农村学区家庭教育工作实施方案

1、学区家庭教育工作实施方案单位名称*农村学区办公地址*负责人姓名*联系电话*负责人职务*家庭教育工作实施方案一、区域家庭教育工作现状：*学区，地处*巾东北部农村，本区域内家庭教育主要存在以下现状：家长忙于农活，对孩子关心关注少，成为守在身边的“留守儿童”，家庭教育缺失，管理难度大。农村家长素质相对较低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对孩子成长负面影响很大。农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。同时，农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，有相部分家长不能配合教师对孩子进行教育。当下的农村家庭教育不仅根本没有担当好教育者的角色反而是在湮没人才。前苏联著名教育家马卡连柯说：“父母对子女的家庭

2、教育放任自流，是一件悲哀的事情二、工作定位与发展规划：针对农村家庭教育实际，成立学区家庭教育工作队伍，加强学校对家长的教育，提图家长的家庭教育意识。家庭教育是一项长期而反复的教育活动，仅凭家庭单方面的力量难以达到预期的目标。学校通过家长学校、家长课程，向家长传授各种科学的教育方法，帮助家长树立家庭教育的意识，更新教育观念，使家长能够根据孩子的特点和具体情况教育孩子。三、品牌建设与亮点工作*学区高度重视家庭教育工作，把家庭教育作为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主体、家庭为基础、社会为依托的教育协调机制，增强了家庭教育的合力。一是注重常规管理，把家庭教育工作落到实处。一是构建了“学习型

3、家庭”模式，全面提升家庭教育工作。三是搭建家教交流平台，做好家教宣传工作。四、工作保障与实施计划1、制定家校联系体系。2、开展“两个一”活动。3、开展“教师家访”活动。4、推行学校开放日制度。5、定期召开家长课程。6、课题引领，加强家庭教育的实践研究。7、开次家长评教师、评学校活动。工作保障：提高思想认识。加强组织领导。加强监督考核。（具体见附页）附页:*学区家庭教育工作实施方案一、区域家庭教育工作现状：*学区，地处*市东北部农村，本区域内家庭教育主要存在以下现状：家长忙于农活，对孩子关心关注少，成为守在身边的“留守儿童”家庭教育缺失，管理难度大。日常管理孩子常常是留给爷爷、奶奶或外公、外婆管

4、带的现象非常普遍，农村家庭隔代教育的现象比较严重。长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”，这种隔代教育存在着许多弊端：祖父母宠爱孩子造成了溺爱。有些祖父母在带孙子孙女时担心出差错，所以对孩子百依百顺。同时，祖父母的文化程度普遍较低，在农村很少接触新事物，影响了对孩子的教育。家长片面地认为，只要满足了子女对金钱的需要，孩子就会好好学习，自己也尽到了责任。可他们不知失去的家庭教育是无法用金钱弥补的，孩子被扭曲的心灵和形成的孤僻、任性、倔强的心理已很难矫正，“拜金主义”、“功利主义”等思想观念在孩子的大脑中萌芽，要靠金钱、溺爱来补偿给子女只会适得其反。父母在日常的生活中不注意言行，行

5、动鲁莽，语言粗俗，在孩子面前没有表现出家长的风范，受父母影响，孩子慢慢也滋长了一些不良的想法并体现于言行举止上。农村家长素质相对较低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对孩子成长负面影响很大。家长在农闲时沉湎于打扑克、喝酒，很少看书读报。农民的住房及经济条件提高很快，但对精神文明投入太少，有的是一片空白。因此，孩子的作业经常没完成，孩子也容易犯错，一旦孩子犯错，家长则严加管教，轻则痛斥一顿，重则狠打一顿。家长对子女的关爱、家长望子成龙的心态可以理解，可他们对子女的爱、期望、教育与新时代格格不入。农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。同时，农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，有相当一部分

