对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告

1、对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告调查题目：班级管理调查时间：20XX年3月1日4月22日调查地点：xx中学调查方式：座谈调查人：xx调查对象：xx中学个别校领导和部分年级的班主任我是从事一线教育工作近 9年的一位青年教师，但是还未做过班主任。这一学期在学校领导的安排下我中途接手了 一个刚刚组建的42人的新的班级体。当后妈与我来说是一 个很好锻炼自己能力的一个机会，也更是一个挑战。班级是 教学活动的基本单元，学生的健康成长、全面发展及教育教 学各项任务的完成都是以它为坐标的。班级工作能不能有序 运转，关键靠的是班主任。满腔热情的我想把这件事做好，

2、想让我带的班级成为学校优秀班级的代表。在带领这个班一 个学期后，我发现了一些管理方面存在的问题。就这些问题 我在班主任工作经验交流会上和班主任工作会上积极向我 校部分校领导和部分年级的优秀班主任对平常班务工作进 行了调查，现整理报告如下：一、李老师（高一年级优秀班主任）你好，您认为班级管理的基本方法应注意哪些方面？李老师：说实话吧，我也是刚参加工作才开始带班主任 的，我只能说做起来较难。既要在学生面前树立威信又要和 学生把握好关系，还要能够理解他们、融入他们的生活，这 就要掌握一个尺度。孩子们也有可爱的时候虽有时会叛逆， 他们还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，尽自己的 一份力，让他们健康

3、成长。管理学生的第一步要有一个得力的班长和班委成员。这 里不是指学习好，而是要能够为班级奉献服务精神，聪明， 大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级 大体平稳。第二步做到问心无愧。永远不要让学生知道你下 一步要干什么。因为你也不可能让每一个学生对你满意。第 三步严格要求学生行为习惯，但是对问题学生没必要要求太 严格，要给他们一个缓冲的时间，留一个底线。让他们去坚 持。二、茹老师（高三年级优秀班主任）你好，您对班级中 的调皮学生会怎么管理？茹老师：我认为，视各自班级情况看问题再下手吧。之 前我们班也有这样的学生，因为是体育班，调皮的学生基本 上都有，甚至有些根本不服从管教，与家长沟

4、通联系一起进 行教育都不成，给机会的情况下仍旧会我行我素。面对这样 的学生只能采取强硬态度， 让其回家。因为这不是放弃他们， 而是要知道一个班级无规矩不成方圆；还有一部分调皮学生， 不要一开始就用压的方法，那样会适得其反，不能对他们有 丝毫歧视，因为关心少了。最好的方法是与他们多交流，成 为生活中的朋友，找到他们身上的闪光点，多关心他们，多鼓励他们。人都是有感情的，相信你只要与他们交流一些时间，他们自会有很大转变的。三、毕书记（做过二十几年的班主任工作）您好，听说您也以前带过班，在班级管理方面有相当丰富的经验， 那么， 您认为构建优秀班集体的条件是什么？1、有一个优秀的班主任。班主任是班级的灵

5、魂，在班 级当中起到直接的关键作用，直接影响班级管理的质量。2、营造一个良好的班风与学风。班风是班级成员共同具有的思想和行为方面的体现，也是班级整体形象的概括和 所有班级成员共同精神面貌的体现。3、有一帮得力的班干部。学生干部是班主任的左膀右臂，是建设一个优秀班级的必备条件，也是创建优秀班级的 核心和推动力量。4、明确的班级奋斗目标。班级目标是全班学生经过团结奋斗达到所期望的理想结果。它能不断地把全班学生引向 正确的方向；调动全班学生的主动性和积极性；还能衡量学 生的进步速度，检测班级的质量高低。第4页共7页5、有一套适合班情、学情的工作制度。优秀班集体必 须要有一套健全的完善的符合本班班情和

6、学情的规章制度。 赏罚分明。6、师生关系和谐，家校关系紧密。班级人际关系就是 学生与班主任之间的关系、学生与学生之间的关系、学生与 老师之间的关系；班主任与科任老师之间的关系；班主任与 家长的关系。其中，最重要的是学生与班主任之间、学生与 学生之间的关系。四、孙校长，您好！您曾经也做过班主任，更是这几年 来我县的明星校长，您认为：班级管理中的误区有那些方面？孙校长：首先，必须要让学生清楚来学校是做什么的？！ 是来学习知识，是来成才的。我校的宗旨就是：让每一个学 生都有人生出彩的机会。但是鉴于我校校情，我们必须做到 先规范好学生德育教育，小的不良习惯不改就会酿成大错。 我们教育的是孩子，是人，是

7、人就有自己的思想，我们有些 老师常常说：我们班学生特老实，可听话了。听者觉得带了 一个听话的班级真好，说者常常是沾沾自喜。这就是认为学 生听话的班级就等于好班级。这其实是我们在班级管理上的一大误区我们知道，现在的高中生无论是物质上还是思想方面早 已经超越了我们曾经的那个时期。他们思想活跃，能够独立 思考，可塑性强，即使在行为习惯方面不太令人满意，但是 不可忽视的是，他们才是未来世界的主人，如果我们用刻板 的管理方法，学生不能胡思乱想，乱说乱动。那样就会束缚 学生的思想，学生的独立性，灵活性就得不到培养。不能让 班级成为一潭死水，这是不足取的。在此，要感谢各位优秀的班主任老师和校领导们，谢谢 您们不吝赐教。在和你们的交谈中受益匪浅，对于我这个初 出茅庐的后妈型班主任而言那应该就是我努力的方向。我会 把您们的宝贵经验和切身体会付之于我的班级管理工作之 中，争