月心理咨询师二级真题及答案

1、2015年5月心理咨询师二级真题及答案一、职业道德基础理论与知识部分（一）单项选择题（第18题）1. 关于道德评价，正确的说法是（ ）。A. 每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价B. 道德评价是一种主观判断，没有客观依据和标准C. 领导对员工的道德评价具有权威性D. 道德评价的关键是看其行为是否符合社会道德规范2. 关于“德”和“才”的关系，正确的说法是（ ）。A. 在市场经济社会，“才”比“德”重要B. “才”决定了一个人贡献的大小，所以，“才”比“德”重要C. “德”者，“才”之帅也D. 有“德”之人必然是有“才”之人，因而“德”终于“才”3. 关于售后服务，正确的做法是（

2、）。A. 客户未对售出商品提出意见，表明商品不存在问题B. 由于产品质量问题导致客户使用不便，要亲自登门致歉C. 商品既已售出，概不更换D. 维护自身形象，拒绝投诉者登门4. 职业道德的特征是（ ）。还包括：内容上的稳定性和连续性、形式上的多样性、有强烈的纪律性A. 内容上的持续变动性B. 范围上的相对有限性C. 形式上的普遍单调性D. 执行中的权威强制性5. 可持续发展的理念所蕴含的道德要求是（ ）。还包括：优化生存环境、提高生活质量要求、强调生态文明、代际公平、A. 代际公平 生态价值取向、利人利己、义利兼顾等。B. 艰苦奋斗C. 团结协作D. 科技为本6. 我国社会主义道德建设的基本原则

3、是（ ）。A. 享乐主义B. 集体主义C. 拜金主义D. 利己主义7. 关于团结互助，员工正确的做法是（ ）。A. 只要员工工作上有困难，立即放下自己手头工作去帮助解决B. 任何时候都要大公无私，不不计报酬地支持别人的发展C. 工作时，要多为同事着想，多为同事提供便利条件D. 利人才能利己，为了自身利益，要积极鼓励团队互助8. 对于客户的询问，员工符合职业用语规范要求的回答是（ ）。A. “不知道”B. “这事不归我管”C. “我帮你打听一下”D. “问别人去吧”（二）多项选择题（第916题）9. 下列做法中，合乎举止得体要求的是（ ）。A. 不忍让挑剔的顾客B. 情绪镇静，有条不紊C. 把握

4、分寸，不做出格的事情D. 不轻浮10. 关于爱岗敬业，正确理解的有（ ）。A. 只要兢兢业业干下去，就可能热爱这项工作B. 只有干自己所喜欢的职业，才能发挥出自己的聪明才智C. 不论干什么工作，只要充满热情，专心致志，就能够不断进步D. 无论做什么事情，都应该肩负起自己的职责11. 关于诚实守信，说法正确的有（ ）。A. 城市是守信的心理基础，守信是诚实的外在表现B. 守信是判断诚实与否的重要判断依据和标准C. 诚实是绝定的，没有对象性D. 当对方的表现违背诚实要求时，自身的守信是不当行为12. 关于企业形象，理解正确的有（ ）。A. 企业信誉是企业形象的本质B. 提高产品质量和服务质量是树立

5、企业形象的核心C. 企业整体形象由企业员工个人形象积累而成D. 企业形象对员工个人发展产生重要影响13.下列说法中，合乎办事公道要求的有（ ）。A. 办事公道主要是对当权者的要求B. 要做到办事公道就必须不讲任何人情C. 倡导办事公道是构建和谐型社会的内在需要D. 办事公道就是站在公正立场上，对当时双方按统一标准版办事14. 下列做法中，符合节俭要求的有（ ）。A. 某公司以自助餐的方式宴请客户，节省了开支B. 某公司规定，员工上厕所时间一律不得超过5分钟C. 某公司要求员工，纸张用完正面，需要背面作草纸D. 某工厂规定，厂房内自然光线充足时，要关闭电灯15. 关于职业纪律，看法正确的有（ ）

6、。A. 职业纪律是由少数人制定并强制多数人遵守的职业规范B. 职业纪律是员工维护自身正当权益的基本保障C. 每一个从业人员在开始工作之前，均应明确职业纪律的要求D. 职业纪律是职业道德的重要内容16. 关于创新，理解正确的有（ ）。A. 没有创新的民族是没有希望的民族B. 没有创新意识和效果的员工，一定不是合格的员工C. 创新的本质是突破旧的思维定势D. 改变产品的形式不属于创新的范畴二、职业道德个人表现部分（第1725题）17. 你的一位朋友表示要向你提出在他看来十分中肯的批评意见。你刚刚听他说了几句话，就知道他是把事情搞错了，你会（ ）。A.当即告诉这位朋友，批评人要讲事实依据 B. 警告

