传播学复习资料(文产) 邵培仁

1、传播学复习资料 （文产 ）邵培仁选择：20*1填空：15*1名词：4*5问答：3*10论述：1*151.大众传播学概念提出者：拉斯韦尔2.传播学几位创始人 *拉斯韦尔 哈罗德·拉斯韦尔是美国著名的政治学家、社会学家、心理学家和传播学者。有“行为科学的达尔文”之称。拉斯韦尔对传播学研究的贡献集中在宣传分析和传播过程研究。 拉斯韦尔是美国系统研究政治传播的第一人，是分析研究宣传的权威。1927世界大战中的宣传技巧；1935年与布卢门斯通合著出版世界革命的宣传；合编了宣传与推行；1979年在他去世后两年，拉斯韦尔、勒纳、史皮尔三人合作编写的三卷巨著续宣传与传播世界史/世界历史上的宣传性传播

2、，成为宣传传播的又一里程碑。 大众传播研究。a、五W：1948年拉斯韦尔发表了传播在社会中的结构与功能提出传播过程及其五个基本构成要素：谁传播？（控制分析）；传播什么？（内容分析）；通过什么渠道传播？（媒介分析）；向谁传播？（对象分析）；传播的效果怎样？（效果分析）。b、指出传播的三大作用或三大功能，即监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产。*施拉姆韦尔伯·施拉姆（又译宣伟伯，19071987），美国著名的传播学者，也是国际上公认的人类历史上第一位把传播学系统化、理论化的大师。 使传播学系统化和科学化：施拉姆对传播学的贡献不同与前面四位奠基人。后者都是从不同领域、不同角度和专业来研

3、究传播学的，而施拉姆是第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学等结合起来，从全新的视野全面考察传播学，并把传播学作为一门独立学科来研究，研究的主题包括新闻自由与社会责任问题，传播体制与社会结构问题，传播与国家发展问题，为传播学作为独立学科的完善与成熟作出了里程碑性的贡献。施拉姆使传播学从梦想变为现实，为传播学勾画出了一个完整的学科框架，并推动它成为一门独立自主的学科。 著作：代表性著作有：大众传播学（1949）、大众传播的过程和效果（1954）、报刊的四种理论（1956）、大众传播的责任（1957）、大众媒介与国家发展（1964）等，其中大众传播学（1949）的出版标志着传播学

4、的正式诞生，而人类传播概论的问世又标志着传播学基本体系已初步形成。 扩大传播学影响：创建一个调查中心（衣阿华民意调查中心）和四个传播研究机构，带动了美国数以百计的传播学系的成立，并波及世界各国。他曾经于70年代末和80年代初数次访华，室最早向中国介绍传播学的外国学者之一。 提出新观点和见解：传播的直线型观点，阅读的“即时报偿”和“延缓报偿”的看法，教育传播中的“知识沟”问题，对六种传播模式的精辟概括，对早期传播效果看法的“魔弹论”形容同时，他还开辟过几个新的研究领域，如电视对少年儿童的影响、国际传播中的信息流通、传播与第三世界国家发展等等*拉扎斯菲尔德美国著名的社会学家，奥裔美籍人主要著作有：

5、人民的选择（1948）、美国士兵述评（1949）、社会科学中的数学思想（1954）、社会研究的语言（1955）等。 是“两级传播”理论的提出者。舆论领袖；有限效果论；对研究方法也作出重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。他将传播学引向了经验性研究的方向；创立了数理（定量）研究方法；开创社会调查的数学模型；首创的交叉列表方法。*？3. 传播模式（1）线性模式：5W模式5W模式：在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者H·拉斯韦尔。1948年，他在传播的社会职能与结构一文中，首次提出了构成传播过程度五中基本要素，并按照一定机构顺序将它们排列，形成了后来人们称之为“五W模式”

6、或“拉斯韦尔模式”的过程模式。这五个W分别是英语中五个提问代词的第一个字母，即：Who（谁）、Says what（说什么）、In which channel（通过什么渠道）、To whom（向谁说）、With what effect（有什么效果）。后来，英国传播学家D·麦奎尔等将香农韦弗模式 拉斯韦尔模式的提出第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。后来大众传播学研究的五大领域即控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析，就是沿着拉斯韦尔模式的这条思路形成的。作为早期的过程模式，拉斯韦尔模

