硫及化合物的复习

1、硫及其化合物的复习文张小素授课时间：15（连排课）课型：复习课复习目标：1使学生学会运用元素周期律、电离平衡等理论，对硫及其化合物进行复习。2准确掌握几个重要的化学反应方程式并形成知识体系。3以“硫及其化合物的知识”为载体，培养学生分析、归纳、解决问题的能力。4以“硫及其化合物知识”的应用为载体，培养学生关注环境、热爱生活的情感。教学模式：引导讨论总结归纳精讲精练形成能力教学用具：投影仪或电脑教学过程：引入（1）请同学画出S的原子结构示意图，并确定硫在周期表中的位置。（2）叙述：硫作为一种非金属元素，从周期表中位置可知S的非金属性比，弱而比P，Se强，体现在硫单质性质上既表现弱氧化性又表现还原

2、性。那么硫的化合物具有哪些性质，它们之间的相互反应关系是怎样的呢?板书：一、硫及化合物间的相互反应关系投影片1见图1所示。 图1硫及化合物间的相互反应关系重点：硫的不同价态间的氧化还原反应关系投影片2：写出下列几个反应的化学方程式：（1）硫蒸气与红热的铜丝反应；（2）硫化氢在空气不足的情况下燃烧；（3）硫化氢在空气充足的情况下燃烧；（4）硫化氢与二氧化硫反应；（5）二氧化硫在一定条件下被氧化为三氧化硫；（6）铜与浓硫酸在加热条件下反应。例题1考古科学家在大洋的小岛下钻井取沉积层样品分析，在公元前1200年及公元600年的沉积样品中的硫酸盐的含量大大超过其他年份的沉积样，由此推测这些年代中，有较

3、频繁的火山喷发活动，试用必要的化学方程式（不少于6个）说明硫酸盐（）的形成过程：（学生思考、分析、寻找可能的路径、书写反应式）根据学生回答的情况说明：火山喷发活动发生着许多复杂的化学反应，此题借助火山喷发活动把知识的出发点落在单质硫在自然界存在上火山喷口附近或地壳的岩层（一册课本62面），最终形成硫酸盐（），此题以发散的形式很好地考察了硫及化合物间的相互反应关系。根据我们所掌握的知识，可能有图2几条合成路线：（任选6个反应式即可）图2硫酸铜生成途径例题2（MCE0122）图3每一方框中的字母代表一种反应物或生成物。图3各物质间的转化关系产物J是含A金属元素的胶状白色沉淀，I为NaCl溶液，D是

4、淡黄色固体单质。试填写下列空白：（1）L的化学式为_。（2）F的化学式为_。（3）写出J受热分解反应的化学方程式_。（4）写出H和G之间反应的化学方程式_。据学生回答的情况指出重要的两点：1突破点的选择；2逆推出所含元素的种类，见图4。图4学生答案的分析过渡：上述几种物质之间的相互反应主要发生的是氧化还原反应，但同时也伴随着溶液酸碱性的变化板书：二、H，的酸性1上述几种酸的电离情况氢硫酸是一种二元弱酸，可以发生两步电离，以第一步电离为主。亚硫酸是一种二元中强酸，也可以发生两步电离，以第一步电离为主。硫酸是一种二元强酸，我们可以认为它完全电离。2上述两种酸在溶液中反应时若电离平衡被破坏，则H就会

5、发生变化，下面我们讨论几种情况投影片4：（1）氢硫酸被空气氧化前后溶液的pH是怎样变化的?（2）硫酸中通入氯气前后溶液的pH是怎样变化的?（3）硫酸在空气中被氧化前后溶液的pH是怎样变化的?（4）氢硫酸与亚硫酸反应前后溶液的pH是怎样变化的?（5）氢硫酸与溶液反应前后溶液的H是怎样变化的?例题3有等体积等物质的量浓度的氢硫酸和亚硫酸溶液各两份，分别通入氯气和氧气。图5绘的是上述溶液通入气体后溶液的pH与通入气体物质的量的关系，下列说法中正确的是（）。图5反应过程图示Aa表示氢硫酸中通入氯气Bb表示亚硫酸溶液中通入氧气Cc表示氢硫酸中通入氧气Dd表示亚硫酸溶液中通入氯气过渡：，在溶液中均为无色的

