郦道元《三峡》导学课件

1、 三峡情三峡情三峡雨哟三峡雨哟三峡云哟三峡云哟故土的景哟故土的景哟故土的情故土的情从小爱在云里走从小爱在云里走 口吹叶口吹叶笛赶羊群笛赶羊群从小爱在雨里淋从小爱在雨里淋 手挥竹手挥竹篙驾船行噢篙驾船行噢三峡雨哟三峡雨哟三峡云哟三峡云哟细如丝哟细如丝哟柔如锦哟柔如锦哟牵动儿女思乡情牵动儿女思乡情嗨哟嗬嗬嗨哟嗬嗬 嗨哟嗬嗬嗨哟嗬嗬牵动儿女思乡情牵动儿女思乡情三峡雨哟三峡雨哟三峡云哟三峡云哟如梦的景哟如梦的景哟如痴的情如痴的情几时再等上山顶几时再等上山顶 唱支山歌唤羊群唱支山歌唤羊群几时再等回家门几时再等回家门 喊一声号子驾船行噢喊一声号子驾船行噢三峡雨哟三峡雨哟三峡云哟三峡云哟洁如玉哟洁如玉哟白如

2、银哟白如银哟加重儿女思乡情加重儿女思乡情嗨哟嗬嗬嗨哟嗬嗬 嗨哟嗬嗬嗨哟嗬嗬加重儿女思乡情加重儿女思乡情嗨哟嗬嗬嗨哟嗬嗬 嗨哟嗬嗬嗨哟嗬嗬嗨嗨哟嗬嗬哟嗬嗬重庆重庆三峡瞿塘峡 最短 最狭 最险 瞿塘峡 最短 最狭 最险三峡巫峡 幽深幽深 秀丽秀丽 巫峡 幽深幽深 秀丽秀丽巫峡 幽深幽深 秀丽秀丽巫峡 幽深幽深 秀丽秀丽 三峡西陵峡滩多滩多 水急水急 西陵峡滩多滩多 水急水急【学习目标】 1.利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。 3.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体

3、布局的妙处。 4.培养学生热爱祖国大好河山的感情。【重点难点】 1.利用工具书、文中注解疏通文意。 2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美。郦道元郦道元?三峡三峡?预习检查预习检查 1.1.正确朗读课文。正确朗读课文。2.2.字词注音字词注音l qul quzhng x xing s tun ynzhng x xing s tun yn 郦郦 阙阙 嶂嶂 曦曦 襄陵襄陵 沿溯沿溯 素湍素湍 绝巘绝巘 sh jn jinsh jn jin zh q chzh q chng yng y飞漱飞漱 峻茂峻茂 涧肃涧肃 属引属引 凄凄 泪沾裳泪沾裳 御风御风3.3.文常填空。文常填

4、空。1 1郦道元约郦道元约470527470527，范，范阳涿阳涿zhuzhu县现在属河北县现在属河北人，字善长，北魏地理学家、散人，字善长，北魏地理学家、散文家。郦道元通过实地考察，探文家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了寻祖国山川之美，撰写出了? ?水经水经注注? ?。2 2三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，西起重庆奉节县的白峡的总称，西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北的南津关，全长帝城，东至湖北的南津关，全长192192公里。公里。 学习目标 1.引导学生利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课

5、文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。一读通课文一读通课文先在文中划分以下句子的节奏，再有感情的朗读课文。读先在文中划分以下句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。第第1 1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。第第2 2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。第第3 3自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多

6、生怪柏；自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。清荣峻茂。第第4 4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巫巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！峡长，猿鸣三声泪沾裳！二借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后二借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。翻译全文。三在理解全文的根底上，再读课文，并概括各段大意。三在理解全文的根底上，再读课文，并概括各段大意。自主学习合作学习第一步：就自己不能解决的问题，一对一第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。讨论解决。第二步：一对一讨论还不能解决的问题，第二步：一对一讨论还不能解决的

