初中生物生态系统复习课优质课教案、教学设计

1、生态系统复习课教案【课题】生物八年级下册第六单元第二章生态系统【课型】复习课【复习目标】1 .明确生态系统的概念，概述生态系统的组成。2 .描述生态系统的营养结构一一食物链和食物网。3 .概述生态系统的能量流动，学会能量流动的计算。4 .举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。5 .形成生态系统是一个统一的整天的观点，培养学生保护环境的意识。【复习模式】五环节复习模式、合作探究【教学方法】自主学习法、合作探究法、归纳法、点拨法、小组竞学【教具准备】多媒体课件、思维导图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课刖展示多媒体展示考情分析，包含近几年学业水平测试考察该部分内容所占的分值学生认真

2、分析近8年考题的类型和分值。在课刖展示近8年考题类型和分值，引起学生对本节课复习内容的局度重视。衔接过渡从上表可以得出，近5年考题类型和分值比较固定，以综合题形式出现，分值固定在8分，占整个学业水平测试总分值的16%,是初中生物四大块重要内容之一。透过考题，我们发现，考点主要集中在，（展示学习目标）。目标导入教师向学生出示本节课复习目标：请同学们大家朗读本节课复习目标，明确需要复习的知识点。根据考题考察知识点和知识点考察频率，将知识点分为必考点、常考点和预测点增强复习的命题趋势一F1标展示自主学习生态系统的组成、食物链、食物网、生物富集，物域循环和能量流动.食物铳的书写及链中生物数母的改变.能

3、量传递效率的计算L难也）牛态系统常与生物事样件的价值和保护结合考查.食物用h生物富集、物质循环和地流动组合考查.教师展示自主学习目标，包含本节课所要复习的知识点，引导学生结合教材进行自主学习，时间为五分钟。自主学习L牛态素统的慨念2.生态系统的组成及共电织感所包含的内衣及其作用工食物或、食的网.生物正集、物防诵坏和能信流动的概念.4食物链的科丐及分析其中生物数S的改变.5雕后传递的特点及传通效率的计算（酢点）针对性和有效性。学生依据自主学习目标进一方面唤行自主回顾，自主复习，复习起学生的知识过程中对于出现的问题可以借储备，突破助教材进行查缺补漏。本节课的基础知识；另一力回通过自主学习与回顾，发

4、现自己存在的知识漏洞和薄弱环节。合作探究合作探究一：生态系统的组成教师多媒体展示目标：1 .什么叫食物屣？2 .请写出与俗语”蛭螂捕蝉，黄雀在后“有关的食物熊*3 .结合上面食物域写出各稗生物所代表的生态系统的成分、所属的营养级级别.4总结食物鼻的书写方法.5,如聚梧要构成一个生态系统还需要尊嗖成分？各自的作用是？6和果该地区被DDT所污染.请问在嘎种生物体中口DT含录最高7如何解林这种现象？合作探究一：生态系统的组成学生组内分组，两人一小组，在自我回顾的基础上，相互提问，将答案呈现给对方，针对存在的问题小组讨论，大组帮助，或者以小纸条的形式呈现给老师。将任务分解强化知识落实。问题展示通过具体

5、实例，强化学生对知识点的理解与应用。、食物链的书写相痞若树蝉螳螂黄雀初则后港府揩身看三螺梢石暑T珥4aH-"中沐有三盲舞可F门回普母请一位同学到黑板书写螳螂捕蝉，黄雀在后”所包含的食物链并标出各生物所代表的成分及其营养级级别。其他同学在练习本上完成。完成后，其他同学予以补充、纠正。二、食物链的书写方法1.只有生产者和消费者参与食物链的书写，不包含分解者和非生物成分2 .起点（第一营养级）：生产者3 .终点：不被其他生物捕食的最高级消费者4 .箭头指向：被捕食者一捕食者请一位同学结合食物链的书写过程总结食物链的书写方法，其他同学予以补充。总结食物链的书写方法同时培养学生总结分析能力。三

6、、生态系统的组成及其各自的作用I费是修也出恸.鼻上XU无*和机*甘第韦修中附苜，诉前电概物一无机费*#1mJI.交*，±«.=凄等追问：生态系统中各种成分是如何联系在一起的呢?四、生物富集教师多媒体展示DDT在生物体内的含量口篦在水降中沿着食物运逐毁MSL因此感鹑体内而1的含邕错高一请一位同学回答，其他同学认真倾听，适时纠错，教师总结强调：1 .生产者和分解者是联系生物界和非生物成分的两大桥梁。2 .一个最简单的生态系统至少包括生产者和分解者。3 .并不是所有的细菌都是分解者。4 .并不是所有的动物都是消费者。强化学生对知识的理解形成知识网络。ODT含*;DDTt：4-10

7、*Wk时也口口T当空I51O-1DDT»i"XIN5镣M育设问：如果人吃了鸠鹦，最终会有什么样的影响？强化学生的环境保护意识，保护环境就是保护我们人类自己。检测反馈一：展示中考题：结合食物链，引导学生分析各种生物体内DDT含量的数据,直观回忆生物富集的概念、特点学生回答：人体内DDT含量最高对学生渗透情感态度、价值观教育，培养学生环境保护意识保护环境实际上就是保护我们人类自己。采用小组竞学的形式进行通毒庄)正年案我君为周手用山湖湿地水海,不看扩灿就，芦车.围藕.菖海寺将地植物力牛隼土寸.，不让2-，右飞曰等和三苍创造了更多的栖息地.现已建成淮山涮红荷把士团，迫区程下H招度;

