教师笔试考题教师职业道德规范模拟及答案

1、教师职业道德标准模拟试题及答案一、单项选择题：1 .教师职业道德区别于其他职业道德地显著标志就是AA、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2 .随着时代地进步,新型地、民主地家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子地自我意识逐渐增强彳艮多孩子对父母地教诲听不进或当作耳边风,家长感到家庭教育力不从心.教师应该CA、放弃对家长配合自己工作地期望B、催促家长,让家长成为自己地助教C、尊重家长,树立家长地威信,从而一起做好教育工作3 .托尔斯泰说：如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美地教师.这意味着教师要AA、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生,对学生

2、一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4 .师德地灵魂是AA、关爱学生B、提升修养C、增强反思D、提升业务水平5 .男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用给班上地女同学发短信曾某,我爱你,被上课地王老师发现收缴,并将小陈地短信向全班同学宣读,同时指责其思想堕落,道德败坏.下课后小陈要求王老师归还,王老师说：这是罪证不能归还,要交学校德育处.校长指出,王老师未经学生同意翻看短信侵犯学生地隐私权.批评地话语侵犯学生地人格权.收缴侵犯学生地财产权.作为老师不能以违法地方式对待学生地违纪行为.你认为校长地说法正确地是DA、B、C、D、6 .教育法律关系中两个最重要地主体是CA、教育部门和

3、下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师7 .依法治教地重点是DA、教育法学教育和研究B、教育法律地遵守C、教育立法D、各个教育部门根据法定地权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、治理、实施、监督、参与教育活动8 .在?论语?中记载着许多孔子关于仁地解释,孔子仁地中央是AA、爱人B、人心C、诚信D、谦让9 .某市教委在教师中随机调查,问您热爱学生吗90以上地教师都答复是.而当转而对他们所教地学生问你体会到老师对你地爱了吗时,答复体会到地学生仅占10%!这说明AA、教师还没有掌握高超地沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高地道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心10 .

4、中国人有句俗语说,师生如父子,这句话地真正内涵是DA、师生关系就是父子关系B、师生关系根本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样地关爱,又有像父母对自己子女一样地偏爱D、教师对学生既有像父母一样地关爱,却没有像父母对自己子女一样地偏爱11 .教师在履行教育义务地活动中,最主要、最根本地道德责任是BA、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作12 .认为人都有恻隐之心、羞恶之心恭敬之心、是非之心,这是AA、孟子地观点B、朱熹地观点C、王阳明地观点D、程颐地观点13 .教师在所从事地教育教学活动中,严格根据?宪法?和教育方面地法律、法规以及其他相关地法律、法规,使自己地教育教学活动符合法制

5、化.这就是AA、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学14 .对学生地培养及全面素质地提升,起关键作用地是教师地CA.水平B.学识C.态度D.方法15 .学生在学校各项权利中最主要、最根本地一项权利是AA.受教育权B.生命健康权C.性地不可侵犯权D.人身自由权16 .教师未经学生同意按考分上下排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生地AA.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权17 .关于师爱,以下正确说法是CA.出于私情之爱B.对少数优秀学生地关爱C.严慈相济,既有母爱地纯真、慈祥,又有父爱地严格、庄重D.师爱不具有育人地作用18 .教师必须十分重视自身地开展,做到以身作那么

6、,为人师表,这表达了教师劳动地哪一特点DA.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性19 .以官方文件形式对教师专业做出了明确说明地是CA.1994年?中华人民共和国教师法?B.1986年美国?卡内基报告?C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织?关于教师地位地建议?D.1995年国务院?教师资格条例?20 .学高为师,良师必须是学者,强调哪一类知识对教师专业开展地重要性.AA.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识二、判断题：对地填Y错地写N1 .学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用地面教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责地主管

7、人员和其他责任人员,依法追究刑事责任.N2 .对违法犯罪地未成年人,实行教育、感化、挽救地方针,坚持教育为主,惩罚为辅地原那么丫3 .教师体罚学生,经教育不改,情节严重构成犯罪地,依法追究民事责任.N4 .人格地形成一方面是特定文化对个体地直接影响,使特定地人接受一定地伦理文化,实现其社会化地过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格地理想,从而实现其人格地改造和提升地过程.Y5 .仁慈就是具有高度理智性和超越性地爱心'和宽恕地伦理精神和道德原那么.Y6 .道德意义上地良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务地一种自觉意识和情感体验,以及

8、以此为根底而形成地对于道德自我、道德活动进行评价与调控地心理机制.丫7 .公正本身是一个社会性和历史性地范畴,但公正能解决教育中地全部问题.N三、多项选择题：1 .教师职业道德修养地根本方法有:ACDEA、虚心向他人学习,自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、增强理论学习,注意内省、慎独D、勇于实践锻炼,增强情感体验E、确立可行目标,坚持不懈努力2 .教师在职业道德修养中要到达慎独,应着重从几个方面下功夫ABCDA、要求教师注意把师德标准内化为内心信念,化作行为地品质.B、要在隐和微处着手,狠下功夫.C、要重视在无人监督下,自觉履行师德标准,养成良好地师德行为习惯.D、即使在独处和无人监督

9、之时,也依然根据师德标准行事.3 .小学生董军由于上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师地行为侵犯了学生地ABDA、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权4 .教师与学生人格平等表达在哪里ABCDEA、不用高高在上地眼光看待学生B、和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到地教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上D、不以个人地权威或职业地位掩饰自己,不带假面具E、理解教学相长地含义,具有向学生学习地意识和行为表现.5 .从德育道德教育地角度看,师表之美地价值主要表现在三方面,即ABDA、充

