《函数的奇偶性》学情分析方案_第1页
《函数的奇偶性》学情分析方案_第2页
《函数的奇偶性》学情分析方案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、函数的奇偶性学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 数学能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体学习环境教学主题函数的奇偶性教学对象高一（6）班全体同学教学目标1. 知识目标：借助函数图象，了解函数奇偶性的概念及几何意义.2.能力目标：会运用概念判断函数的奇偶性.3.素养目标：（1）数学抽象：用数学语言表示函数奇偶性；（2）逻辑推理：证明函数奇偶性；（3）数学运算：运用函数奇偶性求参数；（4）数据分析：利用图像求奇偶函数；（5）数学建模：在具体问题情境中，运用数形结合思想，利用奇

2、偶性解决实际问题.教学重点理解、掌握函数奇偶性的定义，奇函数和偶函数图像的特征，并能初步应用定义判断一些简单函数的奇偶性学习难点在经历概念形成的过程中，培养学生归纳、抽象概括能力，体验数学既是抽象的又是具体的.分析工具用信息技术制作图形对称分析方法借助多媒体和几何画板软件 以问题为中心，以探索问题为主线展开，直观演示法、设疑诱导法为辅.学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 学生在初中阶段已经学习轴对称图形，中心对称图形以及它们的性质，对二次函数、反比例函数图象的对称性也非常熟悉。学生对函数及对称图形有一定的知识储备，结合已经学习的函数单调性，在前面经历过探究和学习函数单调性的过程，对于根据函数的图象转化为数字特征并抽象为数学概念有了初步认识。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。从学生已学知识复习导入，通过具体的点引导学生感受对称与坐标的关系，为后续奇偶性定义中的任意性做一些铺垫问题串的设置，逐步引导学生从函数图象角度切入，通过观察函数的图象，思考问题，提高学生分析问题、总结问题的能力。从多个具体的实例中抽象概括出共同特征，形成较为抽象的数学语言，让学生体会数学语言的严谨性和简洁性，教师给出严格的定义表述。通过几何画板动画分别画奇函数和偶函数的图像另外一半。从而感受奇函

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论