北师大课标版初中物理八年级上册　3.6　运动和力的关系　教案

1、.课题： 运动和力的关系 教学指导思想基于物理课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念，本节课让学生从日常生活现象出发，提出要探究的问题，然后由师生共同确定研究方法，结果由学生自己去探究获得。从探究的过程中，经历科学家考虑问题、分析问题的过程，使他们学会科学的思维方法和具有进展科学实验的本领。教学内容分析牛顿第一定律是初中物理的重要内容。它对于学习物体的固有属性惯性、用来解释日常生活中的惯性现象以及推导出物体保持匀速直线运动状态或静止状态的实际条件受平衡力的作用都有重要的意义；它还是培养学生才能、对学生进展严谨的科学态度教育、给学生以科学方法论教育的好素材。本节课的重点是探究运动和

2、力的关系。学生情况分析学生对生活中的惯性现象比较熟悉，对于认识惯性现象很有帮助；但是还不能很好的解释哪一部分具有惯性，才会产生生活中的这些现象。此外，学生虽然知道力的作用效果可以使物体的运动状态发生改变，但他们对生活经历存在片面的认识，认为有力的作用物体才会动，力是维持物体运动的原因，这些观念在学生的头脑中根深蒂固；打破这个错误认识，建立正确认识是本节课的难点。教学目的及重难点设计一、知识与技能1、知道什么是惯性现象，会正确解释产生现象的原因。2、理解牛顿第一定律的内容和含义。二、过程与方法1、通过活动，体验一切物体都有惯性。2、经历探究阻力对物体运动状态的影响实验，分析推理运动与力的关系。三

3、、情感态度价值观1、通过惯性现象的体验，感受科学就在身边。2、通过对牛顿第一定律开展史的认识，激发学生有质疑精神，有探究精神。四、教学重点：探究运动和力的关系五、教学难点：明确“力是维持物体运动的原因的观点是错误的教学资源多媒体剪辑视频、PPT、斜面、小车、无纹毛巾、棉布各17个、底部粘胶的托盘1个，水适量，细线，气球、蜡烛两根、火柴一盒教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、新课引入二、新课 讲授三、探究运动和力的关系四、课堂小结五、课堂检测六、作业1、请学生参与两个活动活动一：桌子上摞着放了六个棋子，请同学用尺子快速敲击最下面的棋子，观察上面棋子的运动情况。活动二：在盛有适量水的烧杯上

4、方放一个硬纸板，纸板上方放一个鸡蛋，快速抽离纸板，观察鸡蛋的运动情况。小结：静止的物体有保持静止的特点。2、引导学生举出生活中“运动物体保持原来运动状态的例子。小结：运动的物体有保持原来运动状态的特点。1、板书：惯性定义物体具有保持原来静止状态或原来运动状态不变的性质叫做物体的惯性。2、对物体按固、液、气分类研究是否有惯性。 1引导学生分析前面的实例，说出上面现象中是什么物体具有惯性，才会出现这样的现象。小结：固体有惯性2以水为例，研究液体是否有惯性播放自制视频。3通过用气球吹蜡烛的实验，证明气体有惯性。小结：固、液、气体都有惯性，即一切物体都有惯性。1、 播放王亚萍太空授课中“大力神功的片段

5、，认识外太空惯性现象。以视频中“指令长的运动情况，初步分析物体运动情况与力的关系。2、 带着学生确定明确并简化研究的问题（1） 研究物体的运动和力的关系（2） 研究最简单的直线运动（3） 研究程度方向上的直线运动借助受力分析，进一步较少受力（4） 研究程度方向上的运动与所受阻力的关系3、 问题引导学生确定实验方案（1） 根据给出的实验器材，如何改变阻力给出器材为：棉布、毛巾、小车（2） 怎样让小车在程度方向上运动起来（3） 演示实验：用力推，让小车靠惯性运动，并用小旗子在小车停下来的位置做标记。（4） 通过演示实验，让学生借助斜面改进实验4、 巡视学生小组合作实验情况，适当指导5、 组织学生对

6、实验情况总结（1） 引导学生解释实验，在实验中让小车从斜面同一高度处下滑的目的（2） 投影展示学生实验记录情况（3） 引导学生大胆猜测无阻力情况下物体的运动情况6、 牛顿第一定律惯性定律得出与理解（1） 补充静止时的情况（2） 明确物体的运动情况取决于什么（3） 介绍简单物理学史内容，关于亚里士多德和伽利略对于运动和力关系的观点（4） 小结运动和力的关系学生总结本节课学到的知识1、推出去的冰壶球，由于冰壶球具有_，可以继续向前滑行。 2、在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋，迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，是因为_具有惯性。3、一切物体总保持_状态或_状态，直到有外力迫使它改变

7、这种状态。 4、力是_物体运动状态的原因，_不是维持物体运动的原因。 拍摄你生活中见到的惯性现象，并用今天的知识解释一下产生这个现象的原因。参与实验，并观察实验现象记录惯性定义分析并答复观看实验，由实验现象分析物体是否有惯性观看视频，认识外太空中的惯性现象。在老师的引导下，逐步简化问题答复观看演示实验，从中发现问题，进而改进实验方案说明目的大胆猜测物体在无阻力情况下物体运动情况通过答复，进一步理解运动和力的关系总结自己这节课所学作答完成作业通过对物体状态的分类，分别认识静止和运动两个状态下，都有保持原来状态不变的性质明确惯性定义对前面实验的小结，也为后面的分类研究做铺垫分类研究通过视频一方面让学生认识外太空的惯性现象，激发学生兴趣，另一方面，通过视频内容的分析，可以初步得到物体运动情况与力的关系，顺利过度到本节要研究的内容简化研究问题，使实验的可操作性更强通过问题的引导，学生可以逐步确定实验方案。通过老师的演