(最新语文版)2014届八年级语文下册名师课件：第五单元写作指导(知识储备+自主学习+部分重点释疑)

1、单元写作指导 就本学期你参加的社会实践活动，或就你了解的某一个人就本学期你参加的社会实践活动，或就你了解的某一个人物的事迹，写一篇小通讯。物的事迹，写一篇小通讯。 要求：要求：(1)(1)内容要真实，用事实说话，不能虚构。内容要真实，用事实说话，不能虚构。(2)(2)材料材料取舍要紧扣主题，所用材料要认真核实。取舍要紧扣主题，所用材料要认真核实。(3)(3)要有较强的针对要有较强的针对性，主题要有一定的现实意义。性，主题要有一定的现实意义。 1. 1.审题审题 人物通讯是以报道人物为主的通讯，通过描写人物的事迹，人物通讯是以报道人物为主的通讯，通过描写人物的事迹，反映人物精神面貌，揭示他们的思

2、想和人格魅力。写作时要注反映人物精神面貌，揭示他们的思想和人格魅力。写作时要注意，能体现时代精神，反映社会面貌；从人物自身特点出发，意，能体现时代精神，反映社会面貌；从人物自身特点出发，选择材料，提炼主题；通过人物的言行，体现其独特的个性与选择材料，提炼主题；通过人物的言行，体现其独特的个性与气质或反映某道理。气质或反映某道理。 2. 2.选材选材 (1)(1)人物通讯切忌刻意编造人物通讯切忌刻意编造“显著性事迹显著性事迹”。 在报道新闻人物时，不能对人物不加分析地全盘肯定或全在报道新闻人物时，不能对人物不加分析地全盘肯定或全盘否定。因为典型盘否定。因为典型“显著性事迹显著性事迹”，不仅使得人

3、物事迹缺乏新，不仅使得人物事迹缺乏新意、毫无特点，也有损新闻真实，引起读者怀疑甚至反感。意、毫无特点，也有损新闻真实，引起读者怀疑甚至反感。 (2) (2)人物通讯选材切忌用以下模式：人物通讯选材切忌用以下模式： 人物形象刻板化，只顾工作，不顾身体；只为别人，不人物形象刻板化，只顾工作，不顾身体；只为别人，不为家人。为家人。 典型事迹虚构化，典型事迹虚构化，“高大全高大全”难掩难掩“假大空假大空”。 新闻细节想象化，违背新闻写作客观原则。新闻细节想象化，违背新闻写作客观原则。 (3)(3)人物通讯切忌抽象叙事。人物通讯切忌抽象叙事。 人物的事迹应具体、可感，要有打动人的细节，切忌概括人物的事迹

4、应具体、可感，要有打动人的细节，切忌概括性地抽象叙事。性地抽象叙事。 3. 3.写法写法【名家睿语【名家睿语】 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅鲁迅 一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。对增进人类利益有多大作用。 爱因斯坦爱因斯坦 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 茨巴尔茨巴尔 人民的愉快就是我的报酬。人民的愉快就是我的报酬。 居里夫人居里夫人【好句好段【好句好段】 北京，又一次牵动世界的目光。北京，又一次牵动世

5、界的目光。 曾经忙乱、猖獗的疫情使人猝不及防；曾经被动，在看不曾经忙乱、猖獗的疫情使人猝不及防；曾经被动，在看不见见“敌人敌人”的特殊战场上，形势异常严峻。的特殊战场上，形势异常严峻。 然而，人类战胜病魔的历史并未由此驻足。面对肆虐的禽然而，人类战胜病魔的历史并未由此驻足。面对肆虐的禽流感，我们充满必胜的信心、勇气和力量。走低的疫情曲线令流感，我们充满必胜的信心、勇气和力量。走低的疫情曲线令人振奋，展露希望的曙光。人振奋，展露希望的曙光。 登封街头卖冰糕的老汉王青山，与长霞非亲非故，素昧平登封街头卖冰糕的老汉王青山，与长霞非亲非故，素昧平生。生。“每逢星期六控申接待日，总能见到任局长耐心接待上

6、访每逢星期六控申接待日，总能见到任局长耐心接待上访群众，倾听他们陈情，为他们主持公道。有一次碰面，她主动群众，倾听他们陈情，为他们主持公道。有一次碰面，她主动与我拉家常，问我生意咋样，收入够不够生活用，叫人心里热与我拉家常，问我生意咋样，收入够不够生活用，叫人心里热乎乎的。乎乎的。”为了给任长霞送行，王青山老汉主动去帮助搭了为了给任长霞送行，王青山老汉主动去帮助搭了3 3天灵棚。天灵棚。“就是沾亲带故，白发人送黑发人，也没有叩首跪拜就是沾亲带故，白发人送黑发人，也没有叩首跪拜行大礼的，可我是身不由己，腿不由心啊！行大礼的，可我是身不由己，腿不由心啊！”莫道尽铁血，英莫道尽铁血，英雄也流泪。她的

7、泪流淌着女人的天性，天性的慈悲，慈悲的纯雄也流泪。她的泪流淌着女人的天性，天性的慈悲，慈悲的纯真，闪耀着彩霞般的光辉，映照出一位公安局长执法为民、关真，闪耀着彩霞般的光辉，映照出一位公安局长执法为民、关爱百姓的深切情怀。爱百姓的深切情怀。【好开头【好开头】 在乳山市午极镇，问起乡村医生于龙云，村民们众口一词，在乳山市午极镇，问起乡村医生于龙云，村民们众口一词，“那可是个打着灯笼难找的好人。那可是个打着灯笼难找的好人。”老人们叫他老人们叫他“二哥二哥”或或“二弟二弟”，年轻人则亲切地喊他，年轻人则亲切地喊他“二叔二叔”或或“二爷二爷”。老于是。老于是午极镇的老人，也是一个备受爱戴的名人，却很少有

