课件-动作描写

1、语文点击青春梦想语文点击青春梦想展翅奋飞美丽蓝天展翅奋飞美丽蓝天 有这样一则故事；有个哑女卖刀，有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是广告宣传自己的产品。于是 她就她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起虽未说一句话，但她的摊位前

2、排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：客们众口一词：“好就好在她用动好就好在她用动作来说话，令顾客信服。作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。写作指导-人物的动作描写人物描写方法: 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写 温故知新 用来表现人物的性格、品质、身份、用来表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、习惯、情感状态等。地位、处境、习惯、情感状态等。用用动词动词把人物富有特征的动作把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动

3、作描写。形象地描绘下来，这就是动作描写。即对人物个性化的行为、动作进行即对人物个性化的行为、动作进行准确、细致、生动的描写。准确、细致、生动的描写。什么是动作描写什么是动作描写？用来表现人物的性格、品质、身份、用来表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、习惯、情感状态等。地位、处境、习惯、情感状态等。动作描写不仅能揭示人物心理，表现人物性格，揭示文章主旨；还能使被描写的对象形象生动、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明，人物形象更加丰满。动作描写的作用：动作描写的作用：片段欣赏片段欣赏 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上起一

4、面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。便罩住了。 经典赏析经典赏析“扫开”、“露出”表现动作之迅速；“支起”、“撒”、“系”表明动作之熟练、小心。“牵”、“看”，孩子们屏气凝神、全神贯注的神态跃然纸上；“拉”、“罩”，孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得栩栩如生。 一连串的动词写出了捕鸟的具体过程，也展现了浓浓的童真、童趣。精选动词 连贯动作 我看见他我看见他戴戴着黑布小帽，着黑布小帽，穿穿着黑布大着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的马褂，深青布棉

5、袍，蹒跚的走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过铁过铁道，要道，要爬爬上那边月台，就不容易了。他用上那边月台，就不容易了。他用两手两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；肥胖的身；肥胖的身子向左微子向左微倾倾，显出努力的样子。这时我看，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。经典赏析经典赏析用探、攀、缩、倾等几个动词层次明晰地呈现了父用探、攀、缩、倾等几个动词层次明晰地呈现了父亲穿过铁道为儿子买橘子的艰难过程，写出了父亲亲穿过铁道为儿子买橘子的艰难过程，写出了父亲的的“笨拙笨拙

6、”中渗透着对儿子的浓浓爱意。中渗透着对儿子的浓浓爱意。细心观察，细致描摹 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。这一精彩射门动作可分解为几个小动作：这一精彩射门动作可分解为几个小动作： 罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹，接住挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，同伴传来的一记高球， 习惯地用脚轻轻地一习惯地用脚轻轻地一颠颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。顶。 他飞速他飞速插插上，以灵活逼真的假动作，上，以灵活逼真的假动作，带带球一连球一连绕过绕过对对方方2 2名后卫的阻击，一直名后卫的阻击，

7、一直冲冲入禁区，入禁区，巧妙巧妙避开避开已扑到跟前的已扑到跟前的守门员，守门员， 5. 5.侧侧身身起起脚，脚，“唰唰”的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。 接到传球；用脚一颠；绕过对方接到传球；用脚一颠；绕过对方防守；防守； 避开守门员；避开守门员；5.5.踢球入网。踢球入网。分解动作 次序井然你能用丰富语言描绘吗？ 1. 1.有个小银元，落在地上。有个小银元，落在地上。2.2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。上丁丁当当地跳着。 你喜欢哪一个句子，是因为增补了哪些内容？你喜欢哪一个句子，是因为增补了哪些内容？经典赏析经典赏析第二句不仅写出

8、了硬币从哪儿掉下来，更写出了硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 合理修饰，修辞联想经典赏析经典赏析 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好？ 从从“不敢不敢”“”“溜溜”“”“蹭蹭”看出刘姥姥的小心谨慎，胆怯，看出刘姥姥的小心谨慎，胆怯，“蹭蹭”字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。挺字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。挺胸叠肚者高人一等

