进 ( ) 的教育。A个性发展B认识发展C情感发展D意志发展A. B.C.D.解析： 素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既重视共性的发展， 又重视个性的多样化12. 班级授课制的首行时代是 ( ) 。A15 世纪末的欧洲B16 世纪的欧洲C15 世纪末的中国D16 世纪的中国A.B. C.D.解析： 由授课制演变史可知， 16 世纪的欧洲是班级授课制的首行时代。13. 教师的工作目的和使命是 ( ) 。A热爱教育事业B热爱学生C教书育人D开拓创新A.B.C. D.解析： 教书育人是教师的根本任务，也是教师工作的目

5、的和使命。14. 教育可以推进科学的 ( ) 。A系统化B体制化C全面化D多样化A.B. C.D.解析： 17、18 世纪，随着高等教育的迅速发展，出现了许多专门的科学研究机构，推进了科学的体制化。15. 目的在于对已学过的知识进行巩固和加深， 了解学生接受情况， 加强新旧知识的联系的教学环节是 ( )A组织教学B检查复习C讲授新教材D布置课外作业A.B. C.D.解析： 通过检查复习既可帮助学生对所学知识巩固加深，又可督促学生加强新旧知识的联系。16. “导生制”的管理模式最早出现在 19世纪初的 ( ) 。A德国B法国C英国D美国A.B.C.D.解析19 世纪初，英国学校中出现了“导生制”

6、。17. 在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是( ) 。A交流B沟通C激励D控制A.B. C.D.解析： 沟通在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径。18. 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是( )A锻炼法B陶冶法C榜样法D说服法A.B.C.D. 解析： 题干是对说服法的具体解释。19. 课程的组织方式或设计课程的种类，指的是( ) 。A课程计划B课程类型C课程标准D课本A.B. C.D.解析： 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。20. 德育的实施渠道或形式是指德育的 ( ) 。A方法B手段C途径D内容A.B.C. D.解析： 德育

7、的途径是指德育的实施渠道或形式。二、多项选择题 ( 总题数： 10，分数： 10.00)21. 联合国大会通过的 儿童权利公约 确立了儿童的社会权利主体地位， 体现这一核心精神的基本原则是 ( ) 。A. 儿童利益最佳原则 B. 尊重儿童尊严原则 C. 尊重儿童观与意见原则 D. 无歧视原则 E. 保护儿童原则解析： 儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到特别保护，这是儿童权利公约的核心精神， 体现这一精神的原则包括 ABCD四项。22. 课程表的安排应遵循的原则是 ( ) 。A. 整体性原则 B. 可操作性原则C. 迁移性原则 D. 合理性原则E. 生理适宜原则 解析： BD 两项不属

8、于课程安排的原则。23. 生产力对教育的制约作用体现在 ( ) 。A. 决定教育发展的规模 B. 制约教育的结构 C. 制约教育的内容 D. 决定教育发展的速度 E. 决定教育发展的方向解析： 教育发展的方向受政治经济制度的制约。24. 德育的主要途径有 ( ) 。A. 政治课与其他学科教学 B. 课外活动与校外活动 C. 劳动 D. 共青团活动 E. 班主任工作 解析： 学校对学生进行思想品德教育的渠道或形成叫做德育的途径。这些都是德育的主要途径。25. 教学工作的基本程序包括 ( ) 。A. 备课 B. 上课 C. 作业的检查与批改 D. 课外辅导 E. 学业成绩的检查和评定 解析： 这五

9、项是教学工作的五个基本环节。26. 教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成 ?( )A. 将课程分成小单元，及时激励 B. 扩展评价范围，各显长项 C. 重视对学习过程的检测D. 记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感 E. 注重学生发展过程中的纵向评价 解析： C 不能达成激励功能，能达到反馈目的。27. 如何培养良好的学生集体，其策略有 ( ) 。A. 善于向学生提出教育要求 B. 树立明确的共同目标 C. 建设一支好的学生干部队伍 D. 培养健康的集体舆论 E. 开展各种形式的教育活动 解析： 学生集体的培养有许多种方式， 只要是有利于学生集体的成长和发展的方式都可看作是培养的

10、策略。28. 教师良好的教育能力体现在 （ ） 。A. 较强的语言表达能力 B. 知识广博C. 富有感情、有感染力 D. 富有个性 E. 改善实践解析： 知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。29. 教学目标的特征有 （ ） 。A. 具有可操作指标体系 B. 体现学生学习行为及其变化 C. 体现教师思维活动的规律性D. 具有灵活性 E. 反映教学方式的科学性 解析： CE 两项与题意不符。30. 影响人的身心发展的基本因素有 （ ） 。A. 遗传素质 B. 环境 C. 学校教育 D. 社会活动E. 生产劳动解析： 社会活动与生产劳动属于环境的范畴。三、填空题（

11、总题数： 10，分数： 10.00）31. 1 管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。填空项 1: （正确答案：常规；）解析：32. 推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的 1 所引起的需要与个体的 2 之间的矛盾 运动。填空项 1: （正确答案：客观要求，发展水平；）解析：33. 教育推进科学的 1 。填空项 1: （正确答案：体制化；）解析：34. 1 世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育，并逐步延长义务教育年限。填空项 1: （正确答案： 19；）解析：35. 社会的 1 是直接决定教育目的的因素。填空项 1: （正确答案：政治经济制度；）解析：36.

