《项脊轩志》 精品课件含逐字注释

1、谜语：谜语：衣锦还乡（打一明代散文家）（打一明代散文家）归有光归有光 归有光（归有光（1506150615711571年），年），字熙甫，号震川字熙甫，号震川，明朝明朝昆山昆山人，著名人，著名散文散文家家。作者自幼苦读，。作者自幼苦读，9 9岁能文，岁能文，2020岁通读五经岁通读五经和三史和三史（史记史记汉汉书书后汉书后汉书，加，加三国志三国志称称“四四史史”），但考试不利，），但考试不利，3535岁才中举，后岁才中举，后8 8次考次考进士落第。进士落第。 于是迁居到嘉定于是迁居到嘉定（今上海市）安（今上海市）安亭江上，亭江上，讲学讲学2020余年余年，学生颇多，学生颇多，称之为称之为“震川

2、先震川先生生”。他直到。他直到6060岁才中进士当县岁才中进士当县令。令。 归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事日常生活和家庭琐事，来表现来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真真挚自然挚自然，语言，语言朴素流畅朴素流畅，细节，细节真实生动真实生动，有诗，有诗一般的意境。一般的意境。著有著有震川文集震川文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有先妣事略先妣事略、思子亭思子亭记记、寒花葬志寒花葬志。 其散文对清代的其散文对清代的桐城派桐城派影响很大。

3、影响很大。桐城派主要桐城派主要代表人物之一代表人物之一姚鼐姚鼐认为，归直承唐宋八大家之认为，归直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。渗漉渗漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯偃偃仰仰 冥冥然然迨迨 异异爨爨老老妪妪 先先妣妣 呱呱呱呱 阖阖门门象象笏笏 扃牖扃牖shnlshnlqyun di cun ybshnshnynyn ghhjing y yu u 正音正音mngmng “志志”即即“记记”，是古代记叙事物、抒发，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。感情的一种文体。 本

4、文是归有光抒情散文的代表作。本文是归有光抒情散文的代表作。 项脊轩项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。一丈见方的斗室。 据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖脊之间；一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓曾在江苏太仓县的县的项脊泾项脊泾住过，作者自号住过，作者自号项脊生项脊生，又把自己，又把自己的书斋取名为的书斋取名为“项脊轩项脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。题解：项脊轩志题解：项脊轩志根据课文内容填空：一一_二二（两两）_ 三三_四四_间小屋间小屋种感情种感情世变迁世变迁个女人个女

5、人 又杂植兰桂竹木于庭，又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏旧时栏 shushun n ，亦遂增胜，亦遂增胜。 先是，庭中通南北为一。先是，庭中通南北为一。迨诸父异迨诸父异cucun n, ,内外多置小门，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。始为篱，已为墙，凡再变矣。 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？后五年，吾妻来归，时至轩中，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，

6、且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已之年所手植也，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。第一段字词解释 方丈：一丈见方。 容：容纳。 下：向下。名作状。 顾视：左看右看。 北向：向北。 昏：昏暗。 修葺：修补。 垣：矮墙，亦泛指墙。 当：阻挡。 胜：光彩。杂；错杂。 偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。 万籁有声：外界的各种声音都能听见。 寂寂：非常寂静。班驳：纷杂错落。 明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。 珊珊：舒缓轻盈。 “借书满架”写的是书房陈设 “偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐 特别是“庭阶寂寂-姗姗可爱”几句诗意般的描写，更是情景交融，流露作者“居于此，多可喜”的感

7、情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，志节，文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句一句表明表明作者品格高洁，志趣高雅。作者品格高洁，志趣高雅。室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修葺前修葺前修葺后修葺后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮

8、杂植兰桂，杂植兰桂，庭阶寂寂，庭阶寂寂，明月半墙，明月半墙，桂影斑驳。桂影斑驳。幽雅多可鲜明对比鲜明对比鉴赏课文鉴赏课文“万籁有声万籁有声”与与“万籁俱寂万籁俱寂”哪一个更好？哪一个更好？ “万籁有声万籁有声”是写作者凝神专思时书斋是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与写无声，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”一样，以有声反衬一样，以有声反衬“静静”字。而这种静是字。而这种静是有灵气的有灵气的“幽静幽静”，而不是一片，而不是一片“死寂死寂”，真可谓真可谓“此时有声胜无声此时有声胜无声”啊。啊。 “万籁有声万籁

9、有声”是什么意思？是什么意思？明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。孔穴里发出的声音，也泛指声音。第二段字词解释 迨：等到。东犬西吠；东家的狗冲着西家叫。 西 ：名作状。 庖：厨房.宴：赴宴，吃饭。名作动。 乳：名作动。 抚：对待，款待。 每：常常。 过：看望。 竟日：整日。 效：奏效。 朝：上朝。 瞻顾：瞻仰回顾。诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母： “吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日