8、人知道他午极镇的老人，也是一个备受爱戴的名人，却很少有人知道他曾是曾是20072007年全国优秀乡村医生，只知道他干了年全国优秀乡村医生，只知道他干了4040年，是一个庄年，是一个庄户人信得过的好医生。户人信得过的好医生。【好结尾【好结尾】 嵩岳无言，颍水低徊。雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。嵩岳无言，颍水低徊。雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。 面对每一位受访者的泪眼，面对照片上英雄的微笑，记者视线面对每一位受访者的泪眼，面对照片上英雄的微笑，记者视线模糊。模糊。大德无碑，大道无形。谁心里装着百姓，百姓就把你刻上大德无碑，大道无形。谁心里装着百姓，百姓就把你刻上心碑！历史就这么公道！心碑！历史

9、就这么公道！ 把青春献给农村把青春献给农村 记毕业生詹玉平记毕业生詹玉平 当一些应届毕业生为求职四处奔当一些应届毕业生为求职四处奔走忙碌时，詹玉平却毅然辞去了那份走忙碌时，詹玉平却毅然辞去了那份令人羡慕的工作令人羡慕的工作 【批注评析【批注评析】开篇设疑，引起读者开篇设疑，引起读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。 舍高薪义务支农舍高薪义务支农 南国珠海一家大型公司月薪南国珠海一家大型公司月薪30003000元，鄂西北偏远山村义务培训，两份天元，鄂西北偏远山村义务培训，两份天壤之别的工作摆在面前，你会选择哪壤之别的工作摆在面前，你会选择哪个？个？毕业生詹玉平辞去前者选择了后者。毕业生詹玉平辞去前者选择了

10、后者。“干起来郁闷，没劲，不是自己的理干起来郁闷，没劲，不是自己的理想！想！”詹玉平对辞职做出简单解释。让詹玉平对辞职做出简单解释。让他来劲的是到农村去为农民义务培训，他来劲的是到农村去为农民义务培训，去推动去推动“新乡村建设新乡村建设”运动，他的理想运动，他的理想是探索农村是探索农村“精神扶贫精神扶贫”之路。之路。对比鲜明，更对比鲜明，更突出主人公精神突出主人公精神可贵。可贵。 这样的生活很充实这样的生活很充实 在农村长大，詹玉平有着农民的朴在农村长大，詹玉平有着农民的朴实，个子矮小，皮肤黝黑，要不是一副近实，个子矮小，皮肤黝黑，要不是一副近视眼镜让他略显书生之气，或许还没有人视眼镜让他略显

11、书生之气，或许还没有人看得出他是一个大学生。看得出他是一个大学生。“这样的生活很这样的生活很充实，充实，”他说。他说。斗志昂扬的詹玉平正同斗志昂扬的詹玉平正同另外两个志愿者一起给农民进行第期培另外两个志愿者一起给农民进行第期培训，同时为三岔村图书馆四处奔走。他每训，同时为三岔村图书馆四处奔走。他每天要打好几个电话或在网上发帖子，积极天要打好几个电话或在网上发帖子，积极发动各高校的同学及社会各界为贫穷的农发动各高校的同学及社会各界为贫穷的农村孩子捐书捐物。村孩子捐书捐物。外貌、语言描外貌、语言描写凸显人物性格。写凸显人物性格。 经过不断努力，三岔村真的改经过不断努力，三岔村真的改变了：妇女协会、

12、老年协会等组织变了：妇女协会、老年协会等组织蓬勃发展，木耳协会、板栗协会等蓬勃发展，木耳协会、板栗协会等经济合作组织也纷纷成立，乡村图经济合作组织也纷纷成立，乡村图书馆和农民小报纸也在那片蛮荒之书馆和农民小报纸也在那片蛮荒之地诞生了。地诞生了。多角度展示乡村的改多角度展示乡村的改变，既有物质又有精神，变，既有物质又有精神，如此质的变化，与主人如此质的变化，与主人公的努力是分不开的。公的努力是分不开的。 再苦再累也要坚强再苦再累也要坚强 詹玉平床头的墙上贴着一行字：詹玉平床头的墙上贴着一行字：“再苦再累也要坚强，为了那些亲爱再苦再累也要坚强，为了那些亲爱的乡亲们，为了建设新乡村！的乡亲们，为了建

13、设新乡村！”村民村民们一提到他就会竖起大拇指。村民杜们一提到他就会竖起大拇指。村民杜柱合大爷说，小詹很勤快，除了给学柱合大爷说，小詹很勤快，除了给学员培训，还常去村里小学给孩子们补员培训，还常去村里小学给孩子们补课。课。侧面描写，丰富人物侧面描写，丰富人物性格。性格。 谈到今后的打算，詹玉平笑着谈到今后的打算，詹玉平笑着说，说，“在这里先干上一两年吧，以后在这里先干上一两年吧，以后的路以后再说。的路以后再说。”他坦言只有几个同他坦言只有几个同伴，时间长了真有点孤独。他真心希伴，时间长了真有点孤独。他真心希望有更多的同学能加入到他们的行列望有更多的同学能加入到他们的行列中来，关注农村，服务农民。他还准中来，关注农村，服务农民。他还准备发动成立一个专门的备发动成立一个专门的“新乡村建设新乡村建设”研究机构，从理论和实践两方面推动研究机构，从理论和实践两方面推动农村的发展。农村的发展。文末概括总结，引导文末概括总结，引导鼓励大学生村官扎根基鼓励大学生村官扎根基层，使主题有了更深的层，使主题有了更深的