7、这位朋友，下次再发生这样的事情，自己就不再把他当朋友C. 打断他的话，并耐心告诉他事情的本来面目D. 听他说完话，再把自己所了解的情况讲给他听18. 某电视台播放了这样一则新闻：一家小饭馆用纸箱做包子馅料，赚取顾客钱财。后经有关部门查实，这则新闻纯属虚构。你的感受是（ ）。A. 电视台根本靠不住，以后再也不相信电视新闻了B. 电视台管理不严，发生这样的事情十分遗憾C. 政府主管机构应严肃惩处制造虚假新闻的当事人D. 小饭馆包子馅料存在问题，以后再也不吃包子19. 如果你和同事为了一点小事闹矛盾，双方都感觉很别扭，你一般会（ ）。A. 想办法与对方沟通B. 等对方来找自己沟通C. 让时间来慢慢化

8、解矛盾D. 这样的朋友不值得交往20. 近几年，全国房价上涨过快，关于买房，你认为（ ）。A. 这辈子无论如何也买不起房子了B. 如果能贷款买房，那么，就通过贷款买房，先住上再说C. 虽然买房困难很多，但总的想办法给自己安个家D. 不再想买房这事了21. 某公司因管理松散，不时发生员工迟到早退等现象，如果要你来当这家公司的经理，你将首要做的事情是（ ）。A. 处罚违规违纪的员工B. 有赏有罚C. 自己带头做出表率D. 表扬奖励工作表现好的员工22. 如果你经过深思熟虑想出了一项非常好的经营方案，但你提出了几次，这项方案也没有被管理层采纳，你会（ ）。A. 以后再也不提这样的意见或建议了B. 继

9、续找机会与上司沟通，直到上司能够理解自己的想法为止C. 认为上司听不进别人的意见、建议，会影响自己的前途D. 想想可能自己曾经在什么地方得罪过上司23. 同事小王发现你在工作中的一点小小纰漏并及时指出来，而同事小张认为这样的事情司空见惯，根本就不是问题，你会（ ）。A. 认为小王大惊小怪，故作严肃，不放在心上B. 认为小张做人做事宽宏大度C. 按照小王指出来的加以改正D. 认为小张的做法会纵容自己的缺点24. 公司经营不景气，准备裁剪人员，你认为应该被裁减的人员是（ ）。A. 年老体弱的人员B. 女员工C. 行政人员D. 消极怠工25. 单位组织联欢会，大家或者唱歌或者跳舞，你既不会唱歌，也不

10、会跳舞，并且你压根就不喜欢这样的场合，这时你会（ ）。A. 悄悄地离开会场B. 为照顾大家的情绪，随便地表演一个节目C. 静静地待在某个角落，等着活动结束D. 附和着别人的歌舞，打个节拍第二部分 理论知识（26125题，共100道题，满分为100分）、单项选择题（2685题，每题1分，共60分。）26. 身体内部性质明确、部位具体的异常知觉，属于（ ）。基础P297四章三节一单元认知障碍A. 内感性不适（无明确的性质和具体部位，属于感觉障碍）B. 非真实感C. 内脏性幻觉（属于知觉障碍，多见于精神分裂症或严重抑郁症发作）D. 被洞悉感（又叫内心被揭露感，属于思维内容障碍）27. 思维鸣响属于（

11、）。属于特殊形式的幻觉，表现为患者能够听到自己所思考的内容。基础P297四章三节一单元认知障碍A. 思维障碍B. 注意障碍C. 情感障碍D. 感知障碍28. 兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（ ）。 基础P298四章三节一单元认知障碍A. 思维奔逸（属于思维形式障碍）B. 思维散漫（又叫思维松弛，属于思维形式障碍，答非所问）C. 被洞悉感（又叫内心被揭露感，属于思维内容障碍）D. 妄想心境29. 不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是（ ）。基础P300四章三节一单元认知障碍A. 破裂性思维(有意识，但语句之间缺乏逻辑性和连贯性)B. 思维松弛（又叫思维散漫，答非所

12、问）C. 强制性思维（又叫思维云集）D. 超价观念 （属于思维内容障碍，是一种在意识中占主导地位的错误观念，观念是片面的，与实际情况有出入）30. 弗洛伊德将焦虑氛围道德性焦虑、神经性焦虑和（ ）。基础P307四章三节二单元情绪障碍A. 主体性焦虑B. 想象性焦虑C. 客体性焦虑D. 现实性焦虑（又称客观性焦虑）31. 情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现称为（ ）。基础P309四章三节二单元情绪障碍A. 情感淡漠（漠不关心）B. 意志增强（虎头蛇尾）C. 情绪倒错D. 意志减退（分抑郁状态、意志减退或意志缺乏）32. 幼儿游戏属于（ ）。机能游戏即婴儿期亲子游戏和模仿性游戏 基础P222

