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文档简介

1、失去的一天失去的一天 同学们，昨天一天你都做了什么？试着回想一下。 你想知道咱们的新朋友佩佳，他的一天是如何度过的吗？创设情境创设情境 1、学会“茬、砖、涎”3个会认字。 2、理解词语：麦茬、垂涎欲滴、游手好闲。 3、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。学习目标学习目标生字词语生字词语 茬茬砖砖涎涎麦茬：指麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。初读感知初读感知 第一部分（第第一部分（第1 1段）段）：妈妈给佩佳布置一天的任务。 第二部分（第第二部分（第2 24 4段）段）：佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务

2、。 第三部分（第第三部分（第5 51313段）段）：妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。1、妈妈在上班前给佩佳布置了什么任务？ 在农舍旁边栽一棵树，读完远处的青山这本书。 2、佩佳是怎样度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；坐在桑树下休息；跑到果园吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏。阅读思考阅读思考3、妈妈为什么说佩佳失去了一天？ 因为佩佳觉得今天没做的事情可以放到明天再做，但他不知道时间失去是无法弥补回来的，因此妈妈说他失去了一天。4、妈妈是如何教育佩佳的？ 妈妈把佩佳带到刚犁过地的田地、用砖砌成的墙根前、面包房、图书馆，让他看看人们一天的劳动成果。细读感悟细读感悟联系

3、上下文，体会当时佩佳的所思所想。联系上下文，体会当时佩佳的所思所想。 1、可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 佩佳没有完成妈妈布置的任务，怕母亲责备自己。“羞愧”表现了佩佳的心情。 2、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 当佩佳看到别人劳动一天后的成果时，才意识到时间是多么宝贵，意识到自己在浪费时间，他很是后悔。 别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没有做，他还能弥补这天没做的事情吗？小组讨论后，派代表上台发言。讨论交流讨论交流谈谈你对谈谈你对“失去的一天失去的一天”是怎样理解的？是怎样理解的？ 这是指失去了一天里应该做的一切，就无法再用这一天弥补回来。因为时间是一去不复返的，这一天不可能再回来。各抒己见各抒己见板书设计板书设计佩佳佩佳睡觉、闲坐、吃、嬉戏、游手好闲失去了一天人们人们耕地、砌墙、做面包、看书勤恳的工作收获了一天 珍惜时间珍惜时间对比回顾课文回顾课文 妈妈给佩佳安排的任务是： 。而佩佳在这一天里 、 、 、 。没有完成任务，妈妈为了让佩佳明白什么叫失去的一天，妈妈带他了 、 、 、 四个地方。读了这个故事，让我明白 。总结全文总结全文 朱自清在匆匆一文中说得好：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”但是，我们的时间一去不复返的，让我们一起珍惜时

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