7、问题，在组长的组织下，小组讨论解决。在组长的组织下，小组讨论解决。展示点评一读通课文一读通课文先在文中划分以下句子的节奏第先在文中划分以下句子的节奏第1-21-2组，再有感情的朗读组，再有感情的朗读课文第课文第3-123-12组。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出组。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。来解决。第第1 1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。第第2 2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。发白帝；其

8、间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。第第3 3自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。峻茂。第第4 4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！猿鸣三声泪沾裳！二借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译二借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。全文。 第第1-71-7组组三在理解全文的根底上，再读课文，并概括各段大意。三在理解全文的根底上，再读课文，并概括各段大意。 第第8-128-12组组展示点评一读通课文一读通课文先在文中划分以下

9、句子的节奏先在文中划分以下句子的节奏1 1组组7 7号，号，2 2组组1 1号，再有感情号，再有感情的朗读课文第的朗读课文第3-123-12组，组，2 2、5 5号，每人读一段，读完后，又从头开号，每人读一段，读完后，又从头开始。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。举始。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。举手提出手提出第第1 1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。第第2 2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以

10、疾也。发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。第第3 3自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。峻茂。第第4 4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！猿鸣三声泪沾裳！二借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译二借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。第全文。第1-71-7组，组，3 3号，每人一句号，每人一句1 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7三在理解全文的根底上，再读课文，并概括各段大意。三在理解全文的根底

11、上，再读课文，并概括各段大意。 第第8-118-11组，组，4 4号，每人一段，号，每人一段，1212组组5 5号总结号总结1.1.先在文中划分以下句子的节奏，再有感情的朗读课文。先在文中划分以下句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。第第1 1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。月。第第2 2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以有时朝发白帝；其间千二百里，

12、虽乘奔御风，不以/ /疾也。疾也。第第3 3自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生自然段：那么素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。怪柏；清荣峻茂。第第4 4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！【朗读指导】注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。【朗读指导】注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓；写这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写冬春之景，文气变得凄江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写冬春

13、之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞；写秋景，寂静凄凉清、悲凉，节奏变得沉重凝滞；写秋景，寂静凄凉 。自自/ /三峡七百里中，两岸三峡七百里中，两岸/ /连山，略无连山，略无/ /阙阙ququ处。重处。重chngchng岩岩/ / 叠嶂叠嶂zhngzhng，隐天，隐天/ / 蔽日。自非蔽日。自非/ /亭午夜分，亭午夜分，不见不见/ /曦曦xx月。月。至于至于/ /夏水襄陵，沿溯夏水襄陵，沿溯ss/ /阻绝。或阻绝。或/ /王命急宣，有时王命急宣，有时/ /朝朝zhozho发白帝，暮到发白帝，暮到/ /江陵，其间江陵，其间jinjin/ /千二百里，千二百里，虽虽/ /乘奔乘奔bnbn御风

14、，不以御风，不以/ /疾也。疾也。春冬之时，那么春冬之时，那么/ /素湍素湍tuntun/ /绿潭，回清绿潭，回清/ /倒影。绝巘倒影。绝巘ynyn/ /多生怪柏多生怪柏bibi，悬泉，悬泉/ /瀑布，飞漱瀑布，飞漱shsh/ /其间。其间。清清/ /荣荣/ /峻峻/ /茂，良多趣味。茂，良多趣味。每至每至/ /晴初霜旦，林寒晴初霜旦，林寒/ /涧肃，常有涧肃，常有/ /高猿长啸高猿长啸(xio)(xio)，属，属zhzh引引/ /凄异，空谷凄异，空谷/ /传响，哀转传响，哀转/ /久绝。故久绝。故/ /渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巴东三峡/ /巫峡长巫峡长chngchng，猿鸣三声，猿鸣三