7、式还是不完全的，这主要表现在它属于一个单向直线模式。拉斯韦尔虽然考虑到了受传者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道，因而这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。 七W模式模式模式模式：在拉斯韦尔提出五W模式十周年时，布雷多克在“拉斯韦尔公式”的扩展（1958）一文中又增加了两个W：在什么情况下？为了什么目的？构成了七W模式。这的确又前进一步，但再次忽略反馈要素。 传播过程度数学模式：美国的两位信息学者C·香农和W·韦弗在传播的数学理论（1949年发表）一文中提出，称为传播过程度数学模式或香农韦弗模式。香农韦弗的模式是描述电子通信过程的。它的第一个环节是信源，由信源发

8、出讯息，再由发射器将讯息转为可以传送到信号，经过传输，由接收器把接收到的信号还原为讯息，将之传递给信宿。在这个过程中，讯息可能受到噪音的干扰，产生某些衰减或失真。香农韦弗的模式为传播过程研究进一步提供了重要的启发。这个模式导入了噪音的概念，为以文理结合的方法考察传播过程打下了基础。由于香农韦弗模式描述的电子通信过程，而且是一个直线单向过程，缺少反馈的环节，如果把这个模式完全应用于人类的社会传播是不行的。线型模式：1960年贝罗（D·Berlo）提出线型模式，即S-M-C-R模式：来源讯息通道受众。 （2）循环模式：4.传播学研究中最受重视，开掘最深，成果最丰的领域：传播效果研究5.守

9、门人提出人库尔特勒温6.媒介理论 伊尼斯p211 戈夫曼p219 一、伊尼斯的媒介偏倚论   二、麦克鲁汉的媒介决定论：1媒介是人体的延伸 2媒介就是讯息 3媒介之热性与冷性   三、梅罗维茨的媒介情境论：    1欧文·戈夫曼   2梅罗维茨7. 批判学派法兰克福学派8. 施拉姆归纳的传播外向功能有p88 1.传播信息 2.劝说指挥 3.传授知识 4.提供娱乐9. 倡导实践内容分析法的学者？拉斯韦尔10. 制定传播原则的客观依据p971. 依据

10、传播的规律   2依据传播的目的  3吸取和总结传播的经验和教训   4审视和研究传播媒介与受众11. 什么是网络传播 是指以电脑为主体、以多媒体为辅助的能提供多种网络传播方式来处理包括扑捉、操作、编辑、存贮、交换、反映、打印等多种功能的信息传播活动。12. 什么是媒介组织所谓媒介组织，是指专门从事大众传播活动以满足社会需要的社会单位或机构。   它是一种社会机构，渗入社会的一切过程和现实生活的一切领域   是经过认真筹划、充分准备而有意建立起来的，不是自然形成的&

11、#160;  成立得到了权威部门的认定和社会大众的承认，具有明显的集体认证和服务大众的计划以及人员更替的程序    有明确的目标，就是满足社会大众的信息需求    媒介组织成员专门从事大众传播活动，并以此谋生    媒介组织要开展活动，实现目标，形成媒介中特有的角色关系    媒介组织的行为讲究效率，强调时效    任何媒介组织都有至少一种以上的固定媒介用于专门的信息传播    制订各种规章制度，

12、以约束媒介组织成员的行为 13. 按时间划分，信息可分为：p157过去信息现在信息和未来信息：过去信息是一种回顾性、历史性、昔时性的社会信息，是对早已发生的自然现象和社会现象的记录、描述和反映。现在信息是一种报道性、现时性的社会信息，是对已经发生或刚刚发生、正在发生的事实和信息的报道和传播。未来信息是一种展望性、方向性、预测性的社会信息，是对可能发生的事实和信息的预报。14. 信息论创始人是香农和韦弗15. 传播学者有哪两种角色 普通角色和职业角色16. 历次传播革命形成的效果怎样？P64语言传播革命文字传播革命印刷传播革命电子传播革命网络传播革命17. 传播者与受众的关系有哪几种？

