《好雪片片》课件

1、带 爱 回 家 在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人。 有这样一群人，他们生活在社会的最底层 他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。 他们流浪汉学习目标学习目标 1. 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄予的情感。 2. 能够采用快速阅读的方法整体感知文章，学习本文描写人物的方法。 3. 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性，执着地为他人送去一片温暖的优良品质。学习重点学习重点 1. 分析人物形象，把握先抑后扬的写作手法。分析人物形象，把握先抑后扬的写作手法。 2. 把握文

2、章主旨，掌握散文把握文章主旨，掌握散文“形散而神不散形散而神不散”的特的特点。点。学习难点学习难点 抓住关键文句和细节，深入思考和探讨，形成抓住关键文句和细节，深入思考和探讨，形成独特的阅读体验，理解文中所蕴含的人物情感和生独特的阅读体验，理解文中所蕴含的人物情感和生活哲理，学会体察他人的善意并学会善待他人。活哲理，学会体察他人的善意并学会善待他人。1. 读一读读一读（读准下列词语中红色字的字音）（读准下列词语中红色字的字音）预习检测预习检测燠燠热热 污污秽秽笨笨拙拙 家家当当 奖奖券券 y hu zhu dng qun臀臀部部 慎慎重重 塑塑胶胶 庞庞蕴蕴禅禅师师 tn shn s yn c

3、hn 食不裹腹食不裹腹 ( ) 坚困坚困 ( ) 退辟退辟 ( ) 沉陌沉陌 ( ) 油溺油溺( ) 斩新斩新 ( ) 灌概灌概 ( ) 笨绌笨绌 ( ) 2. 写一写写一写（找出下列词语中的错别字并订正）（找出下列词语中的错别字并订正）果果艰艰避避默默腻腻崭崭溉溉拙拙走近作者走近作者 林清玄，台湾作家，林清玄，台湾作家，高雄人，高雄人，笔名秦情、笔名秦情、 林漓、林大悲等。生于林漓、林大悲等。生于1953年，年，1973年开年开始散文创作，始散文创作，1979年起连续七次获台湾年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报道中国时报文学奖、散文优秀奖和报道文学优等奖和台湾报纸副刊专栏金鼎奖

4、等。文学优等奖和台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖，直到他岁前得遍了台湾所有文学大奖，直到他不再参赛为止，不再参赛为止，是获奖最多的一位，是台是获奖最多的一位，是台湾作家中最高产的一位，湾作家中最高产的一位，被誉为被誉为“得奖专得奖专业户业户”。 他的作品有报告文学、文艺评论、他的作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是剧本等，最有成就的是散文创作散文创作(1973(1973年开始年开始) )。 作品有作品有散文散文集集莲花开落莲花开落冷冷月钟笛月钟笛温一壶月光下的酒温一壶月光下的酒鸳鸳鸯香炉鸯香炉金色印象金色印象白雪少年白雪少年等。他的散文集一年中重印超过等。他的

5、散文集一年中重印超过20次。次。 他的他的散文散文文笔流畅清新，表现了文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。人的力量。走进课文走进课文一、快速阅读，整体感知一、快速阅读，整体感知 1.1.你觉得文中的你觉得文中的“我我”和流浪老人分别和流浪老人分别是是怎样的人怎样的人？谈谈你的感谈谈你的感受受。2.2.找出找出文中文中最能触动你心灵的语句。最能触动你心灵的语句。二、细读课文，品味人生二、细读课文，品味人生（一）浏览课文第一部分（一）浏览课文第一部分（1 16 6自然段）自然段）1.1.找出文中描写流浪老人外找出文中描写流浪老人外行和生活情

6、形行和生活情形的关键词句。的关键词句。2.2.这部分主要采用了哪种描写手法来对流这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？的什么特点？ 明确：动作描写、外貌描写。明确：动作描写、外貌描写。 突出了流浪老人的贫穷、孤突出了流浪老人的贫穷、孤 苦、笨拙苦、笨拙 。见下图见下图描描 写写人物特点人物特点衣衣食食住住行行生计生计很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽油腻污秽, ,连最燠热的夏天都穿连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣着家乡的厚衣买盒饭买盒饭干净的走廊，甜甜睡去干净的走廊，甜甜睡去很少走动，摇摇晃