8、(1)看山着红黄塞地公届属于自然生占崇晓中的件*情喑三，1境.从生台年就的成分看，而优/干叶.而吗属于通过中考题让学生体验中考，检查复习效果，同时采取小组竞学的形式，活跃课堂气氛，提高学生的参与度。2荷花.吉毛帝有与檀啊F为有不壮并相逋的气腔施6应梃生活.it坦应性的的形或主要是曼一以3_这一辛生立西索的叫(S在柒山沏中,小金-麻卷、浮科电将、9潦怕我内或一事61划翦，濯三土这条fit物醒产卅=WydGr小占所d陶营市山.尚二*，£申的目前有好.浮刘工引了赵不嘱专的游春乔来观一市希.该后民了主r书、川士忙基?匕w?以：不亡三捋海不玄畸和地强打进廛地.怛并未用短生宓萋坡的就n,因是生宅

9、己娘且期一定的由口节用,.(16枣庄)近年来我省为保护微山湖湿地水源，不断扩大荷花、芦苇、睡莲、菖蒲等湿地植物的种植面积以净化水质，为麻鸭等水禽和鸟类创造了更多的栖息地，现已建成微山湖红荷湿地公园。请回答下列问题：(1)微山湖红荷湿地公园属于自然生态系统中的生态系统，从生态系统的成分看，荷花属于.一麻鸭属于。(2)荷花、芦苇、睡莲等植物体内有发达并相通的气腔以适应水生生活，此适应性特征的形成主要是受这一非生物因素的影响。(3)在微山湖中，小鱼、麻鸭、浮游动物、浮游植物构成一条食物链，请写出这条食物链：(4)随着微山湖生态环境的日益变好.湿地吸引了越来越多的游客前来观光旅游，这体现了生物多样性的

10、价值。少数不文明的游客将废弃物和垃圾扔进湿地，但并未引起生态系统的破坏.原因是生态系统具有一定的能力。合作探究二：能量流动教师多媒体展示目标：树一蝉螳螂黄雀1,什么是能量流动？2.能量流动的起点(输入到该生态系统的总能量)：能量的源头：3,能量流动的过程川朋力班机E!来再知£即4,能量流动的案道；5.说出能量流动的特点并解释原因6,研究能量流动的意义问题展示：一、能量流动的概念、起点和源头概念：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。起点：生产者光合作用固定太阳能开始源头：太阳能合作探究二：能量流动学生组内分组，两人一小组，在自我回顾的基础上，相互提问，将答案呈现给对方，针对存在的问

11、题小组讨论，大组帮助，或者以小纸条的形式呈现给老师。请一位同学回答，其他同学认真倾听，适时纠错。将任务分解强化知识落实。二、能量流动的过程：三、能量流动的特点：二、三两个问题，在学生回答的同时，教师在黑板以食物链为载体，画出能量的来源和去路，化抽象为直观。四、研究能量流动的意义：教师举例：桑基鱼塘的实例加深学生对知识的理解和记忆。检测反馈二：结合刚才学生板书的食物链，以树为例，分析能量的来源、去路总结出能量流动的过程、特点并说明原因。学生回答该过程主要在黑板完成强化学生的动手意识，以具体的实例加深学生对知识的理解。展示中考题：(12年枣庄44题)(8分)下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示

12、意图，请据图回答有关问题：采用小组竞学的形式进行轴次的芝-用上电胤馅铤壬L岑有三月感(.J在此生科前步的粘网共包：因*irr%.盛能英埠息#勒三的亶花植是木6，4rj£,通过中考题让学生体验中考，检查复习效果，同时采取小组竞学的形式，活跃课堂气氛，提高学生的参与度。(1)在此生态系统的食物网中共包含条食物链。蛇能获得最多能量的食物链是。(2)家畜在该生态系统中属于第营养级。(3)在该生态系统的组成成分中，食用菌属于。(4)该生态系统中能量流动的起点从开始。一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是。(5)与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主

13、要原因是森林生态系统。2就甑时旖卦,轩第_彝关铝域系8M覆9札端成于赤性态察暨中器量为初的是引盘算百开埼一嘘次匕随着静轨开机生酗睚赫触,流骗弱骊盘战与驻充氟胆翻生够罪眨雹健力政主理幽牒筠耨里受里即妹合作探究三：能量流动的计算教师多媒体展示目标：树一蝉一嫦哪一黄雀一、已知树能量为吕则黄雀:最多获能:最少获能：二、已知黄雀获得能量为b则消耗树工最多；最少：随后，教师增加食物链条数，变成一个食物网，引导学生在食物网中计算最高营养级最多或者最少获得的能量以及知道最高营养级的能量，求最多或者最少消耗低营养级的能量。师生总结技巧：请一位同学到黑板板演计算过程，其他同学在练习本上完成。然后，学生更正，纠错。学生在食物网中学会计算强化学生对知识点的应用和落实低营养级*高营养级最大传递效率20%最多二最短食物链最小传递效率10%取'最长食物链总结做题方法：1 .找出对应的食物链;2 .确定能量传递效率高营养级低营养级最小传递效率10%最多r最长食物链最大传递效率20%最少一项劣1最短食物链采用小组竞学的形式进行检测反馈三：展示中考题：201佳羊枣庄在郎山阔中.小担.麻瞬，浮萍动物.浮访植物树诙一圣食悯桂；浮游植物T浮游动物一小鱼一麻鸭通过该食物链，麻忸每增加1kg密重.箜少消耗浮游植物kg=搦山湖中，小鱼、JK瑜3#值狗构成一条食物海浮斜