6、家长不能配合教师对孩子进行教育。父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。许多家长认为，他们的任务就是提供孩子吃穿，学习教育是学校和老师的事情。在农村，许多家长认为教育属于学校的事，把教育孩子的责任全部推给了学校，培养和教育孩子属于学校的应尽之责。家长不主动与学校沟通，将孩子交到学校之后不闻不问。在相互制约、相互联系的教育系统中，家庭教育与学校教育缺乏配合和协调，致使学校教育工作很难取得成效。本来家庭是人才的诞生地，是培养人才的摇篮，也是人来到人间的第一所学校，家庭教育的成败直接影响到青少年的健康成长和未来的发展。可是当下的农村家庭教育不仅根本没有担当好教育者的角色反而是在湮没人才。前苏

7、联著名教育家马卡连柯说：“父母对子女的家庭教育放任自流，是一件悲哀的事情二、工作定位与发展规划：针对农村家庭教育实际，成立学区家庭教育工作队伍，加强学校对家长的教育，提高家长的家庭教育意识。家庭教育是现代教育的重要组成部分，家庭教育的目的是使孩子养成良好的生活习惯，形成正确的人生观、价值观、世界观，培养孩子的家庭观念。学校加大家庭教育的宣传力度，开设和完善家庭教育课，通过各种资料、图片、案例和多媒体等方式来增强家长的家庭教育意识。家长要在生活中运用各种方法对孩子进行家庭教育，帮助学生树立良好的家庭意识和家庭观念。在学区带领下，各学校开展灵活、多样的家庭教育。家庭是孩子重要的学习和生活场所，与学

8、校相比，家庭教育更具有生活性和随意性，由于孩子对父母天生的信赖，家长的言行对孩子会产生潜移默化的影响，因此，家长要讲究科学的教育技巧，选择恰当的、灵活、多样的教育方法，根据孩子的生理和心理特点有针对性地选择教育方法，晓之以理，动之以情，给孩子创造一种平等、民主、和谐的家庭氛围。同时，家长应正确定位学校与家庭教育，农村家长在家庭教育中应充分承担起自身的教育职责，不能过于依赖学校教育，虽然学校是教育主体，对孩子的成长起主导作用，但它不能取代家庭教育的职能，两者有机结合，才能收到事半功倍的效果。加强领导，提升家校合作力度和途径，共同搞好对学生的家庭教育。家庭教育是一项长期而反复的教育活动，仅凭家庭单

9、方面的力量难以达到预期的目标。因而，必须联合学校、家长各方面的力量。家长在加强对孩子家庭教育的基础上，要借助学校教育的力量。学校通过家长学校、家长课程，向家长传授各种科学的教育方法，帮助家长树立家庭教育的意识，更新教育观念，使家长能够根据孩子的特点和具体情况教育孩子。家长要注重家庭教育的情境化训练，通过言传身教，使家庭教育达到实效。三、品牌建设与亮点工作*学区高度重视家庭教育工作，把家庭教育作为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主体、家庭为基础、社会为依托的教育协调机制，增强了家庭教育的合力。一是注重常规管理，把家庭教育工作落到实处。学区领导重视，设立分管副校长，成立领导小组和工作小组

10、，成立专职家庭教育工作队伍，全员参与。加强制度保障，健全机构，学校在每学期初召开家委会会议，介绍学校、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见建议。家庭教育形式灵活，注重实效，各学校的家长学校坚持低起点，多种形式配合，做到有的放矢，收到了事半功倍效果。如：上课与家长会相结合、个别指导与咨询相结合。二是构建了“学习型家庭”模式，全面提升家庭教育工作。指导家长为孩子建好“读书角”，改善家庭的学习硬件设施；指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”，为孩子的学习营造良好的学习氛围；建立家校联系制度，发挥家委会成员作用，构筑家校联系桥梁，关注特殊群体，共同

11、加强对学生的管理；建立各年级家庭教育分层目标，通过各种途径和方法，改进家长的教育观念和方法，提高家庭教育质量；推选学校中的好家长，利用好家长的家教经验开展推广、普及活动。三是搭建家教交流平台，做好家教宣传工作。我们要求家长通过走进课堂，加强沟通。学校定期举行家长开放日活动，邀请家长走进课堂，在“家长开放日”活动中，各班还召开了主题班会。加强家庭阅读，互相探讨，学校在每年的读书节或寒暑假期间，向家长和学生推荐一些优秀书籍和经典美文，要求家长和孩子一起去逛一次书店，购买一本自己喜欢的书籍，在共同阅读的基础下，写读书体会。开展感恩行动，增进情感，学校在每年寒假期间要求学生开展“为父母做一件力所能及的