15、声/ /泪沾裳泪沾裳(chng)(chng)。三峡三峡郦道元郦道元朗朗读读自三峡七百里中自三峡七百里中,自自略无略无阙阙处。处。两岸连山，两岸连山，阙阙完全没有完全没有重岩叠嶂重岩叠嶂，隐天蔽日隐天蔽日，重重的悬崖，层层的峭壁重重的悬崖，层层的峭壁 遮盖住了蓝天和太阳遮盖住了蓝天和太阳 自非亭午夜分不见自非亭午夜分不见曦月。曦月。曦曦 自自至于夏水至于夏水襄襄陵，沿陵，沿溯溯阻绝。阻绝。襄襄溯溯有时朝发白帝，有时朝发白帝，或或王命急宣，王命急宣，暮到江陵，暮到江陵，或或朝朝暮暮其间千二百里其间千二百里虽乘奔御风虽乘奔御风 不以疾也不以疾也。 虽虽御御春冬之时，那么素湍绿潭，春冬之时，那么素湍绿

16、潭，回清倒影。回清倒影。绝绝巘巘多生怪柏多生怪柏，yn 绝绝悬泉瀑布，悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱其间。漱漱清荣峻茂，清荣峻茂， 良多趣味。良多趣味。每至晴初霜旦，每至晴初霜旦，林寒涧肃，林寒涧肃，肃肃旦旦常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引凄异，属引凄异，属属 引引凄凄异异空谷传响，空谷传响， 哀转久绝。哀转久绝。绝绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ 完成作业一掌握重点词语一掌握重点词语a.a.略无阙处一点没有断缺，现在写作略无阙处一点没有断缺，现在写作“缺；缺；b.b.重岩叠嶂像屏障一样的山峰；重岩叠嶂像屏障一样的山峰；c.c.不见曦月日月。曦，太阳不见曦月日月。曦，太阳d.d.夏水

17、襄陵涨上山陵。襄，上。陵，大的土山；夏水襄陵涨上山陵。襄，上。陵，大的土山；e.e.沿顺流而下沿顺流而下f.f.溯逆流而上；溯逆流而上；g.g.或王命急宣有时宣布、传达或王命急宣有时宣布、传达h.h.虽乘奔御风即使奔驰的快马；虽乘奔御风即使奔驰的快马；i.i.不以疾也这么、如此快不以疾也这么、如此快j.j.素湍绿潭白色急流的水深水；素湍绿潭白色急流的水深水；k.k.飞漱其间冲荡飞漱其间冲荡l.l.良多趣味确实、实在；良多趣味确实、实在；m.m.林寒涧肃寂静林寒涧肃寂静n.n.哀转久绝断绝，消失；哀转久绝断绝，消失；o.o.每至晴初霜旦早晨每至晴初霜旦早晨二翻译下面句子二翻译下面句子1.1.重岩

18、叠障，隐天蔽日。重岩叠障，隐天蔽日。重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。2.2.自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。如果不是晴朗的正午或半夜，是不能见到日月的。如果不是晴朗的正午或半夜，是不能见到日月的。3.3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏季，江水涨上山陵，顺流而下，逆流而上的路都到了夏季，江水涨上山陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝了。被阻绝了。4.4.虽乘奔御风，不以疾也。虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。5.5.那么素湍绿潭，回清倒影。那么素湍绿潭，回

19、清倒影。就有白色的急流，碧绿的潭水，盘旋着清波，倒映出就有白色的急流，碧绿的潭水，盘旋着清波，倒映出各种景物的影子。各种景物的影子。6.6.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。悬在空中的泉水和瀑布，在山峰间飞速地冲荡。悬在空中的泉水和瀑布，在山峰间飞速地冲荡。7.7.清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。更显出水清、树荣、山峻、草茂，这些景物更显出水清、树荣、山峻、草茂，这些景物实在给人带来了无限的情趣。实在给人带来了无限的情趣。8.8.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。异。每逢到了天刚放晴

20、的日子或降霜的早晨，在凄凉的每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，在凄凉的树林，寂静的峡谷中，常常听到高处传来的猿猴的叫声。树林，寂静的峡谷中，常常听到高处传来的猿猴的叫声。9.9.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。属引凄异，空谷传响，哀转久绝。凄厉异常，连续不断，那叫声在空谷中传来回凄厉异常，连续不断，那叫声在空谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。声，悲哀婉转，很久才消失。导学目标 学习本文抓住特点描写三峡自然景学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。章整体布局的妙处。作业检查作业检查 1.1.一对一检查。用红笔批阅，错误