10、默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可回忆母亲：回忆母亲： 娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思念、悼亡之情思念、悼亡之情庭中始为庭中始为篱，已为墙，篱，已为墙，凡再变矣（分家）凡再变矣（分家）从从客观的记述中客观的记述中寄予深长的感叹寄予深长的感叹语未语未毕，余泣，妪亦泣毕，余泣，妪亦泣情动于情动于中，有泪无中，有泪无声，含蓄而有节制声，含蓄而有节制 令人长号不自禁令人长号不自

11、禁情如情如汹涌的潮水，直汹涌的潮水，直泻而出，完全失控泻而出，完全失控情感表达极有层次情感表达极有层次由由内向转为外露内向转为外露由沉稳渐趋强烈由沉稳渐趋强烈 第三段：第三段：轩东轩东故故尝尝为为厨，人往，厨，人往，从轩前过。余从轩前过。余扃扃牖而居，久牖而居，久之之，能，能以足音辨人。轩凡四遭火，以足音辨人。轩凡四遭火，得得不焚，不焚，殆殆有神护者。有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深情情 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：

12、“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”为什么文末还要写为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这？这样写的好处是什么？样写的好处是什么？ 明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是结尾，可说是“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”。“庭庭有批把树，吾妻死之年所手植也。有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者作者睹物思人睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语

13、。枇杷树子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣矣”，(作者作者以乐景衬哀情以乐景衬哀情，)寄寓了自己寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛对妻子早亡的深深悲痛。鉴赏课文鉴赏课文第四五段内容理解 着重写对婚后生活的回忆和对亡妻的怀念。此是作者在若干年后的补记。 凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。 睹物思人，物是人非。 一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；作者对家庭衰败的哀痛； 二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；现了作者对母亲的怀念； 三是写了祖母对作者

14、的牵挂、赞许和期盼，三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情； 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。意。 文言知识整理：文言知识整理： 词类活用：词类活用：1.1.垣墙垣墙周周庭庭 （ 围住）围住）2.2.客逾庖而客逾庖而宴宴 （ 去吃饭）去吃饭）3.3.乳乳二世二世 （用乳汁喂养）（用乳汁喂养） 名词作状语名词作状语1 1。雨泽。雨泽下下注注 （向

15、下）（向下）2 2。使不。使不上上漏漏 （从上面）（从上面）3 3。前前辟四窗辟四窗 （在前面，此指在北面）（在前面，此指在北面）4 4。内外内外多置小门多置小门 （在内外）（在内外）5 5。东犬。东犬西西吠吠 （向西）（向西）6 6。室。室西西连于中闺连于中闺 （朝西）（朝西）7 7。吾妻死之年所。吾妻死之年所手手植也植也 （亲手）（亲手） 文言特殊句式：文言特殊句式： 一、判断句一、判断句1 1。项脊轩，旧南阁子。项脊轩，旧南阁子也也。2 2。妪，先大母婢。妪，先大母婢也也。3 3。此此吾祖太常公宣德年间执此以朝。吾祖太常公宣德年间执此以朝。4 4。轩东故尝。轩东故尝为为厨。厨。5 5。庭

16、有枇杷树，吾妻死之年所手植。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也也。 被动句被动句1 1。轩凡四遭火，得不。轩凡四遭火，得不焚焚。 （被烧掉）（被烧掉） 倒装句倒装句 宾语前置句宾语前置句1 1。又。又北北向向2 2。令人长号不。令人长号不自自禁禁 介词结构后置句介词结构后置句1.1.又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭 （在庭中）在庭中）2.2.然余居然余居于此于此 （在这里）（在这里）3.3.鸡栖鸡栖于庭于庭 （在庭中）（在庭中）4.4.家有老妪，尝居家有老妪，尝居于此于此 （在这里）（在这里）5.5.室西连室西连于中闺于中闺 （与内室）（与内室）6.6.某索尔母立某索尔母立于兹于兹 ( (在这

17、里）在这里）7.7.何竟日默默何竟日默默在此在此 （在这里）（在这里）8.8.其制稍异其制稍异于前于前 （跟以前）（跟以前） 课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xinxinqqzzb b1. 1. xunxun hhjingjing y yu u uu2.2. yyd di icucun n lulu mngmng 3. 3. lll li iwwy yn n hh4.4. ww课堂检测课堂检

18、测二、找出词语解释全对的一组： （ ） A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着C C课堂检测课堂检测三、选择加点字的正确解释。三、选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周四周 B B、周围、周围 C C、围绕围绕 D D、全部全部2 2、亦遂增、亦遂增胜胜 A A、美景美景 B B、优美优美 C C、光彩光彩 D D、超过超过3 3、往往往往而是而是 A A、常常常常 B B、到处到处 C C、往常往常 D D、往来往来4 4、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住忍住 B B、忍不住忍不住 C C、受不住受不住 D D、受得住受得住5 5、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住盖住 B B、