13、 三章三节一单元婴幼儿的心理发展A. 互动游戏 B. 象征性游戏（又叫假装游戏，前运算阶段幼儿2-7岁） 认知发展理论把游戏进行的分类（机能、象征、规则）C. 实物游戏D. 规则性游戏（童年期及以后游戏）33. 基本上能掌握母语全部发音的年龄是（ ）。基础P212 三章二节五单元婴儿的言语发展A. 8个月左右B. 1岁左右C. 2岁左右D. 3岁左右34. 一般说来，记忆广度的最高峰在（ ）。基础P254三章五节二单元少年期的认知发展A. 童年期B. 少年期C. 幼儿期D. 青年期35. 发展缓慢型婴儿教养的关键在于（ ）。基础P215 三章二节六单元婴儿个性和社会性发展A. 需要父母具有特别

14、的热情、耐心和爱心B. 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C. 父母理智地克制自己的烦躁D. 父母采用奖惩相结合的办法36. 人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是（ ）。基础P119二章二节三单元自尊A. 主我B. 客我C. 超我D. 镜我37. 个体行为稳定性和一致性的关键是个体（ ）。基础P120 二章二节三单元自尊A. 神经系统发育正常B. 社会化的环境和谐C. 道德发展水平较高D. 有稳定的自我意识（怎么样认识自己，通过维持内在的一致性，自我概念实际引导着个体的行为）38. 自尊=成功/抱负，这个公式的提出者是（ ）。基础P122二章二节三单元自尊A. C·

15、罗杰斯B. K·勒温社会心理学之父 （社会行为，B=f(P,E),B 指行为、P指个体、E指个体所处的情境）C. W·詹姆士心理学原理D. W·冯特39. 社会自我处于个体自我意识的中心，这指的是（ ）阶段。基础P120 二章二节三单元自尊A. 中年到老年B. 3岁到13、14岁C. 青春期到成年（心理自我阶段）D. 8个月到3岁（生理自我阶段）40. 按照S·沙赫特等人的研究，个体在家庭中的出生顺序影响其再恐惧时的亲和倾向，一般情况有（ ）。基础P135A. 合群倾向按出生顺序递减（长子、长女恐惧时的合群倾向更明显） 二章四节二单元主要的社会动机B.

16、幼子的合群倾向较强C. 合群倾向按出生顺序递增D. 中间的孩子合群倾向较强41. 按L·伯克威兹的说法，侵犯行为的发生除了与挫折以及由此产生的愤怒情绪有关以外，还与（ ）有关。基础P139A. 个体的惩罚预期 二章四节二单元主要的社会动机B. 个体去个性化程度C. 个体的社会角色D. 情境中的侵犯线索42. 按照F·海德的平衡理论，在P-O-X模型中，最重要的是（ ）。基础P150 二章五节二单元态度转变A. P-O关系B. X-O关系C. X-P关系D. P-O关系43. 有才能的人偶尔犯些小错误，会（ ）。基础P165 二章六节四单元人际吸引A. 减少其魅力B. 损害其

17、可信性C. 增加其魅力D. 增加其权威性44. 社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向，这是G·塔尔德所说的（ ）。模仿律还包括：先外后内律、几何级数律A. 上升律 基础P174 二章七节三单元模仿、暗示 （谣言）B. 先内后外律C. 下降律D. 先外后内律（个体对本土文化及行为的模仿和选择总是优于对外域文化及其行为的模仿和选择）45. 神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（ ）。基础P16 一章二节一单元神经系统A. 树突B. 细胞核C. 轴突D. 细胞质46. 外周神经系统是把（ ）联系起来的神经结构。 基础P16 一章二节一单元神经系统A. 躯体神经系统与

18、植物神经系统B. 中枢神经系统与周围神经系统C. 交感神经系统与副交感神经系统D. 中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官47. 杆体细胞能分辨物体的（ ）。 基础P29一章三节四单元各种感觉A. 细节和颜色（锥体细胞能分辨物体的）强光的明视觉B. 明暗和颜色C. 轮廓和明暗 弱光的暗视觉D. 彩色和非彩色48. 在听阈的范围内，人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（ ）。 基础P31一章三节四单元各种感觉A. 16Hz20000Hz（听觉的适宜刺激）B. 1000Hz4000Hz（也最敏感）C. 5000Hz10000HzD. 10000Hz15000Hz49. 内脏器官的活动处于

19、正常状态时（ ）。基础P34一章三节四单元各种感觉A. 引不起内脏感觉B. 引起不太强的内脏感觉C. 引起不规律的内脏感觉D. 引起节律性的内脏感觉50. “会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（ ）。 基础P36一章三节五单元知觉概述A. 整体性B. 选择性C. 恒常性D. 理解性51. 看了小说后，头脑里可以呈现出小说中人物的鲜明形象，这是（ ）。基础P56一章四节五单元表象和想象A. 无意想象（梦和幻觉）B. 幻想（对未来的憧憬）C. 创造想象（作家创造一个典型人物，画家构思一幅图画，服装设计师设计一套新款式的衣服等独立进行的）D. 再造想象52. “衣食足而知荣辱”符合A