21、的打，正确一对一检查。用红笔批阅，错误的打，正确的打。的打。2.2.计分。总分计分。总分1010分，错一题扣分。分，错一题扣分。3.3.签名并写上日期，交还作业本。签名并写上日期，交还作业本。4,4,修改。自己用红笔修改做错的题。修改。自己用红笔修改做错的题。自主学习自主学习 1. 1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？ 请用先请用先“第第 段中段中 原句，原句， 写法：直接、间接、反衬、衬写法：直接、间接、反衬、衬托托写出了写出了 景物的景物的 特点答复，然后归纳。特点答复，然后归纳。 【归

22、纳】文章先写【归纳】文章先写 ，后写，后写 。写山，突出。写山，突出 的特点；写水，那的特点；写水，那么描绘么描绘 的不同景象：夏季，的不同景象：夏季， ；春冬，；春冬， ；秋季：；秋季： 。 2.2.作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？ 3.3.文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？ 4.4.文中写道文中写道 至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ，但接下来又说，但接下来又说 朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 ，这，这是否矛盾？是否矛盾？ 5.5.课文

23、以渔歌作结，有何用意或有何好处？课文以渔歌作结，有何用意或有何好处？ 6.6.在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。 7.7.著名诗人李白有诗著名诗人李白有诗? ?朝发白帝城朝发白帝城? ?，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。 1 1朝辞白帝彩云间：朝辞白帝彩云间： ；2 2千里江陵一日还：千里江陵一日还： ； 3 3两岸猿声啼不住：两岸猿声啼不住： ；4 4轻舟已过万重山：轻舟已过万重山： 。 8.8.美点赏读。美点赏读。 仿照仿照“例如，用例如，用“三峡

24、真美，美在三峡真美，美在 你看你看 用文中的语句用文中的语句的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。例如：三峡真美，美在山高岭连，你看的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。例如：三峡真美，美在山高岭连，你看 自自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月 。 【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看 夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 合作学习第一步：就自己不能解决的问题，一对一

25、第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。讨论解决。第二步：一对一讨论还不能解决的问题，第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。在组长的组织下，小组讨论解决。展示点评展示点评 1. 1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？ 请用先请用先“第第 段中段中 原句，原句， 写法：直接、间接、反衬、衬写法：直接、间接、反衬、衬托托写出了写出了 景物的景物的 特点答复，然后归纳。【第特点答复，然后归纳。【第1-41-4组】组】 【归纳】文章先写【归纳】文章先写 ，后写，后写

26、。写山，突出。写山，突出 的特点；写水，那么的特点；写水，那么描绘描绘 的不同景象：夏季，的不同景象：夏季， ；春冬，；春冬， ；秋季：；秋季： 。【第。【第5 5组】组】 2.2.作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？【第作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？【第0 0、5 5组】组】 3.3.文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？【第文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？【第6 6组】组】 4.4.文中写道文中写道 至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ，但接下来又说，但接下来又说 朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 ，这，这是

27、否矛盾？【第是否矛盾？【第7 7组】组】 5.5.课文以渔歌作结，有何用意或有何好处？【第课文以渔歌作结，有何用意或有何好处？【第8 89 9组】组】 6.6.在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。【第在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。【第1010组】组】 7.7.著名诗人李白有诗著名诗人李白有诗? ?朝发白帝城朝发白帝城? ?，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。 【第【第1111组】组】 1 1朝辞白帝彩云间：朝辞白帝彩云间： ；2 2千里江陵一日还：千里江陵一日还： ； 3 3两岸猿声啼

28、不住：两岸猿声啼不住： ；4 4轻舟已过万重山：轻舟已过万重山： 。 8.8.美点赏读。【美点赏读。【0 01111】 【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看“夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。时朝发白帝，暮到江陵。展示点评展示点评 1. 1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？ 请用先请用先“第第 段中段中 原句，原句， 写法：直接、间接、反衬、衬写法：直接、间接、反衬、衬托托写出了写出了 景物的景物的

