人教新目标版七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday(第1课时)教学设计

1、When is your birthdayUnit 8Whenis your birthday?PeriodContent Section A 1a, 1b, 1c, 1d; 2a, 2b, 2c,12d教学目标要求1 .能够初步谈论自己或家人、朋友的生日，并能简略回答此类问题，如：Whenis your birthday?It s on January 5th.2 .能够使用目标语谈论年龄，如：How old are you? I m thirteen.3 .学会使用常用的日期以及序数词的基本词汇，如January, February, March, April, May, June,Jul

2、y, August, September, October, November, December, party, first, second, third，fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth等。4 .能够正确使用常用表达，如：happy birthday, how old, birthday party, see you等。5 .能在教师指导下初步理解并掌握名日期表达法。如：in July, on January 5th. 等。6 .能认读并能工整书写所学单词：如 January, February, March, April, May, Jun

3、e, July, August,September, October, November, December, party, first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth等。7.能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话），如:When is your birthday? It s on January 5th.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时 问3 m1复习小学已学过的月份，导入生日的话 题教师指着ppt上的关于季节和月份的 图片，与学生进行互动的对话

4、活动。T: Class, do you like the pictures?S: Yes.T: They are about months. How many months are there in a year?（教板书单词并领读：month）S: Twelve.T: Good! Can you say them?S: January, February,March,April .2仿照上述对话，组织 Pairwork复习活动学生双人活动，教师抽查几对学生导 入 时 问1 m3导入新课话题T:Let swatchanotherconversation.Well, we re going to

5、 learn Unit8 When is your birthday?4引入单元标题教师板书：Unit 8 When is your birthday?教师随机提问学生：When is your birthday?1a时问8 m5读图，了解对话情景一地点和谈论的话 题T: First, look at the picture. Then, answer:Where are the students?What are they talking about?You can answer either in Englishor in Chinese.(They re in classroom. Th

6、ey aretalking about months.)6运用5的课件，激发学生运用小学曾学 过的月份表达自己的生日1.教帅事先了解本班“学生的生日分 布，课上引导学生看主题图中的日历或 自带日历，提问学生：When is yourbirthday, XX?学生在日历中指由自己的生日，并回 答：My birthday is in July.教师板书单词：July。依此模式教学表示十二个月份的单词。7听录音并跟读，教师纠正十一个月份的 发音月份的单词多为双音节词和多音节词， 教帅可结合附录中的语音练习，让学生 准确把握重读和州读音节。1b时问5 m8询问月份在一年中的顺序，引生从“第 一到第十二

7、”序数词的学习T: Do you know the first month of a year?S: It s January.以此方法初步教学与月份相对应的序数词：first, second, third, fourth, fifth,sixth, seventh, eighth,ninth, tenth, eleventh, twelfth,为下一步谈论生日作好铺垫。9引导学生再次观察,主题图，体会基数 词和序数词的区别T: When is your birthday?S: My birthday is on June 3rd.教师指导学生体会基数词和序数词的 区别，并意识到表达日期时应用

8、序数 词。10通过听力导入询问生日功能项及其答 语（目标语）T: When is your birthday?S: My birthday is on October 2nd.T: Let s do listening practice. Don t look at your books. Listen carefully. Then tell me how many conversations you hear.11听辨对话，感受目标语1 .听录者，兀成 1b练习。T: Now open your books and look at 1b.Listen again and number th

9、e conversations1-3 .2 .核对答案。12视听会话的动画，并模仿跟读会话Look, listen and repeat.电子书动回1c 时问13组织Pairwork ,学生扮演角色模仿上述会话针对目标语进行控制性的实践活动1.教师与学生就其生日进行互动交流 为全班做由示范。T: When is your birthday ?51: My birthday is on 14 T: When is your birthday ?52: It s on 2 .学生两人一组进行生日日期问答。 教师巡视并及时给予必要的帮助。3 .邀请三组学生向全班学生表演对话。2a时一学生试读数词15

10、 T: Well, look at the numbers. Howdo you read them in English?2 m16听录音并跟读，初步掌握1st 31st序数词的读音（教师注意给学生示范 th-的发音要 领：伸由舌头，上下牙轻咬舌尖。）17复习学过的基数词 1 - 31,我由记忆序 数词1st - 31st读首的方法T: Can you say the numbers from one to thirty-one?教师引导学生关注 2a中序数词词缀的 变化。学生两人一组进行问答，以此巩固序数 词的使用。51: When is your birthday?52: It s on

11、 2b时问4 m18听力实践，从对话中获取信息1 .听前教师引导学生看图并提示对话 语境。2 .学生听第一遍录音，完成 2b的活 动。3 .核对答案。2c时 问3 m19听力训练，引导学生整体感知如何运用所学的月份和序数词讨论生日1 .听前教师提示学生：录音中与教师直接对话的只有 Alice和Eric ,为 什么会由现另外两个学生 Frank和 Jane 呢？引导学生在听前作好准备：提醒学生要特别关注代词 my, his和her以及 与它们对应的日期信息；先听清楚谈 论的人名，再抓住与之匹配的日期， 这样不至于混淆。2 .学生完成2c练习。2021板书，达到核对答案和强化目标语双重作用When is Alice . s birthday?When is Frank s birthday?When is Eric s birthday?When is Jane s birthday?学生两人一组，通过问答形式核对答 案，并相互追问答案依据。听录音并跟读，学习和纠正语音语调1 .教师提醒学生模仿录音中的语音语 调，尤其要注意所有格s的发音2 .教师提醒学生所有格的用法，以 及s的读音，可以在黑板上标 注s 的音标：Alice sFrank s, Eric s, Jane s拓 展 时问5m22运用目标语进行小组内生日调查， 达到学以致用的目的小组内练习对话，巩固目标语：询问生 日