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文档简介

1、有余数的除法单元复习 一、教学内容：复习第一单元二、教学目标：1、让学生进一步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能正确用竖式进行有余数除法的计算。2、培养学生的数学思考、应用意识，提高解决实际数学问题的能力3、让学生在观察、思考、讨论、交流等活动中，体验应用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与他人合作交流的意识。三、教学重难点：重点：进一步理解有余数除法的意义，掌握用竖式计算有余数除法的方法。难点：能够应用所学的有余数除法的知识解决生活中的简单实际问题。四、教学准备光盘、课件、练习纸一、知识梳理1、我们已经学完了有余数的除法这一单元，从中你学到了哪些知识？（在分东西时，不能平均分

2、时，产生了余数。余数要比除数小。除法的竖式计算）2、谁能出一道跟有余数的除法相关的题目。有45块糖，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几块？还剩几块？怎样解答？学生在自己作业本上列式解答，指名一人板书。3、汇报交流（1）齐读算式。（2）45在除法算式里是（被除数），6是（除数），7是（商），3是（余数）。根据题意说说这个除法算式表示什么意思？（3）你觉得黑板上的竖式写得怎么样？有哪些值得你学习的地方？还有哪些不如你或者你要提醒大家注意的地方？（书写的格式、计算的方法：一除二乘三减）（4）做完怎样检查呢？（看看数字有没有抄错、看余数是不是比除数小、看横式上的商和余数有没有写、用每个小朋友分得的7

3、块，乘人数6等于42块，再加余数3块等于一共有的45块）真棒，解决问题的检查就是要代到题目中去。用除数6乘商7再加余数3，得到被除数45。谁再来说一遍。我还发现用45-3=42，6乘7等于42。师生共同小结知识点。二、基本练习1、计算有余数的除法，余数要比除数（ ）2、在（）（）=（）6中，除数可能是（ ），最小是（ ）3、在（）4=（）（）中，余数可能是（ ），最大是（），最小是（）4、34里面最多有（）个7三、综合练习1、在（）（）=86中，除数最小是（），这时被除数是（）2、在（）5=7（）中，余数最大是（），这时被除数是（）3、你能写出哪些不同的算式（）5=6（）39（）=（）3四、解决问题1、27个同学去划船，每条

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