《画中的线条》教学设计

1、画中的线条教学设计一、教材分析画中的线条是“欣赏评述”领域的课程。线条是绘画的重要造型语言，无论古今，从东方到西方，无论抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达感情的基本要素之一，是表现客观物象力度、韵律的必要手段。通过本课教学，学生认识线条具有丰富的表现力和多姿多彩的艺术美感，了解画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。并需要运用学生已知的知识技能和创造思维，通过观察、分析的方法，深入体会、认识线条这种绘画语言的魅力。二、教学目标1、了解线条是一种重要的绘画语言，有千万种变化，并可以表达不同形象及情感。2、通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认

2、识人类丰富的情感世界。三、教学重、难点重点：能通过对画面的分析，认识线条的表现力。难点：感受不同线条所表达的艺术情感。四、教学过程（一）新课导入：过渡语：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，老师今天带来的这一小段音乐，请你尝试用线条的曲直、平缓、疏密来表达音乐旋律带给你的不同感受，大家一起来边听边画。过渡语：你们一定和这些小朋友一样棒！敢于把自己的情感用线条表现出来。当我们听到前段疏缓的音乐时，线条使人平静、安逸、舒心。当你听到后段音乐变得激昂时，线条变得振奋、有活力！你看，画中的线条，能表现出大家不同的情感。出示课题画中的线条过渡语：大自然是一位神奇的老

3、师，随处都可以见到线条。（2） 新授过渡语：那么你都认识这些线条朋友吗？直线和曲线。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。1、 生活中的线条过渡语：在我们生活的大自然中有疏松和密集的线条，能够让我们感觉出植物的生机勃勃，又感觉到植物的干枯效果。过渡语：小动物们也身披不同的线来到了我们身边，老虎身上的斜线条告诉我们它是威猛搏击的山林之王；冠鹤头上的冠羽，是放射状的线，线条密集的像个大绒球，曲直的效果显得它很灵动，原来这些小动物身上的线，可以表现出它们各自的性情呀！过渡语：不知你在生活中有没有见过这些线条朋友，由直线组成的桌椅、弧线

4、的盘子、交叉线组成的衣服布料，它们稳定、相互交错、色彩丰富。过渡语：那悬崖峭壁上的折线，使山峰层峦叠嶂；你看江河湖海中的线时而是平静的直线，时而是翻腾的弧线，仿佛河水正咆哮着向我们涌来。过渡语：建筑物是我们在现实生活中最常见的物体之一，只有合适的线条建筑物才能赏心悦目。过渡语：曲线在建筑物当中给人一种柔和的感觉，同时也给人一种流畅和惬意的视觉效果。山西的飞云楼始建于唐，相传是鲁班所造，是这种建筑的代表。当代建筑中鸟巢全部使用钢筋作为其构架，在线条上是曲线的代表之一。直线给人一种简单明快、简练的感觉，同时也给人一种庄重的感觉，所以在中国古代大多数的宫廷建筑和大官们的府邸多以直线为主。四合院就是此

5、类建筑的代表。现代社会由于直线带给人们一种干净、干练的感觉，也不会让人觉得太单调，符合当代人追求简单的理念。过渡语：清晨太阳把光线照射进了屋子里，虽然是刺眼的直线，但是同样让人们心中暖洋洋的；夜幕下的立交桥上，飞驰而过的汽车尾灯画出了运动轨迹线，或直线或曲线，色彩斑斓，仿佛城市中活跃的精灵。过渡语：大自然也真是位神奇的画师呀！2、 绘画作品中的线条过渡语：我国古代有许多画家也从生活中寻找到了许多线条并运用到绘画中来，让我们一同欣赏吧。放牧图中马背部的线条比较粗，而且流畅，腹部的线条又以细的曲线来表现，显得马奔跑起来的动感。整幅画面给人粗犷剽悍的美感。黄河逆流中多用短、粗的曲线，以及线条的虚实感

6、觉，表现水流的湍急，以及一种不屈不挠的向上精神。八十七神仙卷是一幅国画的白描作品，主要用比较细长的曲线，线条流畅细致，就好像我们真看到了神仙飘飘而来的感觉。在画面中人物的脸部线条又比衣服上的线条更细腻，使得整个画面更生动。过渡语：我们也能看到许多线条出现在雕塑作品和版画作品中，例如：雕塑作品中，中国的古典人物雕塑中，线条多简洁洗练，线条强调装饰性且具有很强的韵律感，在西方的古典人物雕塑中，强调人物的真实性，线条多写实性较强；版画，刀法是木刻版画线条表现的重要途径，刀与木的碰撞将线条的美充分体现，线条暗示力量，表现动感，连贯画面，使观者的情感随着画面里线条起伏时而舒缓平稳时而激昂澎湃，能深切的感

7、受到线条之美，刀木之美，力量之美。过渡语：其实线条在画中不但能够表现生动的形象，同时还能表现画者的心情与意境。3、 线条的特征过渡语：同样是表现人物的绘画作品，外国的艺术家为什么运用不同的线条表现呢？原来马蒂斯用流畅简洁的线条表现了一个宁静思考的少女，从其舒缓的笔触中，可以体会到画家安静、平和的心情。毕加索则表现出农民的朴实与粗放。下面我们欣赏一下咱们身边小画家们的线吧。4、线条给人的感受过渡语：下面咱们一起听一听小朋友们是如何评价一幅作品的。（三）布置作业过渡语：听完小朋友们的评述，你对本课中，哪幅作品最感兴趣呢？可以用200字以内的短文评述作者是如何运用线条表现作品内容的。过渡语：请你根据以下几个方面进行评述：我最欣赏 （谁？）的作品，我在他的画面中看到 线、 线和 线，这些线条分别表示了 （什么样的）画面。让我感觉画面 的感受。（