7实验七验证机械能守恒定律剖析

1、基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养实验七验证机械能守恒定律实验七验证机械能守恒定律 物理 人教版（安徽专用）第五章机械能第五章机械能基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养基础回放基础回放要点整合要点整合基本实验要求基本实验要求基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养基础回放基础回放要点整合要点整合实验原理图实验原理图基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培

2、 养养基础回放基础回放要点整合要点整合规律方法总结规律方法总结基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图1图图2接通电源接通电源 放开纸带放开纸带 课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图32.80（2.732.87均可）均可）k2小于小于k1，动能的增量小于重力势，动能的增量小于重力势能的减少量能的减少量课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图

3、图4图图52.4课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图60.580.609.7课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图7先放开纸带后接通电源先放开纸带后接通电源 课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养左左0.98 m/s0.49 J0.48 J实验中存在着阻力实验中存在着阻力 在实验误差允许范围内，重物的机械能

4、守恒在实验误差允许范围内，重物的机械能守恒 课堂探究课堂探究考点突破考点突破基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养学科素养培养学科素养培养基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图8图图91.550学科素养培养学科素养培养基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养12345随堂训练随堂训练能力达标能力达标基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养12345随

5、堂训练随堂训练能力达标能力达标D基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养B12345随堂训练随堂训练能力达标能力达标基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养7.627.579.75小于小于重物受空气阻力，纸带受限位孔或打点计时器振针的阻力重物受空气阻力，纸带受限位孔或打点计时器振针的阻力12345随堂训练随堂训练能力达标能力达标基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图1112345随堂训练随堂训练能力达标能力达标基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养1.21图图1212345随堂训练随堂训练能力达标能力达标基基 础础 回回 放放随随 堂堂 训训 练练课课 堂堂 探探 究究学学 科科 素素 养养 培培 养养图图14甲甲采用乙方案时，由于小车与斜面间存在摩擦力的作用，且不能忽略采用乙方案时，由于小车与斜面间存在摩擦力的作用，且不能忽略 ，机械能不守恒，机械能不守恒1.3712345随堂训练随堂训练能力达标能力达标图图13基基 础础 回回 放放随随 堂堂