智慧树知到《中小学教师资格考试专题》见面课答案

1、智慧树知到中小学教师资格考试专题见面课答案1、在文本细读和咬文嚼字部分，主要从哪几个方面进行解读（ ）。A.体味精准言语表达；B.抓句子中隐藏最深的字词；C.抓标点符号、重点语段；D.阅读和写作同步教；正确答案：体味精准言语表达；#抓句子中隐藏最深的字词；#抓标点符号、重点语段；#阅读和写作同步教；2、按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为：（ ）。A.知道B.领会C.应用D.分析E.综合E.评价正确答案：知道#领会#应用#分析#综合#评价3、布鲁姆将教学目标分类哪几类？( )A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域正确答案：认知领域#情感领域#动作技能领域4、根据学习进行

2、的方式，奥苏贝尔将学习分为（ ）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习正确答案：接受学习#发现学习5、奥苏贝尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是（ ）。A.共同性B.稳定性C.可辨别性D.可利用性正确答案：稳定性#可辨别性#可利用性1、幼儿园教育层次比中小学低，因而对幼儿教师的要求也要降低。（）A.正确B.错误正确答案：B2、幼儿园老师就是阿姨，主要是照顾孩子的生活、陪孩子玩，小学老师教知识，所以才叫老师。（）A.正确B.错误正确答案：B3、有人认为现在的社会环境复杂，教师对幼儿的影响无法与园外的各种影响抗衡。（）A.正确B.错误正确答案：B4、有人说每个幼儿都是一个蕴

3、含宝藏的精灵，成人也要向他们学习。（）A.正确B.错误正确答案：A5、幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全现和谐发展为宗旨。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能正确答案：幼儿身心发展的现实与可能6、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识正确答案：人际交往7、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。A.游戏教育化B.教育游戏化C.教育活动游戏化D.

4、游戏活动教育化正确答案：教育活动游戏化8、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价，体现了评价的（）原则。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性正确答案：全面性1、以偏概全，自相矛盾，轻断因果，是许多考生写作时经常犯的逻辑错误。（）A.正确B.错误正确答案：A2、写论说文的关键是观点明确，因此可以不断重复强调观点。（）A.正确B.错误正确答案：B3、写作是思考过程的直接反映，所以动笔之前不需要思考，想到哪写到哪，这样才能提高写作速度，在规定的时间内完成

5、习作。（）A.正确B.错误正确答案：B4、写作时如果感觉头脑空白，无话可说，不妨先思考问题的原因和结果：是什么原因导致了我们所要分析的这个问题？我们的分析触及到问题本质了吗？我们分析的这个问题，会导致什么样的结果？解决这个问题之后，思路自然会打开，文章才能有广度和深度。（）A.正确B.错误正确答案：A5、阅读中遇到让人感觉印象深刻的案例，要常成随手收集整理分类的习惯，打造自己的素材库，这样写作时才有可能做到灵活应对。（）A.正确B.错误正确答案：A6、思维能力训练的原则有：注重逻辑思维能力训练、多深入思考、素材储备、从阅读中训练思辨能力。（）A.正确B.错误正确答案：A7、写作本质上是表达思想

6、的工具，只要有一定的词汇就能写出有条理性的文章。（）A.正确B.错误正确答案：B8、在读一篇文章后，把文章的主要观点，论据，各个段落的联系整理成一张思维导图，这种分析阅读的方式，能够让我们更全面地审视文章，有助于我们培养思辨能力。（）A.正确B.错误正确答案：A1、教师资格证的申请需要取得普通话水平测试证书，语文学科的普通话等级要求是要达到（）A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等正确答案：二级甲等2、教学语言响度不当的主要表现：（）A.持续高音喇叭式B.始终柔声细语式C.忽高忽低神经质正确答案：持续高音喇叭式#始终柔声细语式#忽高忽低神经质3、教学语言的速度，要考虑以下几个因素：（）A.教学对象的年龄因素B.是教学内容因素C.是教学环境因素正确答案：教学对象的年龄因素#是教学内容因素#