一次成功的实验PPT课件

1、一次成功的实验一次成功的实验学习目标学习目标1 1、识记、识记“成功、实验、不假思索成功、实验、不假思索 ”等词等词语，多音字语，多音字“假、系假、系”及及“顺利顺利”等词的等词的近义词反义词。近义词反义词。2 2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2 2、读懂课文内容，了解实验成功的原因，、读懂课文内容，了解实验成功的原因，学习三个小学生的优秀品质。学习三个小学生的优秀品质。q我会读我会读 铅锤铅锤 成功成功 实验实验 教育家教育家 绳子绳子 代表代表 茶杯茶杯 危险危险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 系着系着系系 系系 （系统）（系统） （ 关系）关系）（系

2、着）（系绳）（系着）（系绳）假假（真假）（假冒）（真假）（假冒） （假日）（暑假（假日）（暑假) )x j jiji 近义词：近义词：顺利顺利 - -（ ） 思索思索 - -（ ） 获得获得 - -（ ）反义词：反义词：危险危险 - -（ ） 顺利顺利 - -（ ） 顺畅顺畅思考思考得到得到安全安全困难困难默读，思考课文讲了一个什么默读，思考课文讲了一个什么故事？故事？教育家教育家 小学生小学生 实验实验 成功成功实验前实验前实验中实验中实验后实验后第第1 1节节第第2 26 6节节第第7 71111节节一位教育家在一所小学，让三个小学生一位教育家在一所小学，让三个小学生做做“逃生逃生”游戏，

3、这个实验已做过多次游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。都没有成功，而这一次却获得了成功。自学导读（二）：自学导读（二）：1、自由读课文410段，说说：当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的？思考：她为什么要这样做？你从中体会到什么？2、从文中哪句话可以看出实验成功了？你从中体会到什么？从哪个词体会到的？3、用自己的话总结一下：实验为什么能取得成功？（以小组形式讨论，比一比，看哪一组讨论得最认真，最高效，6分钟后展示。） 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他

4、又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一二“ 一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。“ “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。 ”你为什么要这样做呢？“教育又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 找出有关小女孩的动作对话细细品读找出有关小女孩的动作对话细细品读 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。” 此处该用什么语气读？此

5、处该用什么语气读？ 女孩女孩不假思索不假思索地说：地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。” 我能体会到我能体会到“不假思索不假思索”的意思。这句应该用什么语气读？的意思。这句应该用什么语气读？果断果断 命令命令响亮、肯定、平静响亮、肯定、平静 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌水，他一边灌，一边喊：他一边灌，一边喊：“危险！快上来！危险！快上来！一一二二”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说： “快！

6、你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：镇定地说：果断地说：果断地说：低声地说：低声地说： “三三”字字刚刚出口，三个学生出口，三个学生就就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提提了出来。了出来。 “三三”字字刚刚出口，三个学生就出口，三个学生就顺顺利利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提了出来。提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读分高兴。

7、高兴读 校校 长和老师为自己有这样的学生而长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：小女孩不假思索地说：“有有了危险，应该让别人先出去。了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？、为什么女孩不用思考就这样做？ 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。 教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危

8、险！快上来！一危险！快上来！一二二”一个女孩女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家教育家问这个女孩女孩：“你刚才跟他们俩说了你刚才跟他们俩说了什么？什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别有了危险，应该让别人先出去。人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说放下。他对校长说“这个实验我做过许多这个实验我做过许多次，次，每次每次孩子们都孩子们都争争着往外拉铅锤，结果着往外拉铅

9、锤，结果铅锤都铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。找出有关的词语。 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。失败了！失败了！我会说我会说 实验成功是因为 实验失败是因为返回二、我能理解课文内容并填空。1、“你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“_。”（1）“不假思索”的意思是_。从“不假思索”可以看出小女孩_ 。 （2）从女孩的话中可以看出她是一个_ _。2、这个实验以前都没有成功，这次能成功的原因是：_。 在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着