20、3;马斯洛的理论，即人的需要具有（ ）。基材P67一章六节二单元需要层次理论A. 整体性B. 选择性C. 层次性D. 动力性53. 对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质是（ ）。基材P75A. 自觉性(与之相反的是 受暗示性和武断从事) 第一章七节四单元意志B. 果断性（指迅速地、不失时机地采取决定的品质。 相反的是 优柔寡断和鲁莽草率）C. 坚韧性（坚持不懈地克服困难、永不退缩的品质。相反的是 虎头蛇尾和执拗）D. 自制性（善于管理和控制自己情绪和行动的能力，又叫自制力或意志力。 相反的是 怯懦和信任）54. 对于不同平均能力水平的团体，测验题目的（ ）会

21、影响信度系数。 基础P376 五章三节四单元影响信度的因素A. 难度B. 可靠性C. 可理解性D. 有效性55. 在吴天敏修订的比内·西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智力年龄为（ ）。基础P364 五章二节二单元常模的类型 4岁+3*2月+2*2月+1*2月=4岁+12月=5岁A. 4岁3个月B. 5岁C. 4岁6个月D. 5岁2个月56. 用于比较和理解测验结果的参照分数标准是（ ）组成。基础P362 五章二节一单元常模团体A. 信度（指统一受测者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果一致，是以信度系数为指标，其平

22、方是信度系数）B. 效度（指所测验的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者是准确性，决定性系数是效度系数的平方）C. 常模D. 标准差（是标准分常模的单位，标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表）57. 好的测量单位应具备（ ）。基础P349五章一节一单元测量与测量量表A. 确定的大小B. 相同的意义C. 确定的意义（还包括相同的价值）D. 明确的价值 58. 标准九分是以5为平均分，以（ ）为标准差的量表。基础P365 五章二节二单元常模的类型A. 2B. 3C. 5D. 759. 由于老年期心理年龄与实足年龄（），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。基础P3

23、66五章二节二单元常模类型A. 不同步B. 同步C. 成比例D. 成反比60. 对于心理咨询师在咨询过程中的做法，错误的说法是（ ）基础P421六章一节三单元咨询师的基本条件。A. 不能建立超出咨询范围的关系B. 必要时可以对求助者进行干预C. 必须遵守保密守则D. 任何情况下都不能影响求助者的价值判断61. 不属于精神分析理论体系的概念是（ ）。基础P430六章二节一单元精神分析理论观点A. 宣泄（心理动力，性本能的对应方式变相宣泄，如不能宣泄，就可能神经症焦虑）B. 防御（自我防御机制，包括压抑、投射、置换、方向、合理化、升华、转移等）C. 焦虑（自我保存本能，能唤醒自我警惕，焦虑是冲突引

24、起的结果，焦虑又分为现实性焦虑、神经症焦虑、道德性焦虑）D. 价值62. 对摄入性会谈正确的理解是（ ）。三级P5一章一节二单元摄入性会谈A. 不涉及咨询师初步观察到得疑点B. 不能加入评价C. 不涉及上级咨询师下达的目标D. 不能加入提问63. 当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是（ ）。三级P10一章一节二单元摄入性会谈A. 诊断性会谈B. 摄入性会谈C. 危机性会谈D. 治疗性会谈64. 多重选择性问题是一种（ ）。三级P12一章一节二单元摄入性会谈A. 责备性问题B. 修饰性反问C. 开放式问题D. 封闭式问题65. 精神分析学派的咨询目标是使求助者（ ）。三级P80

25、二章二节一单元商定咨询目标A. 体验自由感 （交互分析学派，成为自主性的人）B. 重组基本人格C. 建立好习惯（行为主义学派，以建设性的行为改变、消除适应不良的行为）D. 消除自我失败（理性情绪学派） 人本主义学派（自我实现为目标） 66. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ）。 三级P62二章一节四单元共情A. 有利于咨询师收集材料 （共情的意义有四点：1、能够设身处地、准确的理解求组者，把握求助者的内心世界。B. 可使求助者感到满足 2、使求助者感到自己被理解、接纳的，从而促进良好咨询关系的建立。C. 有利于求助者自我表达 3、鼓励并促进求助者进行深入的自我探索、自我表达、准确全面

26、深入地认识自我。D. 建立积极的咨询关系 4、可以理解、关怀求助者，从而达到助人效果。67. 关于解释与释义，正确的说法是（ ）。三级P110二章三节三单元影响性技术A. 释义是从咨询师的参考框架出发B. 解释是从求助者的参考框架出发C. 解释是为求助者提供新的思维方法D. 释义是为咨询者提供新的思维方法（释义属于内容表达，指咨询师提供信息、建议、反馈等）68. 适用于儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（ ）。三级P209三章一节二单元联合型瑞文测验（CRT）A. 儿童型B. 彩色型(5.5-11.5岁的儿童及智力低下的测验)C. 标准型D. 高级型69. MMPI的编制方法属于（ ）。三级P