12、 遗传素质是人身心发展的 1 ，为个体的身心发展提供了 2 。 填空项 1: （正确答案：前提；可能性；）解析：37. 1 既是一切教育工作的出发点，也是其归宿点。填空项 1: （正确答案：教育目的；）解析：38.1989 年联合国大会通过了确保儿童的社会权利不受侵犯的1 。填空项 1: （正确答案：儿童权利公约；）解析：39. 个体主观能动性的最高层次是 1 。填空项 1: (正确答案：社会实践活动；)解析：40. 间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生的 1 的关系。填空项 1: (正确答案：感性知识。)解析：四、判断题(总题数： 10，分数： 10.00)4

13、1. 考试时为照顾部分落后学生，应尽可能降低试题难度和分量。 ( )A. 正确B. 错误 解析： 考试是为了检查学生对知识的掌握程度，也是为教师改进教学获得准确的反馈信息，同时也是使学 生了解自己的学习情况的有效手段，如果像题干所阐述的那样，就得不到真实信息，得不到期望的属性或 特点。42. 班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。( )A. 正确B. 错误 解析： 班主任的职权影响力和个性影响力是相对独立又密切相关的。43. 教育目的是一种理想， 因此， 从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的， 所以教育目的是人的主观意 志的产物。 ( )A. 正确B. 错误 解析： 虽然教育目的是一种理想

14、，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之 于客观的产物。44. 教学就是教师向学生传授知识的过程。 ( )A. 正确B. 错误 解析： 同时还应培养学生各方面的能力，也在促进着教师的发展。45. 西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。( )A. 正确B. 错误 解析： 西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。46. 教育先行，就意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度。 ( )A. 正确B. 错误 解析： 前提是必须在生产力许可的范围内。47. 教育教学中只要强调统一要求就够了。 ( )A. 正确B. 错误 解析： 个体身心发展存在着

15、个别差异性，因此教育教学必须因材施教。48. 教育目的只对受教育者具有目标导向作用。 ( )A. 正确B. 错误 解析： 教育目的无论对教育者还是受教育者都具有目标导向作用。49. 学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 ( )A. 正确 B. 错误解析： 学生是学习的主人，具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。50. 拓展型课程注重培养学生的探究态度与能力。( )A. 正确B. 错误 解析： 题干所指的是研究型课程。五、名词解释 ( 总题数： 5，分数： 10.00)51. 教学方法 正确答案： ( 教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师

16、引 导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 )解析：52. 设计教学法 正确答案： ( 设计教学法：就是主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科界限，在教师指导下，由学 生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。 ) 解析：53. 德育内容 正确答案： (德育内容： 是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准 则和道德规范的总和。 )解析：54. 班级建设的设计 正确答案： ( 班级建设的设计： 是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的 相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标

17、的途径、具体方法和工作程序。 ) 解析：55. 教育能力 正确答案： (教育能力： 教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教 学活动的方式、方法和效率。 )解析：六、简答题(总题数： 4，分数： 20.00)56. 简述学记的教育思想。正确答案： ( 学记中的教育思想主要有： (1) 主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对 学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。 (2) 强调教学要循序渐进。 )解析：57. 教育对政治经济制度的促进作用表现在哪些方面 ?正确答案： (教育对政治经济制度的促进作用表现

18、在： (1) 教育为政治经济制度培养所需要的人； (2) 教育是 一种影响政治经济的舆论力量； (3) 教育可以促进民主。 )解析：58. 初中教育的个体发展任务有哪些 ?正确答案： ( 初中教育的个体发展任务是： (1) 在身体发展方面。要进行保健和青春期教育，让少年懂得青 春期生理变化的必然性和意义； (2) 在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养； (3) 在情意方面，应 着重培养学生的道德思想和深刻的情感体验； (4) 在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识， 使学生掌握评价自我的多维标准。 )解析：59. 中学美育的要求是什么 ?正确答案： （普通中学在美育方面的要求是

19、： （1） 提高学生感受美的能力， 即对自然、 社会中存在的现实美， 对艺术作品的艺术美的感受能力。 （2） 培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、 文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，并使人格与性格得到陶冶。 （3） 形成学生创造， 美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。 创造美的能力既包括艺术美的创造， 也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。 ）解析：七、论述题（总题数： 1，分数： 10.00）60. 论述教师职业角色的多样化。正确答案：（ 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面： 1传道者角色。 教师负有传递社会传统道德、 价值观念的使命。 教师对学生的 “做人之道” 、“为业之道” “治学之道”等也有引导和示范的责任。2授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对 其精神加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧， 形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。3示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的青论行为、为人处 世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4管理者角色。教师是学校教育教学活动的