29、特点答复，然后归纳。【第特点答复，然后归纳。【第1-41-4组组3 3号】号】 【归纳】文章先写【归纳】文章先写 ，后写，后写 。写山，突出。写山，突出 的特点；写水，那么的特点；写水，那么描绘描绘 的不同景象：夏季，的不同景象：夏季， ；春冬，；春冬， ；秋季：；秋季： 。【第。【第5 5组组6 6号】号】 2.2.作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？【第作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？【第3 3、5 5组组2 2号】号】 3.3.文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？【第文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？【第6 6组组4 4号

30、】号】 4.4.文中写道文中写道 至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ，但接下来又说，但接下来又说 朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 ，这，这是否矛盾？【第是否矛盾？【第7 7组组6 6号】号】 5.5.课文以渔歌作结，有何用意或有何好处？【第课文以渔歌作结，有何用意或有何好处？【第8 89 9组组5 5号】号】 6.6.在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。【第在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。【第1010组组1 1号】号】 7.7.著名诗人李白有诗著名诗人李白有诗? ?朝发白帝城朝发白帝城? ?，请从文中找出能表达此

31、诗每句意思的句子。，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。 【第【第1111组组6 6号】号】 1 1朝辞白帝彩云间：朝辞白帝彩云间： ；2 2千里江陵一日还：千里江陵一日还： ； 3 3两岸猿声啼不住：两岸猿声啼不住： ；4 4轻舟已过万重山：轻舟已过万重山： 。 8.8.美点赏读。【美点赏读。【1 11212组，举手发言】组，举手发言】 【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看“夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。时朝发白帝，暮到江陵。1 1作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，作者是从哪些方

32、面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？运用了怎样的写法？请 用 先请 用 先 “ 第第 段 中段 中 原 句 ， 原 句 ， 写法：直接、间接、反衬、衬托写法：直接、间接、反衬、衬托写出了写出了 景物景物的的 特点答复，然后归纳。特点答复，然后归纳。第第1 1段中段中 两岸连山两岸连山蔽日蔽日 ，直接写出了三峡两岸的山，直接写出了三峡两岸的山高岭连的特点，突出了三峡雄奇的气势。高岭连的特点，突出了三峡雄奇的气势。第第1 1段中写段中写 自非亭午夜分，不见曦月自非亭午夜分，不见曦月 ，间接写出了三峡，间接写出了三峡两岸的谷深峡窄遮天蔽日的特点。两岸的谷深峡窄遮天蔽日的特点。第第2

33、 2段中段中 夏水襄陵夏水襄陵 ，直接写出了山峡夏季的水势浩大的，直接写出了山峡夏季的水势浩大的特点。特点。第第2 2段中段中“沿溯阻绝，反衬出了山峡夏季的水势浩大的沿溯阻绝，反衬出了山峡夏季的水势浩大的特点。特点。第第2 2段中段中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也，衬托出了山峡夏季的水流湍急的特点。御风，不以疾也，衬托出了山峡夏季的水流湍急的特点。 第第3 3段中段中“素湍绿潭，回清倒影，直接写出了素湍绿潭，回清倒影，直接写出了山峡春冬之季的水清的特点。山峡春冬之季的水清的特点。第第3 3段中段中“绝巘绝巘yn yn 多生怪柏，

34、直接写出多生怪柏，直接写出了山峡春冬之季的树荣的特点。了山峡春冬之季的树荣的特点。第第3 3段中段中“悬泉瀑布，飞漱其间。，直接写出悬泉瀑布，飞漱其间。，直接写出了山峡的山高的特点。了山峡的山高的特点。第第4 4段中段中“林寒涧肃，直接写出了山峡的寂静林寒涧肃，直接写出了山峡的寂静的特点。的特点。第第4 4段中段中“常有高猿长啸，属常有高猿长啸，属zhzh引凄异，空引凄异，空谷传响，哀转久绝。，直接写出了山峡的凄凉的特点。谷传响，哀转久绝。，直接写出了山峡的凄凉的特点。1111第第4 4段中段中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳，反衬了三峡的凄凉的特点。反衬了三峡