7、晃像陆上的河马很少走动，摇摇晃晃像陆上的河马蹲坐在街角，不说话，摇动奖券蹲坐在街角，不说话，摇动奖券贫困贫困满足满足笨拙笨拙憨厚憨厚自尊自尊 3.3.作者渲染流浪老人的形象特点作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？有何用意？ 明确：文章欲扬先抑，前文渲染流浪明确：文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，是老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，是为了为了与与下下文老人表现出来的文老人表现出来的“明净的明净的善意善意”形成形成鲜明的对比鲜明的对比，从而彰显无从而彰显无处不在的美好人性。处不在的美好人性。我相信，我们也曾有过帮助街头流浪我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾有过因为

8、同情别者的经历，我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧？人而去购买东西的经历吧？在我们向地上扔钱的时候，我们有考在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们帮助对象的心理么？我们虑过受我们帮助对象的心理么？我们有把这些人当作是一个有把这些人当作是一个“正常人正常人”么？么？（二）赏读课文第二部分（二）赏读课文第二部分（7 71515自然段）自然段） 1.1.本部分写了哪两件与流浪老人相关本部分写了哪两件与流浪老人相关的事情？的事情？ 明确：一件是明确：一件是“我我”第一次买老人奖券；第一次买老人奖券； 一件是老人为一件是老人为“我我”扣扣子。扣扣子。 2. 2. 文中写文中写“我我”第一次

9、买老人奖券的第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？事，运用了哪些描写方法？ 崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中的对比。对比中突显了流浪老人内心的美突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持好、对善良的坚持。 并找出这部分中描写老人并找出这部分中描写老人动作、语言动作、语言的语句并说说这的语句并说说这些描写的作用。些描写的作用。明确：动作、语言的语句（略）明确：动作、语言的语句（略） “ “我向老人买奖券我向老

10、人买奖券”这一事件为我们这一事件为我们勾勒出一个怎样的老人？勾勒出一个怎样的老人？红色封套：红色封套： 崭新美艳崭新美艳老人外表：老人外表： 污秽油腻污秽油腻对对比比动作：动作：态度：态度：艰困艰困小心小心慎重慎重对比对比内心美好内心美好坚持善良坚持善良 3. 写写“我我”第一次买老人奖券的事重在写第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为流浪老人的动作，写老人为“我我”扣扣子的扣扣子的事又重在写什么呢？事又重在写什么呢？ 明确：重在写明确：重在写“我我”的感受。的感受。 4. 4.“我我”的感受是什么？这对表现流的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？浪老人有何作用？明确：明确：通过

11、写通过写“我我”的感受，表现了老人的感受，表现了老人“明净的善意明净的善意”给人带来的温暖。给人带来的温暖。 5 5. .揣摩揣摩“他把奖券夹在腋下，伸出那双他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避下，但没有退避” ” 这句话这句话, ,想一想老人给想一想老人给“我我”扣扣子时，扣扣子时，“我我”对老人的感情可对老人的感情可能有怎样的变化。能有怎样的变化。 参考：参考：“我我”对老人的处境有同情、怜悯，对老人的处境有同情、怜悯，但此时，更多的是老人但此时，更多的是老人“明净的善意明净的善意”给给“我我”带来的温暖和感动，让

12、带来的温暖和感动，让“我我”更多一更多一份对人性之美的思考。份对人性之美的思考。6.抓住关键语句，感知抓住关键语句，感知“我我”的心灵世界，体会的心灵世界，体会“我我”的善良和的善良和“我我”对来自平凡世界的人际温对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人怎样善待他人（1）“我我”和其他人对老人的态度有什么不和其他人对老人的态度有什么不同？同？ 明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 我每次经过那里

13、，总会向老人买两张奖券，虽我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。的地方。(2)“我我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找到相应的语句。在文中找到相应的语句。 明确：明确： 每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。四处流动着。 他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，他把奖券夹

14、在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。我迟疑了一下，但没有退避。 那那 时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。起了自己的父亲，鼻子因而酸。 在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。不可测的心之角落。 我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每

15、次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无一券在手，希望无穷穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。所淹没。“我我”敏锐的感受着老人带来的敏锐的感受着老人带来的“温暖四温暖四处流动着处流动着”，感动着流浪老人，感动着流浪老人“明净的明净的善意善意”，从老人那里感悟到，从老人那里感悟到“人的好本人的好本质，不会被任何境况所淹没质，不会被任何境况所淹没”。在这些。在这些感受、感动、感悟里，感受、感动、感悟里，“我我”从同情老从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的人的