13、支配的关系：是指传播者根据自己的目标或意图将思想、观点或信息强行灌输给特定受众的传播情境。疏离关系：疏离关系中的传播者将其与受众的关系看得很淡，往往缺乏为受众而采集信息、传播信息的意识。他们主要是为自己、为知音、为获奖、为政治、为私利而写作和传播。圈层关系：圈层关系意味着作为个体的传播者有意愿将自己的目的与部分受众的需求、兴趣相投合，愿意将人际传播合群体传播中那种关系引进大众传播的态势。服务关系：要求大众传播者将受众看作是服务对象18. 施拉姆的报刊4种理论1集权主义报刊理论是对16、17世纪欧洲封建专制主义的新闻思想所作的理论概括。集权主义理论渊源于古希腊哲学家柏拉图、意大利政治家马基雅维利

14、和英国哲学家霍布士等人的思想和学说。集权主义理论是人类传播史上第一种也是最古老的一种传播制度理论。这一理论认为，报刊是国家的公刊，必须对当权者负责；大众媒介统一步调，国家才能顺利地为公众的利益服务；在某些情况下（如在交战状态的国家里，军人统治下），集权原则甚至体现人民的意志。所以，对报刊应严加控制和审查，对违反有关规则的应加重处罚。比如给予那些经过选择的驯顺的人以经营报刊的权利，实行颁发出版许可证制度，法院对违法(如叛乱罪、煽动罪、诽谤罪)者提起公诉，加以处罚，等等。主要包括以下几方面内容： 报刊作为一个社会机构为了实现国家目标，它的功能和活动应受到国家的控制；政府通过特许制、检查制以及知识税

15、等办法控制报刊；凡是允许出版的报纸有支持政府的义务，报刊传播的消息、思想、意见，必须促进国家和政府目标的实现；公布公众应当知道的事情，应当支持政府的政策和决定，但是不进行政治和政策问题的讨论；政府积极参与新闻事业，可以经办官报，同时补贴私营报刊，以达到控制的目的。 集权主义理论完全是维护封建专制统治服务的，它严重限制并阻碍了新闻事业的发展。随着资本主义的兴起和资产阶级反封建斗争的开展，集权主义理论逐渐被自由主义理论所代替。 2自由主义报刊理论 起源于欧洲，盛行于北美尤其是美国。自由主义理论是在资产阶级反对封建统治的斗争中产生的，在资本主义自由竞争时期发展并达到顶点。这一理论是由17世纪英国诗人

16、、政治家约翰·密尔顿（John Milton）首先提出，由18世纪美国政治家托马斯·杰弗逊（Jhomas Jefferson）以及19世纪英国哲学家、政治家约翰·米尔（John Mill）等人进一步丰富和发展。它反映了资产阶级争取言论自由、建立资本主义生产关系和政治制度的要求。 报刊不受政府的干涉：报刊和政府的关系是自由主义报刊理论中的一个关键性问题。自由主义报刊理论主张，政府不得采取任何措施来干涉、收买或控制报刊。政府的惟一职责是采取措施来保护新闻自由，为新闻媒介的采访、发布新闻提供种种方便。 报刊拥有对政府的监督权：即人民有权通过报刊监督政府。美国第三任总统托

17、马斯·杰弗逊把新闻自由的实践看作是探索美国民主政治体制如何有效运行的伟大尝试。他认为人民有权监督政府，而人民监督政府最主要、最经常的中介就是报纸。因此，这个思想后来就引申为：报刊是行政、立法、司法以外的国家第四权力或第四种权力。 “意见自由市场”和“自我修正”理论 ：“意见的自由市场”的理论最早是从英国的约翰·密尔顿的论出版自由一书中引申出来的。其后，有许多西方著名的学者对此作过系统的主要论述。理论认为：人是有理性的，人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分；人依靠自己的理性可以辨别正误、区分善恶；而要使人的理性得以发挥，必须有个条件，这就是让人们不受限制地发