12、事”活动，同时要求家长给自己的孩子写一封信。开展帮困助学，奉献爱心活动，各学校积极为学生申请各类帮助困助学金，用于各班品学兼优、家境贫寒的学生。四、实施计划与工作保障为全面提升教育教学质量，创办家长满意的教育，东夏学区制定实施计划如下：1、制定家校联系体系。强化管理，健全家庭教育制度和运行机制，借助信息技术2.0提升工程，实现家庭教育工作手段的现代化，开展多层次、全方位的家庭教育模式。本着“全员参与、全面覆盖、适宜适当”的原则安排教师联系家长。采取“1+x”的方式确定教师联系结对学生家长，根据师生数和实际情况合理确定每名教师联系家长数量。建立教师联系家长工作台账，确保家校联系工作扎实有效。2、

13、开展“两个一”活动。每位教师每月与所有联系对象至少联系一次；每学期对所有联系对象家访一次。并向家长宣传青州教育发展良好的形势，介绍学校办学思想及发展情况，征求家长对学校办学以及教育发展的意见建议，对合理化的意见和建议，学校积极采纳并在规定期限内给予反馈。督促家长做好学生的监督管理工作。每位包靠联系老师要通过家访、电话、短信、网络等适当方式，确保“两个一”活动落实到位。3、开展“教师家访”活动。本校根据班级和学生分布区域，本着方便家访的原则，实行教师分片包靠、划片家访。教师要熟悉包靠学生性格特征、爱好特长、家庭基本情况、在校表现、学习情况等各方面情况，确保与家长沟通联系能够深入，不走过场。4、推

14、行学校开放日制度。学校每月定期面向社会开放，邀请学生家长、家长委员会成员进校园、进课堂，参观了解学校教学和管理，为学校发展积极建言献策，实施“优势互补、资源共享、相互促进、共同提高”，让学生家长和社会各界更加深入理解、支持教育工作。5、定期召开家长课程。用好家长课程统一使用教材，幸福路APP移动家长学校；根据学生情况，本学期组织两次家长课程，有针对性的解决教育教学中的问题，解决学生发展中的问题，现场倾听家长、社会对教育工作的意见和建议，使学区教育的发展改革、政策制定更加符合家长、社会的利益诉求。6、课题引领，提高家庭教育指导的针对性加强家庭教育的实践研究。各校各年级各班在开学初与家委会成员一起

15、制定家委会工作计划，按计划组织学生开展活动。及时进行校级家委会换届选举活动。7、开展一次家长评教师、评学校活动。各学校主动吸引一定数量的家长委员会成员、部分家长代表，通过各种方式听取家长对教师、对学校的意见和建议。学校和教师存在的问题要建立问题台账，限期整改。针对家长反应的东夏教育政策性建议，各学校将汇总情况报学区家庭教育工作办公室。工作保障之一：提高思想认识。开展家校共育老师联系家长活动，是教育系统加强行风建设，密切家校联系，促进学生全面发展，促进办学水平和教育质量提升，提高教育社会满意度的重要举措。各学校要高度重视，深刻领会活动的意义，明确活动具体要求，认真贯彻实施，强化责任落实，确保活动取得预期成效。工作保障之二：加强组织领导。成立学区家庭教育协调员，成立家校共育教师联系家长工作领导小组及活动办公室，选培种子教师，成立家长家庭教育名师工作室，召开家庭教协调员会议，举行名师工作室成员展示课，打造本学区校本家长课程资源，学区选拔优秀讲师作为学区主讲教师。学区制定家庭教育教研培训计划，坚持责任到人，严格落实到位。依托名师工作室成员展开学区培训，讲课为主，辅以名师指导学区邀请家庭教育专家作指导，提升全学区家庭教育讲师的水平和能力鼓励教师参加各种家庭教育培训、心理咨询师培训。工作保障之三：加强监督考核。加强学校校务公开、党务公开。全面