花的学校推荐（课堂PPT）

1、2 2 花的学校花的学校 雷声轰隆隆，东风带来雷声轰隆隆，东风带来了六月的阵雨。狂风骤雨中，了六月的阵雨。狂风骤雨中，花儿们一齐盛放，它们绽开花儿们一齐盛放，它们绽开了美丽的脸庞，挺直了纤细了美丽的脸庞，挺直了纤细的腰身，抖落了晶莹的水珠，的腰身，抖落了晶莹的水珠，在雨的伴奏声中，在大地广在雨的伴奏声中，在大地广阔的舞台上，尽情地跳起了阔的舞台上，尽情地跳起了狂欢的舞蹈狂欢的舞蹈走近作者走近作者 泰戈尔泰戈尔，享誉世界的印度，享誉世界的印度诗人、哲学家。他曾获诺贝尔诗人、哲学家。他曾获诺贝尔文学奖，出版过飞鸟集文学奖，出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集。园丁集等五十多部诗集。 本文选自泰戈尔的儿

2、童散本文选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集。文诗集新月集。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪

3、英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才落下落下 荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢罚站罚站 放假放假 互相互相 簌簌簌簌 衣裳衣裳住所住所 能够能够 猜出猜出 扬起扬起 双臂双臂落下落下 荒荒野野 口口笛笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢罚罚站站 放放假假 互相互相 簌簌簌簌 衣衣裳裳住所住所 能够能够 猜出猜出 扬起扬起 双臂双臂字词学习字词学习我会读我会读

4、hunhunddffjijishnshn一起来浇水一起来浇水荒荒笛笛罚罚假假裳裳新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才

5、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才我会写我会写落落笛笛舞舞狂狂荒荒罚罚互互够够猜猜扬扬所所臂臂假假狂、假、所、够狂、假、所、够猜、扬猜、扬u 左右结构：左右结构：u 上下结构：上下结构：落、荒、笛、舞落、荒、笛、舞罚、臂罚、臂u 独体字：独体字：互互词语解释词语解释湿润湿润功课功课互相互相急急忙忙急急忙忙教师给学生布置的作

6、业。教师给学生布置的作业。形容急速匆忙。形容急速匆忙。潮湿润泽。潮湿润泽。表示彼此同样对待的关系。表示彼此同样对待的关系。整体感知整体感知朗读课文，给课文划分段落。朗读课文，给课文划分段落。（1、2）：）：想象阵雨降落时，花儿们在绿草上想象阵雨降落时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。跳舞、狂欢。（36）：）：雨来时，花儿们放假了，出来玩耍。雨来时，花儿们放假了，出来玩耍。（79）：）：想象花孩子的家在天上，急急忙忙想象花孩子的家在天上，急急忙忙要回到妈妈身边。要回到妈妈身边。课文解读课文解读 当雷云在天上轰响，六月当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在

7、竹林中吹东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。着口笛。拟人：拟人：表现了东风的可爱。表现了东风的可爱。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世

8、纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 于是，一群一群的花从无人知道的地方于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。强调花的数量多，强调花的数量多，仿佛一夜之间全仿佛一夜之间全部开了部开了 你知道这里使用了你知道这里使用了什么修辞手法吗？什么修辞手法吗？

9、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。学校里上学。 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。 想一想：你是怎么理解这两句话的？想一想：你是怎么理解这两句话的？ 在六月阵雨之前，花儿尚未开放，所以是在六月阵雨之前，花儿尚未开放，所以是“在在地下的学校里上学地下的学校里上学”。而当阵雨过后，花儿纷纷盛。而当阵雨过后，花儿纷纷盛开，跑出了开，跑出了“学校学校”，可见是，可见是“放假了放假了”。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。簌簌地响，雷云拍着大手。 这是一种怎这是一种怎样的情景？样的情景？想象

10、想象 描写了夏天雷雨的情景。描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆，树叶风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，在剧烈地晃动，发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一可见雨势的猛烈，营造出一种热情、激动的情景。种热情、激动的情景。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英