6、离子，可以通过哪些方法来对其进行检验?板书：三、，离子的检验讨论：略。据学生回答的情况归纳出以下的内容：（1）加入稀盐酸或稀硫酸产生有臭鸡蛋气味的气体；（2）加入有黑色沉淀（可以介绍的检验）；（3）加入氯水或其他的氧化剂有淡黄色的沉淀产生。：加入稀盐酸或稀硫酸产生有刺激性气味的气体，并能使品红试液退色。：先加入稀盐酸，若无现象再加入溶液有白色沉淀产生。例题4某待测溶液可能含有，等离子，进行下述实验，见图6。（假设与离子不发生反应）所加，（）均过量。图6转化关系（1）判断待测液中有无，并写出理由_。（2）沉淀B的分子式是_。（3）沉淀A可能是什么物质_。（4）写出生成沉淀B的离子方程式_。过渡：

7、硫酸在实验室中是一种常用试剂，跟硫酸有关的反应丰富多彩，下面我们总结一下硫酸与气体间千丝万缕的关系。板书：四、硫酸与气体1制气问题：实验室常用硫酸跟一些物质反应来制取某些气体，在制取这些气体的反应中，哪些要用浓硫酸?哪些要用稀硫酸?哪些不能用浓硫酸要用稀硫酸或其他非氧化性酸?讨论：略。据学生回答的情况总结出以下内容：投影片5：（1）要用浓硫酸制取的气体制取HCl和HNO22制取22制取（2）忌用浓硫酸制取的气体制取H；制取。（3）用大理石制取时既不能用浓硫酸也不能用稀硫酸2作干燥剂问题：（1）浓硫酸为什么可用做干燥剂?浓硫酸常用来干燥哪些气体?，等气体。（2）浓硫酸不能用来干燥哪些气体?，。例

8、题5图7哪虚线框中的装置可用来检验浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应产生的所有气体产物，填写下列空白。图7实验装置（1）如果将装置中，三部分仪器的连接顺序变为，则可检出的物质是_；不能检出的物质是_。（2）如果将仪器的连接顺序变为，则可检出的物质是_；不能检出的物质是_。（3）如果将仪器的连接顺序变为，则可检出的物质是_；不能检出的物质是_。例题6有人设计了用氯气与硫化氢反应的实验，以验证硫化氢具有还原性。实验开始前先用干燥的烧瓶收集好一瓶硫化氢气体后，用塞子将瓶口塞紧，这时胶塞上所连夹子（2，3，4）都是关闭的。然后按图8连接好装置（其中装置是氯气的发生装置，用二氧化锰与浓盐酸共热来制取氯气）。

9、图8实验装置请回答下列问题：（1）此实验开始前还应该进行的一项重要操作步骤是_。（2）打开夹子（1，2，4），用酒精灯给装置加热，可以观察到装置中烧瓶内的现象是_，发生反应的方程式为_。（3）当烧瓶内的反应快要进行完全时，停止加热。拆除装置，关闭夹子1。再关闭夹子（2，4），挤压烧瓶上的胶头滴管，打开夹子3可以观察到_。（4）设计装置的目的是_。过渡：由例题6中的最后一问讲到环境保护。板书：五、生产、生活中的“硫”与环境保护（师生共同回忆硫酸的用途）：硫可用于制磷酸、磷肥、氮肥、电镀前洗表面氧化物、制有价值的硫酸盐、制挥发性酸、精炼石油、制炸药、制农药；硫在实验室中也是一种常用的试剂（硫磺软膏

10、、钡餐、收敛剂、石膏绷带等）。但是，制备硫酸会带来污染。讨论：略。投影片6：1环境污染主要指哪些方面的污染?造成大气污染的物质主要有哪些?2酸雨是怎样形成的?酸雨的主要危害有哪些?大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废弃物、放射性、噪声等。pH<56的降雨为酸雨。控制酸雨的措施有哪些?减少与的人为排放量。（固硫、烟气脱硫，重油脱硫、氨吸收法脱硫同时得到硫酸铵）例题7为防治酸雨，降低煤燃烧时向大气排放的，工业上将生石灰和含硫煤混合后使用。请写出燃烧时，有关“固硫”（不使硫化物进入大气）反应的化学方程式。例题9汽车尾气（含有烃类、CO，SO，与NO等物质）是城市空气的污染源。治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”