人教版六年级英语上册Unit1第1-4课时教案

1、Unit 1 How can I get there?一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.2、本单元要求会听，说认读的句型：Where is the.? It s near/next to/behind？ How can we get there? Turn left/right.Then .3、能够掌握朗读句子时的升降调。教学要求知识与能力目标1 )能够听、说、认读句型：Where is th

2、e.? It s near/nextto/behind. How can we get there? Turn left/right. Then .2 )能够在情景中运用句型Where is the.? It s near/nextto/behind. 询问回答位置。并表述行走路线。3)能够掌握朗读句子时的升降调4 ) 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.6)运用上述描述表达路线。情感态度、文化意识、学习策略目标1 )学

3、习礼貌言行，知道遵守交通规则。三、教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。2 、听、说、认读本单元单词。3 、能够掌握朗读句子时的升降调。难点：难点单词的正确发音第一课时教学内容：A Let s try Let s talk C Let s wrap it up教学目标：1 .帮助学生理解对话，并学会运用句型“ Whereis the？ ”问路。2 .帮助学生学会运用词组“ near, next to, behind ”等表述方位。达 到简单的交际。教学重难点：3 点：1.句型：Whereis the ？ It s near/next to/behind .2.运用

4、句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。教学过程：五、教学过程：1. Warm-up（热身及预习展示）师生自由问答：T： Hello , nice to meet you !Ss： Nice to meet you !T： Whats the weather like today ?Ss： Its sunny !T： Good Whats this in English ?Ss： A book.T： Yes, Its my book . Where can we buy the book?Ss: The bookstore.2. Presentation and practice（精

5、讲点拨）（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who sthat? 学生回答：It s Robin.再指着房子说： Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹旬： What a great museum!弓I出单词 post office.教师出示一张明信片，说：It s a post card . Robin want to sent a post card . Where should he go?教师出示一张地图，问学生：“Whereis the post office? ”出示单词： next to, nea

6、r, behind.教师利用三个例句结合图片理解 next to, near, behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各 个场馆的位置。(5)Let s try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.3. Consolidation and extension(拓展延伸)(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let s wrap it up根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。

7、4. Summary (总结)5.板书设计Unit 1 How can I get there?Where is the .?It s next to/near/behind .第二课时一、教学内容：A Lets learn二、教学目标：1 .能够听、说、读、写单词：science museumpost office, bookstore, cinema, hospital.2 .能用句子 “ Whereis the cinema? It s next to the bookstore. ” 来替换有关询问和回答位置的表达。三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Letsle

8、arn部分中运用方位借此表述位置。四、教学准备：1 .教师准备本课时的录音。2 .单词卡片。五、教学过程：1. Warm-up(热身及预习展示)学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2. Presentation and practice(精讲点拨)(1)教师出示 Robin,并说：Robin is a robot. Wherecan wefind Robin? 弓I导学生说出单词 science museum.(2)教师出示地图，并说：Robin wants to sent a post card, it s near the museum. Where is it? 弓I 出单词

9、post office.(3)教师根据地图继续引导学生：Robin wants to buy somebooks, theplace is next to the post office. Can you find where Robin want to go?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital .(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.3. Consolidation and extension(拓展延伸)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地

10、图上的位置。教师请个别小组展示对话。4. Sum-up （总结）5、板书设计Unit1 How can I get there ?Where is the cinema?图画图画It s next to/near/behind the 图画第三课时一、教学内容：B Let s try Let s talk二、教学目标1 .帮助学生理解对话，并学会运用句型“ How can we get there? ”问 路。2 .帮助学生学会运用词组“turn left, turn right, ”等表述路线。 达到简单的交际。三、教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：如何正确的表述路线，

11、指引他人到达目的地。四、教学准备：录音五、教学过程1. Warm-up(热身及预习展示)(1)教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。(2) Let s try:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。(3) Free talkingT: Can you guess which food is favorite?Ss:.T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, it srestaurant. It s Italian restaurant.教师领读单词： pizza , Italian restaurant(二)Presen

12、tation and practice(精讲点拨)Let s talk(1)教师出示地图，说：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there?”。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线：Turn left at the . .Then turnright at the .再请同学来说说他们的路线。(2)朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3. Consolidation and extension(拓展延伸)(1)教师课件出示兰州市或安宁

13、区的地图，请学生小组内完成对话。How can I get to the ？Turn . at the . Then turn . at the.(2)教师用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。4、板书设计Unit1 How can I get there ?How can I get to the .?Turn . at the图片 Then turn . at the 图片第四课时一、教学内容B Let s learn Let s play二、教学目标1、 能够听、说、认读

14、以下短语： Stop at a red light . Wait at a yellow light . Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词： stop wait traffic lights traffic rules2、 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。三、教学重点难点重点：掌握四会短语和单词。难点：书写短语traffic light , traffic rule和理解动词stop wait 的含义。四、教学准备准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。五、预习提纲附县下发的预习提纲。六、教学过程（一）Warm-up

15、（热身及预习展示）（1）师生一起吟唱Let chant的歌谣。“兔子舞”游戏3、 ）预习效果展示。从歌谣中引出how do you go to school ?让学生根据自己的实际情况来作答。（二）Presentation and practice（精讲点拨）Let s learn4、 ）教师引导学生做游戏：红绿灯教师先用中文和学生做，接下去引出英文 red light , green light , yellow light , stop wait go5、 ）练习（三）Consolidation and extension（拓展延伸）拼读单词比赛6、 ）请小老师来领读单词。7、 ） 由 traffic light 弓I 出 every country have th