11、才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。白

12、的衣裳，冲了出来。说明说明 。花孩子颜色多而美花孩子颜色多而美写出了他们的急不可写出了他们的急不可待，表现出他们活泼、待，表现出他们活泼、可爱的特点。可爱的特点。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。 花孩子们在天上花孩子们在天上的家是怎样的？的家是怎样的？想象想象 花孩子们在天上的家是花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱其是充满爱神圣的母神圣的母爱。爱。我会说我会说新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才

13、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才

14、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 我自然能够猜得出他我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来们是对谁扬起双臂来,他他们也有他们的妈妈，就们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一像我有我自己的妈妈一样。样。指花朵盛开的样子。指花朵盛开的样子。结构梳理结构梳理花的学校花的学校花开花开鲜花盛开：雷响鲜花盛开：雷响 雨降雨降奇特想象奇特想象热爱生活热爱生活花的学校：上学花的学校：上学 游戏游戏 放假放假联想联想花想花想花孩子们：紫色花孩子们：紫色 黄色黄色 白色白色 冲了出来冲了出来家在天

15、上：急急忙忙家在天上：急急忙忙 扬起双臂扬起双臂联想联想主旨概括主旨概括 这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。的美丽、活泼、调皮。拓展延伸拓展延伸描写花的诗句描写花的诗句疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。北宋林逋（北宋林逋（bb）山园小梅）山园小梅随堂练习随堂练习 tio w ku d tio w ku d ( ) ( )( ) ( ) fn ji shu b fn ji

16、 shu b ( ) ( )( ) ( )跳舞跳舞口笛口笛放假放假手臂手臂一一.看拼音，写词语。看拼音，写词语。二二. .选字填空。选字填空。裳裳 棠棠海（海（ ） 衣（衣（ ）湿湿 碰碰（ ）撞）撞 （ ）润）润 潮（潮（ ）棠棠裳裳碰碰湿湿湿湿三三.根据课文原文填空。根据课文原文填空。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨当雷云在天上轰响，六月的阵雨_的的时候，时候，_的东风走过的东风走过_，在竹林中，在竹林中_。落下落下湿润湿润荒野荒野吹着口笛吹着口笛课后习题课后习题朗读课文，想象花朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢在绿草上跳舞、狂欢”的情景。的情景。 朗读指导：本文语言充满丰富的想象，朗读指

17、导：本文语言充满丰富的想象，极富诗意。在朗读时，语调轻柔，语速稍极富诗意。在朗读时，语调轻柔，语速稍缓，但却更要读出花孩子的调皮、美丽、缓，但却更要读出花孩子的调皮、美丽、活泼以及花孩子到天上找妈妈的奇妙感。活泼以及花孩子到天上找妈妈的奇妙感。 想象指导：或许你曾瞥见过风中颤巍的想象指导：或许你曾瞥见过风中颤巍的花朵，或许你曾观察过清晨带露的花朵，仔花朵，或许你曾观察过清晨带露的花朵，仔细回想，问问自己：它们的枝叶、花瓣、花细回想，问问自己：它们的枝叶、花瓣、花心，是怎样随着风儿摇摆？它们与草地有着心，是怎样随着风儿摇摆？它们与草地有着怎样的互动？它们让你联想到什么场景？怎样的互动？它们让你联

18、想到什么场景？读课文的时候，你注意到下面加点的部分读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？了吗？湿湿润润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 加点部分运用拟人的修辞手法，形象生加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景，动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。营造出轻松、愉悦的氛围。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。簌地响，雷云拍着大手。 加点部分运用拟人的修辞手法，风吹树枝，加点部分运用拟人的修辞手法，风吹树枝，树枝树枝“互相碰触互相碰触”；雷云交织，说雷云；雷云交织，说雷云“拍拍着大手着大手”，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来，生动形云对花孩子的热烈欢迎。如此写来，生动形象，富有趣味。象，富有趣味。ss“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一清风一吹，他们吹，他们”“”“蝴蝶一来，