35、的凄凉的特点。【归纳】文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、【归纳】文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，那么描绘不同季节的不同景象。遮天蔽日的特点；写水，那么描绘不同季节的不同景象。山山山高岭连，谷深峡窄山高岭连，谷深峡窄水水夏季：水流湍急夏季：水流湍急 春冬：清荣峻茂春冬：清荣峻茂 秋季：寂静凄凉秋季：寂静凄凉【引申】作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，【引申】作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。文中描写春冬二季的景象，以文中描写春冬二季的景象，以“素、

36、素、“绿绘色，以绿绘色，以“湍、湍、“悬、悬、“漱绘形。这些皆与漱绘形。这些皆与“清荣峻茂相照应。清荣峻茂相照应。而写秋景，那么重在绘声，而写秋景，那么重在绘声，“长啸、长啸、“凄异、凄异、“哀转，哀转，渲染了肃杀的气氛。而作者的情感那么蕴涵其中，一个渲染了肃杀的气氛。而作者的情感那么蕴涵其中，一个“趣趣字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄字，既是凄字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。2 2作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？从从“峡字来看，是指两

37、山夹水的地方，有了山才可能有峡字来看，是指两山夹水的地方，有了山才可能有“峡，因而就从山写起。也为下文写水蓄势。峡，因而就从山写起。也为下文写水蓄势。3 3文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？写夏景呢？因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水。水。作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄那么流急，因此第二段紧接着山高岸山岭绵延高峻，山高谷窄那么流急，因此第二段紧接着山高之后写水势之

38、后写水势-写夏季江水的水大流急，相较而言春冬二季的三写夏季江水的水大流急，相较而言春冬二季的三峡皆有峡皆有 清荣峻茂清荣峻茂 的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与冬春形成鲜明对照的那么是冬春形成鲜明对照的那么是 林寒涧肃林寒涧肃 凄清悲凉的秋天。全文凄清悲凉的秋天。全文这样安排条理清楚，层次清楚，颇见作者结构布局严谨有序的这样安排条理清楚，层次清楚，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。匠心。4 4文中写道文中写道 至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ，但接下来又说，但接下来又说 朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 ，这是否矛盾？，这是否矛盾？前后

39、并不矛盾，前句概述夏季江水的凶险，在通常的情况前后并不矛盾，前句概述夏季江水的凶险，在通常的情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出航。但在下，船只因江水流速过急，不会冒险出航。但在 王命急宣王命急宣 的的情况下，船只一旦启航，便可情况下，船只一旦启航，便可 朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 。作者正。作者正是通过一般和特殊这两种情况的比照性表达，表现夏日的长江是通过一般和特殊这两种情况的比照性表达，表现夏日的长江水势大，流速快。水势大，流速快。【点评】作者运用了比照、衬托手法突出夏日长江水势大、【点评】作者运用了比照、衬托手法突出夏日长江水势大、流速快的特点。流速快的特点。5 5课文以渔歌

40、作结，有何用意或有何好处？课文以渔歌作结，有何用意或有何好处？渔歌一言渔歌一言 峡长峡长 ，一言，一言 声哀声哀 ，从猿鸣之中，一方面突出，从猿鸣之中，一方面突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟的气氛，另一方面又暗示三峡山高三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟的气氛，另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文。同时也使文字显得对仗工整，更岭连峡窄的特点，照应前文。同时也使文字显得对仗工整，更加精练。加精练。6 6在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。哪些地方可以看出来。表达了作者对祖国山河雄伟秀丽景色的热爱和赞美之情。表达了作者对祖国山

41、河雄伟秀丽景色的热爱和赞美之情。【引申】文章写三峡的高猿长啸突出【引申】文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋凄凉之三峡之秋凄凉之特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相违背？特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相违背？穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美，用三峡秋季的穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。一种配合的美。【点拨】写出事物特点，忠实地反映事物的本身就是一种【点拨】写出事物特点，忠实地反映事物的本身就是一种美，但美也是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内，更何