16、处境到感动于老人的善良与真诚的关怀，到尊重老人、和老人建立起了特关怀，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。殊的友谊。3说说说说“我我”是个什么样的人？是个什么样的人？明确：是一个善良并对来自平凡世是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。人。 （三（三）赏读课文第三部分（赏读课文第三部分（16161818自然段）自然段）1.1.读典故，理解读典故，理解“好雪片片，不落别处好雪片片，不落别处“的禅意。的禅意。 明确：唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，山惟俨大师的弟子。一

17、次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：发出感慨：“好雪片片，不落别处。好雪片片，不落别处。”有一个禅有一个禅客问道：客问道：“那落在什么地方？那落在什么地方？”被庞居士打了一被庞居士打了一掌。掌。 象征美好的心灵和人与人之间的温暖象征美好的心灵和人与人之间的温暖 这

18、是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。 2.2.本文以本文以“好雪片片好雪片片”为题，又以为题，又以“好雪片片，好雪片片，不落别处不落别处”结尾，有什么好处？结尾，有什么好处？参考：起到照应标题、升华散文主题的作用。参考：起到照应标题、升华散文主题的作用。美好的心灵

19、就是美好的心灵就是“灌溉了我们的心田灌溉了我们的心田”的的“生活生活中的好雪中的好雪” “明净之雪明净之雪”。这样的结尾如绕梁余。这样的结尾如绕梁余音，其所带来的禅韵、哲理留存于作者和读者心音，其所带来的禅韵、哲理留存于作者和读者心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，给头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，给文章增添了诗意和余味。文章增添了诗意和余味。三三、 解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。 春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不

20、缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他 “豆子大爷豆子大爷”和流浪老人的相似之处和流浪老人的相似之处 A，就年龄而言他们都是老人。 B，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人 C，他们都怀有一颗感恩的心、善良。 深入探讨深入探讨 纵观人的一生，时光如梭，恰似白驹过隙。虽然，在历纵观人的一生，时光如梭，恰似白驹过隙。虽然，在历史的长河中看来是那么的短暂，但是我们自己的历史，史的长河中看来是那么的短暂，但是我们自己的历史，却也非一蹴而就。却也非一蹴而就。 谁能够保证自己的一生便是锦衣玉食、烈火烹油，不会谁能够

21、保证自己的一生便是锦衣玉食、烈火烹油，不会遭遇低谷和挫折？没人能够保证。遭遇低谷和挫折？没人能够保证。 假如我们也像书中流浪老人这样一无所有，我们那时候，假如我们也像书中流浪老人这样一无所有，我们那时候，还能够坦然的面对我们的人生吗？答案也许是不能。还能够坦然的面对我们的人生吗？答案也许是不能。 我们还能够记得用明净的善意对待他人吗？答案也许还我们还能够记得用明净的善意对待他人吗？答案也许还是不能。是不能。 我们更可能的是愤世嫉俗、整天都处在悲剧的心态中。我们更可能的是愤世嫉俗、整天都处在悲剧的心态中。 因此，通过学习了这篇文章，我们应该向流浪老人这种因此，通过学习了这篇文章，我们应该向流浪老

22、人这种处低谷心态平和的精神。处低谷心态平和的精神。带爱回家带爱回家 请记得，带爱回家，随时揣着一颗充满爱之脉动的心上路请记得，带爱回家，随时揣着一颗充满爱之脉动的心上路吧，给予真正需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还吧，给予真正需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；揣着一颗流淌着爱之血液的心上路吧，当你收获是物质；揣着一颗流淌着爱之血液的心上路吧，当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；揣着一颗蓬勃着了别人的善意，当你接受到别人的温情；揣着一颗蓬勃着爱之跳跃的心上路吧，请懂得感恩、并能懂得回报。爱之跳跃的心上路吧，请懂得感恩、并能懂得回报。 在夜阑时分，我们扪心自问在夜阑时分，我们扪心自问“我们的爱，还在吗？我们的爱，还在吗？”的时的时候，我们可以毫不犹豫的回答候，我们可以毫不犹豫的回答“在在”！那么，只要有了这！那么，只要有了这份美好的爱，我们便能够创造更美好的生活、我们便能够份美好的爱，我们便能够创造更美好的生活、我们便能够使得我们的社会更加安定团结繁荣富强。愿天下无人再流使得我们的社会更加安定团结繁荣富强。愿天下无人再流浪、愿所有的爱都能够回家。浪、愿所有的爱都能够回家。 图中两个男人，分别是流图中两个男人，分别是流浪汉和路人