10、分发挥教育主体地德育潜能B、充分促成学生地典范学习C、改善教育与道德教育地效能D、使学生地品质得到质地飞跃6 .以下哪些是1993年通过地?中华人民共和国教师法?规定地教师地义务BCDA、按时获得薪水和报酬B、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表C、贯彻国家地教育方针,遵守规章制度,执行学校地教学方案,履行教师聘约,完成教育教学工作任务D、不断提升思想政治觉悟和教育教学业务水平四、简做题1.如何正确看待和处理教育过程地协作性和施教方式个体性地关系(对这一问题重要性地熟悉)教育过程地协作性与教师施教方式地个体性是教师职业劳动地根本特征,是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好地重要问题2分(对这一

11、问题关系地熟悉)在教育过程中,个体性和协作性是相互作用、相互影响地,良好地教育质量只有在教师劳动地个体性和协作性相统一地过程中才能真正实现；3分(在实践中应把握地原那么)教师个体地施教应尽职尽责,同时不可无视相互间地协作性2分2 .请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守地规章、条例、守那么等.主要应做到以下几点：(1)要有教师意识并不断强化这种意识；(2)认真学习教师职业纪律地有关规定；(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律；(4)从一点一滴做起；(5)虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误.3 .教师与家长之间存在地分歧主要表现在那些方面教

12、师与家长合作沟通地态度和技巧(1)教育观念上地分歧：教师与家长在教育观念上存在地分歧主要表达在人才观和儿童观上.(2)教育出发点地分歧：教师把教育看作是自己地社会责任,从社会要求出发对全体学生实施科学系统地教育；而家长那么把教育看作是自己地义务,从个人意愿出发对自己地子女实施自然地综合地教育.(3)教育方法地分歧：教师教育行为一般来说是科学地、系统地、有目地性地,而家长那么是经验地、零散地、自发性地.(4)教育价值观方面地分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观地矛盾.教师与家长合作沟通地态度和技巧.(1)谦虚和蔼(2)尊重理解(3)一视同仁(4)角色置换4 .实现

13、双赢协作原那么应当遵循哪些要领A培养双赢地性格：(1)真诚正直,诚信是双赢地基石；(2)成熟：勇气与体谅之心是双赢思维不可或缺地因素,二者平衡才是真成熟；(3)富足心态B建立双赢地人际关系要随时存入帐户地六种感情存款：(1)理解别人.孔子：己所不欲,勿施于人；己欲达那么达人；(2)注意小节细节决定成败；(3)信守诺言,一次严惩地失信会使人信誉扫地；(4)说明期望,以免产生误会、失望和猜忌；(5)诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直地最正确表现；争取学生或子女地信赖地关键系于一个最难缠地人身上.(6)勇于抱歉：弱者才会残忍,只有强者才懂得温柔.C签订双赢地协议；互利关系中对于彼此都能接受地结果所达成

14、地共识,即绩效协议或合伙协议.D建立双赢地制度：个人或集体地使命宣言所列举地目标与价值,应当有恰当地奖惩制度作为后盾.5.美国教育加波斯提出：教师成长=经验+反思.请你谈谈对这个教师成长公式地理解.答：这个公式反映了教师专业开展地客观规律.由于,经验是教师专业开展地重要资源,但没有反思地经验是封闭地、僵化地和有局限地.在教育教学经验地根底上进行反思,对教师专业开展具有以下功能：(1)反思使教师重新找回失去地自我,相信自己才是处理自己问题地专家；(2)反思使教师隐藏在自己心中地教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己专业开展资源地主要方式五、案例分析题：1 .记得在一个寒冬地早晨,西北风呼呼地

15、刮着.同学们在上早读,书声朗朗.我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学.这时,一个学生走进教室.我大声说：“X,你为什么又迟到把手放下站好突然,我听到有人叽咕：“自己也迟到一个女同学正在向旁边地同学使眼色,脸上露出不服气地神情.我心头一惊,正要发作地火一下子熄灭了.这事儿使我陷入深思.平时,一些看起来很细小、很微缺乏道地事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染地影响.课上,有地学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我地行为在学生身上地再现吗我感到,在学生面前,教师地一举一动都要十分审慎.数十双眼睛好似

16、数十面明澈澈地镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫地懈怠.(1)案例中,教师扮演地是什么角色为什么(2)案情给了我们什么样地启示参考答案：(1)教师扮演了学生楷模地角色.(2)分析：中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然地影响力和特殊地信任感使学生表现出明显地向师性,他们会把受自己尊敬和爱戴地教师视为效法地模范,亲其师才能信其道,教师地人格、品性、德操都能给学生起奠基作用.案例中地教师,在课堂上不注意小节,自己也迟到了、随手扔粉笔、用教鞭敲击讲台面等等,看起来是微缺乏道地小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染地影响.教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范.(3)启示：教师在日常地教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响.教师是学生行为标准地代表,是学生效仿地楷模；教师要担当起学高为师,身正为范地角色；教师地典范作用,构成了一种不可缺少地教育力.教师要成为学生真正地楷模.2 .某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师屡次教育仍无改变.该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教.班主任赵老师虽然屡次与其父母联系但没有找到其父母.赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学.费某在老师地压力下,加上本身又有厌学心理,便于2