42、美，但美也是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内，更何况情与景是交融在一起，本身就具备了美感。景本无情，是作况情与景是交融在一起，本身就具备了美感。景本无情，是作者在者在“情引领下的笔触给了景以美感。同样是猿，李白就有情引领下的笔触给了景以美感。同样是猿，李白就有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的喜悦。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的喜悦。7.7.著名诗人李白有诗著名诗人李白有诗? ?朝发白帝城朝发白帝城? ?，请从文中找出能表达此，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。诗每句意思的句子。1 1朝辞白帝彩云间：朝发白帝朝辞白帝彩云间：朝发白帝2 2千里江陵一日还：暮到江陵，其间千二百里。千里江

43、陵一日还：暮到江陵，其间千二百里。3 3两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。转久绝。4 4轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。【点拨】相同点：都描写了三峡风光【点拨】相同点：都描写了三峡风光不同点：体裁方面，不同点：体裁方面，? ?早发白帝城早发白帝城? ?是诗。是诗。? ?三峡三峡? ?是写景散文。是写景散文。内容上的联系。内容上的联系。1 1文章第文章第2 2段与诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天段与诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快。三峡水流速度极快。2 2文章第文

44、章第4 4段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。啼。3 3文章第文章第1 1段那么和诗中的段那么和诗中的 万重山万重山 相应。相应。8.8.美点赏读。美点赏读。仿照仿照“例如，用例如，用“三峡真美，美在三峡真美，美在 你看你看 用文中的语句的句式把自己找到的最喜欢用文中的语句的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。的美点跟大家说。例如：三峡真美，美在山高岭连，你看例如：三峡真美，美在山高岭连，你看 自三峡七百里中，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月不见

45、曦月 。【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看【例如】三峡真美，美在夏水猛急，你看 夏水襄陵，沿夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 。(1) (1) 三峡真美，美在春冬之山水清幽秀丽，你看三峡真美，美在春冬之山水清幽秀丽，你看 素湍绿素湍绿潭，回清倒影，绝献多生倒柏，悬泉瀑布，飞漱其间潭，回清倒影，绝献多生倒柏，悬泉瀑布，飞漱其间 。(2)(2)三峡真美，美在猿声凄婉，你听三峡真美，美在猿声凄婉，你听 高猿长啸，属引凄高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝异，空谷传响，哀转久绝 。完成作业完成作业学案P4:?三峡?阅读训练? ?三峡三

46、峡? ?阅读训练阅读训练1.1.解释以下加点的词语。解释以下加点的词语。自：自：自三峡七百里中在自三峡七百里中在 自非自非亭午夜分如果亭午夜分如果或：或：或王命急宣有时或王命急宣有时 心心之所向，那么或千或百或者之所向，那么或千或百或者或以钱或以钱币乞之有的币乞之有的绝：绝：沿溯阻绝隔绝沿溯阻绝隔绝 绝巘多生怪绝巘多生怪柏极柏极 哀转久绝消失哀转久绝消失率妻子率妻子邑人来此绝境隔绝邑人来此绝境隔绝佛印绝类弥勒佛印绝类弥勒极极良：良：有良田美池桑竹之属好，优良有良田美池桑竹之属好，优良良多趣味确实、实在良多趣味确实、实在素：素：素湍绿潭白色素湍绿潭白色可以调素琴可以调素琴不加修饰的不加修饰的、又

47、留蚊于素帐中、又留蚊于素帐中 未未染色的染色的 故：故：故渔者歌曰所以故渔者歌曰所以故人不独亲故人不独亲其亲所以其亲所以至：至：至于夏水襄陵表示另起话题，至至于夏水襄陵表示另起话题，至于于每至晴初霜旦到每至晴初霜旦到2.2.解释重点词语解释重点词语略无完全没有略无完全没有 阙通阙通“缺，空缺，这里是中断。缺，空缺，这里是中断。 曦曦_ _日光，这里指太阳。日光，这里指太阳。 襄上，漫上。襄上，漫上。 沿沿_ _顺流而下顺流而下_溯溯_ _逆流而上逆流而上_ _ 虽虽_ _即使即使 奔奔_ _飞奔的马飞奔的马 以以_ _如，像如，像_ _ 疾疾_ _快快素湍白色的急流素湍白色的急流. .素：白色