27、220三章二节一单元MMPIA. 理论推演法B. 经验效标法（明尼苏达多项个性调查表MMPI和加州心理量表CPI）C. 总加评定法D. 因素分析法（16PF、EPQ、70. 关于MMPI，下列说法中错误的是（ ）。二级A. 包括566个自我报告形式的题目B. 量表中设置了20道重复的题目C. 施测方法中包括卡片式及手册式D. 为了临床诊断可仅做前399题71. 使用许有新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑（ ）。二级A. 最近三周以上的情况B. 最近三个月以上的情况C. 是否曾经持续两周D. 是否曾经持续六个月72. 根据ICD-10，抑郁症的诊断要点是（ ）。二级A.

28、 注意力集中困难B. 自杀观念C. 注意力容易转移D. 快感缺失73. 生活事件是诱发心理问题的一种（ ）愿因。二级A. 生物性B. 物质性C. 心理性D. 社会性74. 在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是（ ）。二级A. 若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B. 可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表C. 当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理D. 对每种情境的想象和放松的次数应当限定75. 现实冲击疗法最主要的特点是（ ）。A. 让求助者置身于想象环境之中B. 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C. 允许求助者用不适应的行为应对D. 求助者可以采取缓解焦虑的行为76.生物反馈疗法重点强调

29、的是（ ）。A. 建立经典条件反射B. 生理信号的检测C. 咨询师主导控制D. 求助者主动参与77. 贝壳归纳的其中常见的“逻辑错误”中不包括（ ）。二级P87二章一节六单元认知行为疗法A. 主观推断 （还包括过度概括、个性化、贴标签和错贴标签、极端思维等七个）B. 选择性概括C. 去中心化（贝克的五种认知治疗技术，还包括识别自动思维、识别认知性错误、真实性验证、忧郁或焦虑水平的监控）D. 夸大和缩小78. “并不固定角色”是一种坦诚交流技术，她属于（ ）。二级P101二章一节七单元求助者中心疗法A. 行为治疗技术B. 认知行为技术C. 完形治疗技术D. 人本主义技术（坦诚交流技术还包括：自发

30、性、无防御反应、一致性、自我交流。艾根的观点）79. 求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（ ）。二级P107二章一节七单元求助者中心疗法A. 出现错误的认知B. 心理需要得不到满足C. 自我概念与经验之间的不协调D. 与客观现实不相适应80. 下列不属于HAMD因子的是（ ）。二级P182三章一节一单元汉密尔顿抑郁量表HAMDA. 认知障碍（HAMD共有七个因子，包括：焦虑/躯体化、体重、日夜变化、认知障碍、迟缓、睡眠障碍、绝望感）B. 睡眠障碍C. 情绪障碍D. 日夜变化81.HAMA主要适用于评定（ ）。二级P185三章一节二单元汉密尔顿焦虑量表HAMAA. 精神病性抑郁B. 精神病性

31、焦虑C. 神经症性抑郁D. 神经症性焦虑82. BPRS的评定等级是（ ）级。二级P188三章一节三单元简明精神病评定量表BPRSA. 3B. 4C. 5D. 783. 用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔（ ）。二级P193三章一节四单元倍克拉范森躁狂量表BRMSA. 2周以内B. 26周C. 6周以上D. 68周84. 若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（ ）。二级P222三章三节一单元WAIS-CR中国修订韦氏成人智力量表A. 优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQB. 非优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ（PIQ明显低于VIQ,弥散性损伤也是）C. 两半球弥散性损伤，则VIQ

32、明显低于PIQD. 两半球弥散性损伤，则VIQ约等于PIQ85. 关于SCL-90，正确的说法是（ ）。二级P249三章三节三单元90项症状清单的解释（SCL-90）A. 年龄因素的影响较性别因素大B. 不同类型神经症的各因子并无差异（焦虑症状主要是焦虑，次为抑郁；抑郁性神经症突出症状为抑郁；神经衰弱接近）C. 青年的躯体性因子分显著高于其他年龄组（青年组各因子除躯体化项外，其他均较其他年龄组高）D. 其常模统计指标显示男女间总体差异显著(无显著差异)二、多项选择题（86125题，每题1分，共40分）86. 创伤后应激障碍的典型症状包括（ ）。基础P316四章四节四单元应激相关障碍A. 选择性

33、遗忘（还包括：植物神经过度兴奋、过度警觉、失眠；焦虑和抑郁相随，可有自杀观念；）B. 幻觉C. 创伤性体验反复重现（还包括：与其他人疏远、快感缺失、回避易联想起创伤经历的活动和情境等）D. 妄想87. 焦虑性人格障碍的特点是（ ）。基础P317四章四节五单元人格障碍A. 总是感到不安（紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳）B. 对他人意见过分敏感C. 一贯猜疑偏执D. 习惯性夸大潜在危险88. 李天心区分正常与异常心理的判别标准包括（ ）。基础P293四章二节二单元 心理正常与心理异常的区别A. 社会适应标准（还包括：医学标准）B. 发展标准C. 内省经验标准D. 统计学标准8

