教科版四上综合实践 26　我们爱玩的游戏 教案_第1页
教科版四上综合实践 26　我们爱玩的游戏 教案_第2页
教科版四上综合实践 26　我们爱玩的游戏 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我们爱玩的游戏活动背景:   爱玩游戏是孩子的天性，游戏可以满足人自由活动的需要。是儿童身心发展和社会化的过程中不可缺少的一部分，也是我们培养和发现孩子创造了最后的途径，玩游戏有利于学生身心发展，帮助学会人际交往，也有利于提高学生的各方面的能力，但是，随着时代的发展和社会竞争的加剧，孩子玩的时间越来越少，有的游戏却不利于孩子的身心健康，在玩游戏时，存在危险。本节综合实践活动活动课，重在激发学生的探究兴趣，引导学生积极的思考与行动，提高学生合作，探究的能力。设计了本课时。  学情分析:四年级的学生已经有了一定的课题研究的基础和活动经验，这是他们开

2、展研究的优势第一阶段：提出问题阶段（1课时） 活动目标： 1、 联系学生生活经验，通过游戏开拓思路，提出值得探究的问题，学会从模糊的实际问题中产生相应的研究主题。 2、通过活动，使学生了解游戏的利和弊。理解玩每一种游戏都必须遵守规则，学会自主，因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。 3、通过多次交流活动，引导学生分享思考，取长补短，提升学生主动学习的能力。 活动重点：通过多次交流活动游戏，学会发现问题，提出有价值的问题。 活动准备：多媒体课件、筷子、玻璃弹珠,小篮子。答题卡等. 活动过程: 

3、一、 情景谈话  揭示课题 1、 播放西游记视频。 2、 今天我们走进筷子的世界，探究筷子的知识。 二、聊筷  ,激发兴趣  （一）赏筷   1、 播放视频：在世博会上，初明明发明的“指套”，让外国人更好的使用筷子。 2、 有什么想说的? 3、 播放课件，欣赏古今筷子。 （二）聊筷   1、 关于筷子，你还知道什么？ 2、 读筷

4、子的蕴意的顺口溜 小结：随着科学的发展，社会的进步，筷子也在日新月异的发展着！今天的筷子已经不单是一种就餐工具，它逐步成为人们研究、使用、欣赏馈赠。收藏相结合的艺术品！ 【设计意图学生在沟通中增长见识，在欣赏中拓宽视野，重在激发学生的探究兴趣，。】 二、 用筷玩珠 ，拓展思路 1、 筷子玩弹珠比赛游戏。 游戏规则： （1）、限时1分钟。 （2）不移动篮子，只使用筷子将脸盆里弹珠夹进篮子。 （3）夹得弹珠数量最多者获胜。 2、 交流各小组活动情况：你在玩弹珠比赛游戏有哪些收获？  5、小结：看来，玩游戏中有大学问呢！相信开拓我们的思路，一定会有更多的收获，更多的问题。 【设计意图:玩的过程亦是发散思维，同时也是对“游戏”的铺垫。为下面的统计和调查做好铺垫。】 三、 统计本班同学最爱玩的游戏 1、 拿出答题卡，每个人写出自己喜欢的游戏名称。 2、 组长统计出本组同学最爱玩的游戏，写到黑板上，最后统计出本班最喜欢的游戏 四、 现场玩游戏，并说出玩的感受。 【设计意图:学生进一步明确在玩的游戏

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论