18、表不同的思想和观点；真理只有通过在公开市场上同各种意见自由竞争才能获得。因此，他们反对政府对报刊的控制或操纵，主张任何人都可以拥有通讯工具，任何人都可以在报刊上发表意见、传播消息，而不应当受到任何限制。这样，通过真理与谬误的较量，真实的、正确的、积极的思想观念必然会被大多数人所接受，虚假的、错误的、愚昧的思想观念必然会被人们所抛弃；政府不应该参加战斗，也不应该协助其中的任何一方；真理通过自我修正的过程，最后必然会战胜各种错误意见并得到传扬。这些思想构成了新闻的自由主义理论的基础。 对事实的信念：自由主义报刊理论强调，新闻报道的最终目的不是向公众灌输某种标准的观点，而是客观地反映现实，让人们对外

19、部世界形成独立的见解。为此，自由主义报刊理论把客观地向公众提供事实作为新闻报道的最高标准和新闻从业人员的职业道德标准。所以，自由主义报刊理论崇尚并提倡1 集权主义理论 2自由主义理论 3. 社会责任理论 4苏维埃理论19. 传播者角色就是指处于一定社会地位的传播者依据社会对他的要求所表现出的行为模式。传播者的角色可以分为普通角色和职业角色。20. 守门人扮演的角色有哪几种 所谓守门人，显然是指在大众传媒中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少以及怎样传播的人或机构。首先，他是一位接受者；其次，他是一位守门者；再次，他是一位传播者。21. 信息污染及其表现 信息污

20、染是指媒介信息中混入了有害性、欺骗性、误导性信息元素，或者媒介信息中含有的有毒、有害的信息元素超过传播标准或道德底线，对传播生态、信息资源以及人类身心健康造成破坏、损害或其他不良影响。    信息污染的表现：有害性和有毒性信息；虚假性和伪劣信息；重复性和图象性信息22. 媒介环境 是指大众传播机构在运作管理中所呈现出来的一种整体气氛，是由大众传播活动全体参与者的行为方式聚合后形成的一种习惯模式。它的培养与形成，不决定于哪一个人的角色观念与行为，而是媒介与社会在过去长期的信息传播和人际互动中逐步形成的。23. 传播者的赢效因素有哪些1权威性：传播者具有使受众相信、听

21、从的力量、威望和地位的特质，通常表现在四个方面：首先表现在权力和地位上；其次表现在资历和威望上；第三，表现在专业特长上；第四，反映在能力和才华上。   2可信性：传播者具有使受众认可和信赖的一系列特质 。  3接近性：传播者在信仰、民族、籍贯、专业、个性、情趣、距离上与受众接近或相似的特质 。  4熟知性：在传播活动中，只要传播者多露面，增加与受众接触的次数和信息互动的频率，就会使受众产生“熟人”印象，形成亲近的倾向。   5悦目性：传播者容貌漂亮，对受众具有悦目性，那他（她

22、）本人及其所传信息则易为受众所接受和喜爱。24. 反馈的作用有哪些   1）反馈有助于传播者检验和证实传播效果 2）反馈有助于传播者改进和优化下一步的传播内容、传播形式和传播行为  3）反馈能够激发和提高传播者的传播热情    4）反馈还有助于传播者检查媒介信息所反映具体事实的真实度和准确度 25. 拉斯韦尔模式（内容与评价）重点p74 内容：美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的传播在社会中的结构与功能一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。“5W”模式界

23、定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。“5W”模式是：(Who)说什么(Says What)通过什么渠道(In Which Channel)对谁(To whom)取得什么效果(With what effects)这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要素各有其自身的特点：“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借

24、助的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。“对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。评价：拉斯韦尔的“五W”模式是线性模式，即信息的流动是直线的、单向的。该模式把人类传播活动明确概括为由五个环节和要素构成的过程，是传播研究史上的一大创举，为后来研究大众传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。而大众传播学的五个主要研究领域“控制研究”、“内容分析”、“媒介研究”、“受众研究”和“效果分析

25、”，也是由这一模式发展而来。但它没能注意到反馈这个要素，忽视了传播的双向性。26. 非语言符号中的一些类型1外貌与衣着 2表情和眼神 3姿态动作 4触摸行为 5空间与距离27. 受众理论有哪几种？一、个人差异论    此论由卡尔·霍夫兰于1946年最早提出。它认为，大众传播媒介在设计劝服性传播前，需要先弄清受众的兴趣、爱好、需要、价值观等，再挑选与之相应的讯息进行传播。   2、 社会类型论    又称为社会范畴论，这一理论是对个人差异论的修正与扩展。它主