34、9. 研究发现，生活中影响人健康状况的是小困扰的（ ）。A. 频率B. 严重性C. 强度D. 顺序性90. 图式从低级向高级发展是通过（ ）两种形式进行的。基础P197三章一节三单元心理发展的动因A. 整合B. 同化(使图示得到量的变化)C. 顺应（使图示得到质的改变）D. 平衡（主体发展的心理动力，主体与环境的平衡是适应的实质）91. 处于前运算阶段的儿童的特征包括（ ）。基础P199三章一节四单元心理发展过程A. 泛灵论 （还包括：思维的不可逆性、不能理顺整体和部分的关系、缺乏守恒）B. 自我中心C. 思维的可逆性D. 掌握守恒92. 艾里克森认为幼儿期的主要发展任务包括（ ）。基础P20

35、1三章一节四单元心理发展过程A. 获得主动感（人格特征是目标品质）B. 克服内疚感C. 获得完善感D. 避免厌恶感(C、D两项是成年后期的主要发展任务，其人格特征是智慧、贤明品质)93. 婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）。基础P208三章二节二单元婴儿生理和动作的发展A. 上下原则B. 头尾原则（从上到下的头尾原则）C. 近远原则（由内向外的近远原则）D. 大小原则（从大动作向精细动作发展的大小原则）94. 有利于提高个体自尊水平的做法包括（ ）。基础P122二章二节三单元自我、身份和自尊A. 提高抱负水平B. 被父母赞许（还包括成功行为表现的反馈）C. 理性地社会比较（根据相似性原理）D.

36、扬长避短（选择参与）95. 关于刻板印象，正确的说法包括（ ）。基础P126二章三节二单元印象形成与印象管理A. 容易导致偏见B. 是间接经验的结果C. 是直接经验的结果D. 具有社会适应的意义96. 关于印象管理，正确的说法包括（ ）。基础P127二章三节二单元印象形成与印象管理A. 是信息输出B. 是印象控制C. 是信息输入D. 是印象形成97. 根据凯利的三维理论，人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括（ ）。基础P131二章三节三单元归因A. 共同性信息（还包括一致性。）B. 特异性信息C. 副语言信息D. 非语言信息98. 侵犯行为的影响因素包括个体的（ ）。基础P140二章三节二单

37、元主要的社会动机A. 情绪唤起水平（还有：社会角色与群体、大众传媒的影响）B. 道德发展水平C. 自我控制能力D. 所属的社会角色99. 嫉妒情绪的特点包括（ ）。A. 持续性B. 针对性C. 对抗性D. 不变性100. 行为主义认为（ ）。基础P9一章一节三单元心理学发展简史A. 心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系B. 可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激C. 可以通过控制环境塑造人的心理和行为D. 人的心理包括意识和无意识101. 关于灰质在中枢神经系统中的位置，下列说法正确的包括（ ）。基础P16一章二节一单元神经系统的构造及功能A. 脊髓的灰质在外周，白质在中间B. 脊髓

38、的白质在外周，灰质在中间C. 大脑的灰质在外层，白质在内部D. 大脑的白质在外层，灰质在内部102. 条件反射的抑制包括（ ）。基础P24一章二节三单元高级神经活动的反射学说A. 外抑制B. 超限抑制C. 消退抑制D. 分化抑制103. 言语的特点包括（ ）。基础P52一章四节四单元语言与言语A. 言语是人们运用语言进行交际的过程B. 言语是一种心理现象C. 言语是语言的一种（语言是一种社会现象，是人们进行思维和交际的工具、语言离不开言语。）D. 言语活动离不开语言（言语要借助语言才能实现）104. 人的需要（ ）。基础P63一章六节一单元需要与动机的概述A. 都有对象，没有对象的需要是不存在

39、的B. 受社会的制约，带有社会性C. 是不断发展的，永远不会停留在一个水平上D. 是永远不会彻底满足的105. 和意志果断性相反的品质包括（ ）。基础P75一章七节四单元意志A. 受暗示性B. 优柔寡断C. 鲁莽草率D. 任性106. 除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（）。基础P380五章四节二单元效度评估的方法A. 复本相关B. 评分者信度C. 专家推测（内容效度原本的评估方法有：专家判断法、统计分析法、经验推测法）D. 再测法107. 信度系数在解释个人分数意义时的作用包括（ ）。基础P374五章三节三单元信度与测验分数的解释A. 估计误差分数的范围B. 估计真

