陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部九年级语文上册 10《孤独之旅》（第2课时） ppt课件

1、第三课时第三课时学习目的学习目的 1.品析关键语句，分品析关键语句，分 享主人公的孤单享主人公的孤单.2.分析人物笼统。分析人物笼统。 3. 在欣赏作品的过程中在欣赏作品的过程中 感悟人生，培育学生感悟人生，培育学生积极的人生态度积极的人生态度心灵寂寞的孤单他以为杜小康是一个怎样他以为杜小康是一个怎样的孩子？的孩子？他是一个不怕困难，在姿他是一个不怕困难，在姿态中生长，越来越坚强的态中生长，越来越坚强的孩子。孩子。他是一个念念不忘求学上他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。进，热爱生活的孩子。他是一个能了解父母苦衷，他是一个能了解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。能为家庭分忧的孩子。 疑问探求

2、：文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的生长有什么联络？ 写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个笼统起到了重写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个笼统起到了重要的烘托作用。杜小康失学后，去放鸭是他生活要的烘托作用。杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能逃避的；在孤单中，鸭群的重要内容，他是不能逃避的；在孤单中，鸭群是他的同伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的抚是他的同伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的抚慰；在风雨中他维护鸭群，感到生长的艰苦和喜慰；在风雨中他维护鸭群，感到生长的艰苦和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜

3、小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下鸭下蛋了的惊喜中。蛋了的惊喜中。 疑问探求疑问探求文中有许多意味深长的语句，请文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。将它们找出并加以鉴赏。 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪 过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。 他哭了起来，但并不是悲痛。他说不明白本人为他哭了起来，但并不是悲痛。他说不明白本人为 什么想哭。什么想哭。杜少康战胜孤单，顺应了环境，并在影响着家庭杜少康战胜孤单，顺应了环境，并在影响着家庭生活的鸭

4、群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不生活的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回鸭群，显示出一个小小男子汉惜受伤流血，找回鸭群，显示出一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大、成熟、坚强了。的力量、毅力与责任感，他长大、成熟、坚强了。他本人认识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是他本人认识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣喜的泪，领会了生长真理的泪喜悦的泪，欣喜的泪，领会了生长真理的泪zxxkw恐惧孤单无法坚强恐惧孤单无法坚强不成不成成熟成熟熟熟感悟主题感悟主题人应该在孤单中磨练人应该在孤单中磨练本人，在逆境中锻炼本人，在逆境中锻炼本人，才会长大。本人，才会长大。写作特征：

5、写作特征：环境描写烘托人物的内心；环境描写烘托人物的内心；细节描写对文章主题推波助澜：细节描写对文章主题推波助澜：明线和暗线交错明：养鸭的过程；明线和暗线交错明：养鸭的过程；暗：小主人公心灵生长的过程。暗：小主人公心灵生长的过程。体验交流体验交流 学了本文他有什么感悟呢？请与大家交流一下吧。拓展延伸拓展延伸 ： 名人与孤单名人与孤单司马迁在孤单中完成了苏轼在孤单中咏出了曹雪芹在孤单中创作了贝多芬在孤单中创作了托尔斯泰在孤单中完成了他能也举出一例吗挺立在峭壁上的岩松，他能说它是孤单的吗？有了它，挺立在峭壁上的岩松，他能说它是孤单的吗？有了它，沉寂的沉寂的 大山便充溢了活力，拥有了生命的活力；大山

6、便充溢了活力，拥有了生命的活力；挺立在峭壁上的岩松，他能说它是孤单的吗？有了它，挺立在峭壁上的岩松，他能说它是孤单的吗？有了它，沉寂的沉寂的 大山便充溢了活力，拥有了生命的活力；大山便充溢了活力，拥有了生命的活力；_，他能说它是孤单的吗？有了它，他能说它是孤单的吗？有了它, 便充溢了活力，拥有了一条通向新生的希望之路。便充溢了活力，拥有了一条通向新生的希望之路。课堂练笔课堂练笔 小康出路小康出路 他来设计他来设计杜小康因家道中落杜小康因家道中落, ,被被迫停学迫停学, ,请根据小说内请根据小说内容容, ,合理设计小康的未合理设计小康的未来来! !我与小康比生长我与小康比生长杜小康是在孤单中生长

7、的,他的生长阅历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合本身体验以我在_中生长为话题说一段话. 生命是一个旅程，不是一个家，生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；是一条道路，不是一座栖居的城市；人们一切的享用与幸福只不过是生人们一切的享用与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精神到达终点。好让我们增添精神到达终点。爱迪生爱迪生教师赠言：孤单的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的生长过程中，孤单与风雨是我们必需求面对的，希望同窗们能勇于挑战，做坚强的青少年。课堂小结课堂小结 1.本文的主人公、环境、情节走出孤单

8、孤单的路何时能停顿孤单的路何时能停顿 封锁的心向谁倾诉封锁的心向谁倾诉 年少的脚步该走向何处年少的脚步该走向何处 灵魂的围墙如何消除灵魂的围墙如何消除 等待一个阳光灿烂的日子等待一个阳光灿烂的日子 奔向草原与蝴蝶共舞奔向草原与蝴蝶共舞 等待一个阳光灿烂的日子等待一个阳光灿烂的日子 开启心扉迎接高兴的天使开启心扉迎接高兴的天使 让欢笑和爱随风分布让欢笑和爱随风分布 在每一个悲伤的地方停驻在每一个悲伤的地方停驻 让欢笑和爱随风分布让欢笑和爱随风分布 在每一个悲伤的地方停驻在每一个悲伤的地方停驻 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的生长过程中，长成为小小男子汉。在我们的生长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到苦楚；会遇到胜我们会遇到欢乐，也会遇到苦楚；会遇到胜利，也会遇到失败；会有利，也会