9、，与刘姥姥胸叠肚者高人一等，与刘姥姥“掸掸”、“教教”、“溜溜”“”“蹭蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。本段交明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。本段交代了人物的身份地位。人物的动作行为不是孤立存在的，动作代了人物的身份地位。人物的动作行为不是孤立存在的，动作描写往往和神态、语言、心理等描写交融在一起。描写往往和神态、语言、心理等描写交融在一起。有机结合，相互交融明星演技大比拼请同学们用丰富的肢体语言表演所给的内容. 食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，

10、张先生急着要去上班，他端端起饭盆，起饭盆，一一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下了几滴粥，于是他下了几滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张先生节俭的张先生 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心理动态要紧紧围绕人物的心理动态,围绕围绕个性写个性写,要重视细微的举止。要重视细微的举止。高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点匆等词都表现了有点“糊涂糊涂”的老教的老教师的特点师的特点 。 他他70多岁了，戴着一副高度近视眼

11、镜。他战战多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！现在开始看老师做实验！” 选自选自糊涂的老师糊涂的老师 【动作描写的要点动作描写的要点】（1 1）动作描写的关键）动作描写的关键-选择准确的选

12、择准确的动动词；词；（2 2）细心观察细心观察细致入微地描摹人物的动作；细致入微地描摹人物的动作；（3 3）按照一定的次序分解动作；）按照一定的次序分解动作；（4 4）合理修饰，大胆想像，巧妙运用各种修）合理修饰，大胆想像，巧妙运用各种修辞手法；辞手法；（5 5）动作描写不是孤立的，它常常和人物的）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写神态描写，语言描写等等结合起来。结合起来。1 1、观察看到的图片展开联想，选一、观察看到的图片展开联想，选一组或一张进行人物的动作描写。组或一张进行人物的动作描写。2 2、从捉蝴蝶、掰手腕、打雪仗、踢从捉蝴蝶、掰手腕、打雪仗、踢毽球、拔河比赛、跳绳

13、比赛、上公毽球、拔河比赛、跳绳比赛、上公交车、吃午饭、篮球比赛、足球比交车、吃午饭、篮球比赛、足球比赛、舞蹈比赛、钓鱼、爬山、滑旱赛、舞蹈比赛、钓鱼、爬山、滑旱冰等情景中，选择一个情境，对某冰等情景中，选择一个情境，对某一个人的动作进行描写。一个人的动作进行描写。 要求：从以上情境中任选一个，要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数用学过的方法进行动作描写，字数200字左右字左右现场描写训练现场描写训练小试牛刀怒从心起怒从心起 头撞铁塔头撞铁塔 倒地不起倒地不起 擦肩而过擦肩而过 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆例：例：。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开

14、始了，米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点对手甩在身后，闪电般的冲过了终点- 她接过那张她接过那张“鲜血淋漓鲜血淋漓”的试卷，长叹一声，便的试卷，长叹一声，便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气的分数。把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气

15、的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试卷合上，扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩卷合上，扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格膀颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，抚平试卷，思考订正起来。抚平试卷，思考订正起来。找出里面的动作描写的内容（圈出动词）找出里面的动作描写的内容（圈出动词）文文 段段 评评 析析她她接接过那张过那张“鲜血淋漓鲜血淋漓”的试卷，长的试卷，长叹叹一声，

16、便把一声，便把脸脸塞塞进书堆，进书堆，趴趴在书桌上，在书桌上，对视对视着那不争气的分数。一着那不争气的分数。一会儿，她会儿，她直直起身子，把试卷起身子，把试卷摊摊开，开，看看了几眼，又把试卷了几眼，又把试卷合合上，上，扔扔进抽屉里。只见她又一次把头进抽屉里。只见她又一次把头藏藏进书堆，肩膀进书堆，肩膀颤动颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。要强。又一会儿，她又一次又一会儿，她又一次抬抬起头，起头，拭拭干泪，干泪，弯弯腰腰找找出试卷，出试卷，抚平抚平试卷，思考试卷，思考订正订正起来。起来。你觉得这段文字的动作描写得怎么样？你觉得这段文字的动作描写得怎么样