40、实分数的范围C. 了解实得分数再测时可能的变化情形D. 了解误差分数的大小108. 标准分数常模包括（ ）。基础P364五章二节二单元常模的类型A. 百分等级（百分位常模）B. T分数C. 比率智商D. 离差智商109. 年龄量表包括（ ）。A. 智力年龄B. 百分位数C. 年级当量D. 常模分数110. 对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（ ）。三级P25一章二节二单元初步诊断A. 临床观察B. 会谈过程C. 理论分析（资料分析）D. 心理测验111. 以下说法错误的包括（ ）。三级P25一章二节二单元初步诊断A. 心理诊断应该贯穿于心理咨询的全过程B. 心理诊断应以群体平均特征为

41、主要目标C. 心理咨询师在做出初步诊断前不需要进行讨论和会诊D. 摄入性会谈的会谈计划不需要考虑求助者的人格特点112. 共情的含义包括（ ）。三级P62二章一节四单元共情A. 心理咨询师以自己的参照框架去剖析求助者的问题B. 心理咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界C. 心理咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系D. 心理咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者113. 罗杰斯提出的心理健康者德特征包括（ ）。A. 乐于接受一切经验B. 信任自己机体的感受C. 时刻保持生活充实D. 时刻保持积极乐观114. 与其他人格量表相比，MMPI的主要优点包括（ ）。三级P224三

42、章二节一单元MMPIA. 临床诊断符合率较高B. 首次将效度量表纳入人格量表C. 广泛应用于人才选拔D. 可揭示潜意识层次的动机冲突115. 在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（ ）。三级P226三章二节二单元16PFA. 必须先做四个例题B. 每题只选一个答案C. 不可漏掉任何测题D. 尽量不选中性答案（还有一个是：对于受测者可能从未思考过，或者不太容易回答的，要求其作出一种倾向性的选择）116. 神经衰弱的常见生理症状包括（ ）。二级P5一章一节一单元与神经症相关的鉴别诊断A. 睡眠障碍而且感到痛苦（还有烦恼、易激惹、心情紧张、感到控制不了或摆脱不了、情绪的强烈程度和持续时间久）B

43、. 长期睡眠少且精力充沛C. 个别内脏功能重度障碍D. 个别内脏功能轻度障碍（与生活事件和处境不相称、头部不适感、难入睡、易醒梦多）117. 分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程序包括确定求助者有无（ ）。二级P46一章二节三单元识别病因A. 持久的负性情绪记忆（还有：认知能力和成长中有无错误观念产生、对现实问题有无误解或错误评价）B. 快感缺失的行为表现C. 不良的归因倾向问题（还有：有无新旧观念冲突或对人对事的持久偏见事例、分析经验系统中存在的不利因素）D. 抑郁倾向的早期表现（还有：分析有无深层次主观因素价值观方面的问题、分析是否有心理发育停滞）118. 评估求助者的社会接纳程度时

44、，主要评估其（ ）。A. 行为表现B. 自我评价C. 临床表现D. 与周围环境的适应情况119. 认知行为矫正技术强调求助者必须（ ）。二级P90认知行为疗法A. 打破行为的刻板定势B. 注意到自己对别人的影响C. 巩固行为的固有顺序D. 注意到自己如何感受和行为120. 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（ ）。二级P90认知行为疗法A. 内部对话B. 自我陈述C. 自我形象D. 自我意识121. 检验表层错误观念可以采用的技术包括（ ）。二级P81-82认知行为疗法A. 建议B. 模仿C. 演示D. 面质122. 在MMPI测试中，A因子得分高的受测者可能是（ ）

45、。二级P234A. 部分正常人B. 重性精神病人C. 神经症患者D. 病态人格患者123. 在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是（ ）。二级P232A. Q量表B. D量表C. I量表D. K量表124. MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（ ）相互印证。二级P227A. 两点编码法B. 关键项目分析C. 结构效度分析图D. 图形的整体模式125. HAMA与HAMD相比较，重复的项目是（ ）。A. 躯体性焦虑B. 抑郁心境C. 胃肠道症状D. 失眠2015年5月·心理咨询师二级真题·卷册二案例一：一般资料：求助者，女性，25岁，未婚，公司职员。案例

46、介绍：求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。毕业后求助者回到家乡工作，男友在异地读研究生，双方无法经常见面，甚感苦恼。半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友，很有好感。交往中该校友对求助者多有帮助，让她很感动，双方产生了感情并开始约会。一个多月前男友突然来了，提出不读研究生，要在这里找工作并准备结婚。求助者很矛盾，两个男人自己都喜欢，放弃谁都觉得为难，不知该怎么办。有时也觉得内疚，觉得对不起他们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，出现心慌、出汗、噩梦等症状。虽然还能坚持工作，但效率下降。幻想着自己要是能分身就不会在苦恼了，还曾经把两个人认错、把名字喊错。担心