48、的。素：白色的。 漱漱_ _冲荡冲荡 旦早晨旦早晨 肃肃_ _寂静寂静属引连续不断。属属引连续不断。属(zh)(zh)：连接。引：延长。：连接。引：延长。清荣峻茂水清，树荣，山高，草盛。清荣峻茂水清，树荣，山高，草盛。 3.3.用现代汉语翻译以下句子。用现代汉语翻译以下句子。自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，就看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。如果不是正午，就看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。 虽乘奔御风，不以疾也。虽乘奔御风，不以疾也。即使骑上奔驰的骏马，驾驭着疾风，也不像这样快。即使骑上奔驰的骏马，驾驭着疾风，也不像这样快。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

49、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天，江水漫上丘陵，下航和上航的航路都被阻绝了。到了夏天，江水漫上丘陵，下航和上航的航路都被阻绝了。 素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。白色的急流盘旋着清波，碧绿的潭水倒着各种景物的影子。白色的急流盘旋着清波，碧绿的潭水倒着各种景物的影子。 4.4.与李白的与李白的? ?朝发白帝城朝发白帝城? ?中的中的“朝辞白帝彩云间，千里江朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。一句意思相应的句子是：朝发白帝，暮到江陵，陵一日还。一句意思相应的句子是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。5.5.根据课文内容理解填空。根据课文

50、内容理解填空。第第段中段中“素湍绿潭，回清倒影一句写出了江水的季素湍绿潭，回清倒影一句写出了江水的季节特点。素绿节特点。素绿) )色彩互异，湍倒动静相杂，相映成趣，令人无限色彩互异，湍倒动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。遐想。“清荣峻茂四字状四物：以清荣峻茂四字状四物：以“清状清状 水，以水，以“峻峻状状 山，以山，以“荣状柏树，以荣状柏树，以“茂状茂状 草。草。6.6.古人常用古人常用“三字形容三字形容“多或者多或者“少，如文中少，如文中“猿猿鸣三声泪沾裳。请你也举出两个含鸣三声泪沾裳。请你也举出两个含“三字，其含义也是表三字，其含义也是表示示“多或者多或者“少的成语、俗语、典故等。少的成语

51、、俗语、典故等。我的积累：三言两语、三头六臂、三人行必有我师。我的积累：三言两语、三头六臂、三人行必有我师。7.7.文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到物，而第四段中却写到“渔者歌曰，这是采用的侧面描写手渔者歌曰，这是采用的侧面描写手法，其作用是渲染出三峡秋景的凄清萧瑟，说明人们的感伤之法，其作用是渲染出三峡秋景的凄清萧瑟，说明人们的感伤之情。情。 8.8.请分别概括三峡四个季节的特点。请分别概括三峡四个季节的特点。夏季：夏季： 水势迅急凶猛水势迅急凶猛春冬：春冬： 景色秀丽奇绝景色秀丽奇绝秋季：秋季： 萧

52、瑟凄凉萧瑟凄凉9.9.填写出描写三峡形势的语句。填写出描写三峡形势的语句。表达三峡长的语句是：在三峡七百里表达三峡长的语句是：在三峡七百里正面写夏水之大的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。正面写夏水之大的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。表达三峡窄的语句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜表达三峡窄的语句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。分，不见曦月。表现山河秀丽的语句是：素湍绿潭，回清倒影表现山河秀丽的语句是：素湍绿潭，回清倒影正面描写猿鸣的句子是：常有高猿长啸，属引凄异，空谷正面描写猿鸣的句子是：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。传响，哀转久绝。10.10.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导