17、？ “唉，又考砸了！唉，又考砸了！”她她接接过那张过那张“鲜血淋漓鲜血淋漓”的试卷，的试卷，眉头紧锁，深深地眉头紧锁，深深地长长叹叹一声，便把一声，便把沮丧沮丧的脸的脸塞塞进书堆，进书堆，伤心地伤心地趴趴在书桌上，在书桌上，默默地默默地对视对视着那不争气的分数。一会儿，她着那不争气的分数。一会儿，她直直起身子，把试起身子，把试卷卷摊摊开，开，看看了几眼，又了几眼，又快速地快速地把试卷把试卷合合上，上，狠狠狠狠地地扔扔进抽屉里。只见她又一次把头进抽屉里。只见她又一次把头藏藏进书堆，肩进书堆，肩膀膀微微微微颤动颤动。又一会儿，她再次。又一会儿，她再次抬抬起头，起头，拭拭干泪，干泪，弯弯腰腰找找出试

18、卷，出试卷，小心地小心地抚平抚平试卷，试卷，认真地认真地思考思考订订正正起来。起来。 这一段主要是动作描写，但加了这一段主要是动作描写，但加了“唉，又考砸了！唉，又考砸了！”、“眉头紧锁、沮丧的、伤心地、默默地眉头紧锁、沮丧的、伤心地、默默地”等等心理、神态心理、神态描写描写和修饰的词语，人物考砸后难过的形象更为鲜明、突出。和修饰的词语，人物考砸后难过的形象更为鲜明、突出。 梯级训练梯级训练1、认真修改写好的作文片段。、认真修改写好的作文片段。2、: :根据孟郊根据孟郊游子吟游子吟中中“密密缝密密缝”进行改写。注意动词的运用。进行改写。注意动词的运用。 走散步散步 漫步漫步 踏步踏步 信步信步

19、 转悠转悠 闲逛闲逛 徜徉徜徉 踉跄踉跄 蹒跚蹒跚 踱方步踱方步 健步健步如飞如飞 步履矫健步履矫健 步履轻盈步履轻盈 大步流星大步流星 飞檐走壁飞檐走壁 大摇大摆大摇大摆 步履艰难一步履艰难一瘸一拐瘸一拐 匍匐前进匍匐前进 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 跑跑小跑小跑 慢跑慢跑 飞跑飞跑 飞奔飞奔 飞越飞越 扭头扭头就跑就跑 拔腿就跑拔腿就跑 连蹦带跳连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气跑得上气不接下气 跑跑得比兔子还快得比兔子还快 飞似地跑飞似地跑 看看瞧瞧 瞅瞅 过目过目 注视注视 端详端详 凝视凝视 仰视仰视 俯俯瞰瞰 远眺远眺 了望了望 张望张望 回顾回顾 环视环视 扫视扫视 窥视窥视 怒视怒视 浏览浏览 审视审视 洞察洞察 打量打量 巡视巡视 目击目击 目睹目睹 会见会见 召见召见 定睛一看定睛一看 目不转睛目不转睛 凝神注视凝神注视 怒目而视怒目而视 左顾右盼左顾右盼 东张西望东张西望 挤眉弄眼挤眉弄眼 瞻前顾后瞻前顾后 举目远望举目远望 极目了望极目了望 尽收眼尽收眼底底 察言观色刮目相看察言观色刮目相看 面面相觑面面相觑 虎视眈眈虎视眈眈 走马看花走马看花 听听倾听倾听 聆聆听听 窃听窃听 旁听旁听 听候听候 侧耳细听侧耳细听