47、自己会得精神病，主动来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者出身普通工人家庭，家教严格，自由懂事听话，工作上认真负责，人际关系良好。希望心理咨询师帮助她明确是否出现心理疾病，并为她做出选择。单选：1. 该求助者目前的主要症状是（ ）。求助者对自身描述“为此苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想A. 强迫 吃饭，出现心慌、出汗、噩梦等症状“，可知，主要症状是焦虑。B. 抑郁C. 焦虑D. 恐惧多选：2. 在本案例中，求助者出现了（ ）。材料中提及“曾经把两个人认错、把名字喊错”，说明求助者是BC。A. 幻觉B. 知觉障碍症状C. 错觉D. 记忆障碍症状单选：3. 对该求助者的初步诊断

48、是（ ）。该求助者由于选择男友的事造成冲突，冲突属于常形，故排除C。不良情绪A. 神经症 持续1个月，为出现泛化，社会功能部分受损，故最可能诊断为B。 B. 一般心理问题C. 神经症性心理问题D. 严重心理问题单选：4. 引发该求助者心理问题的最根本的原因是（ ）。求助者根本原因是对于两男友的取舍问题，这属于现实冲突。A. 男友催婚B. 现实冲突C. 父母压力D. 道德规范单选：5. 针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其（ ）。咨询师是帮助求助者“助人自助”，帮其分析。A. 选择哪个男友B. 如何应对男友C. 分析解决冲突D. 端正恋爱观念多选：6. 对该求助者的交友行为，心理

49、咨询师恰当的做法包括（ ）。A. 帮助其改变恋爱观B. 解决冲突C. 帮助其消除内疚感D. 保护隐私多选：7.该求助者的咨询冬季包括请求心理咨询师（ ）。在材料中有提出“明确是否出现心理疾病，并为她做出选择。”A. 替她选择男友B. 给予恋爱指导C. 帮助判断病情D. 协助自己成长多选：8. 该求助者心理问题的特点包括（ ）。A. 存在动机冲突B. 一定的人格障碍C. 病程相对较短D. 社会功能损害重多选：9.针对求助者的失眠问题，心理咨询师可以（ ）。案例中求助者的失眠问题还没有严重到需要CD两项的治疗。A. 评估严重程度B. 指导放松练习C. 对其进行催眠D. 给予药物治疗多选：10. 在

50、本案例中，应该关注求助者的积极方面包括（ ）。A. 主动来咨询B. 仍坚持工作C. 有自我觉察D. 具有道德感案例二：一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，某机关公务员。案例介绍：求助者表情惊慌，由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与求助者的一段谈话。心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？求助者：我，最······最近很害怕，心里不踏实，前段时间我们科长换人了，我害怕原来的科长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台；我害怕新科长整我，因为我和新科长有矛盾。其实我根本不知道为什么换科长，我从不问这些事··

51、;····心理咨询师：那你怎么觉得科长要害你呢？求助者：她们两个人经常坐在一起嘀咕，有一次我去科长办公室，她们俩看我进去立刻不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。心理咨询师：如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢？求助者：不可能，我上班时经常听到她们俩议论我。她们还排同事监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同事开车尾随我。现在我都无法上班了，上班时我说什么同事就学什么，故意要看我的笑话，她们为什么都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音让我“快点滚蛋，快点滚蛋”。心理咨询师

52、：我建议你去找精神专科医生做做检查，那样对你有好处。 求助者：我才不去呢!我又没得精神病。单选：11.根据以上谈话内容判断，心理咨询师进行的是（ ）。A. 危机性会谈B. 鉴别性会谈C. 治疗性会谈D. 咨询性会谈多选：12.求助者出现的症状包括（ ）。A. 错觉B. 被害妄想（指患者往往处于恐惧状态，感觉被人议论、陷害，遭人暗算，财产被劫，被人强奸等。）C. 幻觉（指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验，求助者听到有生人让他“快点滚蛋”属于幻觉。）D. 关系妄想（指患者坚信周围环境的各种变化和一些本来与他不相干的食物，都与他有关系。）单选：13.求助者说“我上班时听到她们俩议论我”，最可能的

53、是（ ）。A. 无法判断真伪B. 真性幻听（真性幻觉的患者幻觉形象清晰、生动、位置精确，与客观事物一样，并引发相应的情感和行为反应。）C. 存在客观现实D. 假性幻听（假性幻觉的患者幻觉形象模糊、不生动、位置不精确，与客观事物不一样，它产生于患者的主观空间。）多选：14.求助者认为别人讲自己的坏话，想害她属于（ ）。A. 关系妄想B. 被害妄想C. 夸大妄想D. 自罪妄想多选：15. 求助者说同事跟踪时所举的例子，表明其存在（ ）。A. 关系妄想B. 特殊意义妄想（指患者认为周围人的言行，日常的举动，不仅与他有关，而且有一种特殊的意义。）C. 被害妄想D. 物理影响妄想多选：16. 该求助者存在（ ）。A. 感知觉障碍（求助者出现了幻想，属于感知障碍。）B. 思维被控制感C.