26、要强调个体心态与性格的不同，而社会类型论则以社会学为基础，重点强调受众的社会群体的特性差异。   三、社会关系论    主要得益于拉扎斯菲尔德等人的研究成果。这种理论认为：受传者都有自己特定的生活圈。这种生活圈可能是有纲领、有领导、有组织的团体，也有可能是无纲领、无组织的非正式团体，但是不管你属于那种生活圈，你都将在信息接受中受到他们直接或者间接的约束和影响。  四、满足需要论    又叫使用与满足论，是一种兴起于20世纪40年代形成于70年代的受众研究理论。这一理论认为，受众对媒介产

27、品的消费是有目的的，旨在满足某些个人的、经验化的需求。因此，大众媒介要想获得成功，不仅要尽力了解受众对什么感兴趣，还要了解为什么感兴趣。   五、社会参与论    社会参与论又叫受众互动论。1）大众传播媒介应是公众的讲坛，而不是少数人的传声筒；2）公民以及团体既是讯息的接受者，又是讯息的传播者3）时代在发展，受众在变化，许多人已经不满于消极地当一名接受者 4）让受众参与传播，正是为了让他们积极接受传播5）参与传播也是受众表达权、反论权的具体表现28. 传播技巧有哪些1、 组构技巧：1明示法和暗示法：这是指在信息加工过程中，将

28、所要传播的中心思想或基本内容作出明确的或含蓄的归纳总结。   2首位法和新奇法：在出现两个以上的传播者或阐述两种不同的观点时，先出场的传播者和先阐述的观点在其特定的情境中获得了较大的传播效果，谓之首位法；相反，后出场的传播者和后阐述的观点也在特定的情境中获得了较大的影响效应，则是新奇法。   3详论法和略论法：这是指在信息的加工组构中，符码的各个部分要疏密相间、详略适度。   4立论法和驳论法：从正面直接提出自己的观点，并且只向接受者介绍那些有利于论述这一观点的论据和事实，叫做立论法；传播者同时向接受者介

29、绍或提出那些既有利又不利的事实和论点，通过揭露和批驳那些错误的论点论据来树立正确的观点，叫驳论法。   二、论证技巧   1引证法：传播者在讯息传播中巧妙合理地运用事实材料和理论资料作为证明、反驳观点的论据。   2印证法：真正的传播者隐藏在幕后，操纵别人现身说法来达到间接证明自己观点或主张的目的。   3比喻法：运用具体的感人形象喻证抽象的观点和道理的方法   4假借法：传播者有目的地把自己本人的观点或产品或行为与接受者普遍喜欢的美好的事物联系

30、起来，使人易于接受，这就叫作假借法。   5比较法：用正反两方面的或相近相似的事实或观点的比较来进行论证说理   6逆证法：选择一个与选题性质相对或相反的事物为参照物，从反向证明论点   三、鼓动技巧   1赞扬法：通过对某种思想和行为的肯定，使这些思想和行为得到强化和推广。a精神赞扬，b物质赞扬，c直接赞扬，d间接表扬。   一般说来，赞扬要真心诚意；赞扬要明确具体；赞扬要符合实际；赞扬要适时适量。   2批评法：

31、批评法是通过对某种思想或行为的否定，使其受到削弱并转化到正确方面来的方法。   3情感激励法：通过抒发情感来达到传播目的的一种方法。   4理性分析法：运用概念、判断、推理来说明观点、剖析事理的方法   5角色扮演法   6号召从众法   四、传递技巧   1多说法：1）内容要真实可信 2）信息重复的频率、强度和时距要适当3）多说要富于变化   2沉默法   五、抗御技巧   1滋补法：在抗御敌对的传播活动中，传播者事先要向某些接受者灌输或提供正面论点的材料，以此直接建立或巩固正确的立场和态度。滋补的内容主要包括政治思想和文化科学知识。   2接种法：通过对接受者的预存立场和所持正面观点加以轻微地攻击或驳斥来达到抵制反面信息的一种方法。29. 信息传播中，