运动是有规律的组内课)

1、问：物质的固有属性和存在方式是什么？问：物质的固有属性和存在方式是什么？问：物质的运动是不是杂乱无章、随心所问：物质的运动是不是杂乱无章、随心所欲的呢？欲的呢？物质是运动的，运动是有规律的！物质是运动的，运动是有规律的！运动运动 是有规律的是有规律的 第四课第四课 探究世界的本质探究世界的本质举例我们学过哪些具体规律？ 哲学上讲的规律和具体规律的关系？一般与个别，共性与个性 规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系联系一、规律的含义一、规律的含义牛顿是牛顿是发现发现了还是了还是发明发明了了万有引力定律？万有引力定律？ 1 1、固有的

2、联系、固有的联系不是不是主观主观赋予、不是上帝创造赋予、不是上帝创造判断一：下列哪些是事物固有的联系，哪些是主观判断一：下列哪些是事物固有的联系，哪些是主观的联系？的联系？价值决定价格价值决定价格生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行喜鹊报喜，乌鸦叫丧喜鹊报喜，乌鸦叫丧（1）规律不是主观的联系，而）规律不是主观的联系，而是是客观（固有的）客观（固有的）的联系的联系固有（客观）联系固有（客观）联系主观联系主观联系为什么我们看到了苹果落地为什么我们看到了苹果落地却没有看到万有引力定律？却没有看到万有引力定律？不是表面的、不是表面的、现象的现象的、外在的、外在的规律通过现象表现

3、出来，人们通过现象可规律通过现象表现出来，人们通过现象可以认识规律。以认识规律。2 2、本质的联系、本质的联系现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）区区别别联联系系多变易逝多变易逝隐藏于现象之中隐藏于现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。识规律的向导。相对稳定相对稳定现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地，水往低苹果落地，水往低处流处流商品价格上下波动商品价格上下波

4、动种瓜得瓜，种豆得种瓜得瓜，种豆得豆豆人类社会由低级向人类社会由低级向高级发展高级发展万有引力规律万有引力规律价值规律价值规律遗传规律遗传规律生产关系一定要适应生产关系一定要适应生产力发展的规律生产力发展的规律判断二：下列哪些是本质的联系，哪些是现象的联系？万有引力万有引力月亮绕着地球转月亮绕着地球转能量的转化和守恒能量的转化和守恒摩擦生热摩擦生热（2）规律不是现象的联系，）规律不是现象的联系，而是而是本质本质的联系的联系本质联系本质联系现象联系现象联系下一个苹果还会往下落吗？下一个苹果还会往下落吗？ 是是必然的联系而不是偶然的必然的联系而不是偶然的联系。联系。只有事物发展中的确定不移的必然如

5、此的只有事物发展中的确定不移的必然如此的联系才是规律。联系才是规律。3 3、必然的联系、必然的联系讨论：守株待兔守株待兔 近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑（3）规律不是偶然的联系，）规律不是偶然的联系，而是而是必然必然的联系的联系太阳从东边升起，从西方落下。我们能否太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某种办法使太阳从西方升起，从东方通过某种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这说明了什么？落下？这说明了什么？注意注意4 4：规律规律不是易变不是易变的的联系，联系，而而是稳定的是稳定的联系。联系。 具有重复性，不是具有重复性，不是多变易多变易逝的逝的 4 4、稳定的联系、稳定的联系 试想：

6、如果规律不是稳定的，整个太试想：如果规律不是稳定的，整个太阳系将会是什么结果呢？阳系将会是什么结果呢？红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行商品交换以价值量为基础商品交换以价值量为基础,实行等价实行等价交换交换喜鹊叫喜，乌鸦叫丧喜鹊叫喜，乌鸦叫丧生产关系一定要适应生产力的发展生产关系一定要适应生产力的发展E万有引力万有引力 F月亮绕着地球转月亮绕着地球转G生物的新陈代谢生物的新陈代谢 H苹果落地苹果落地I兔子撞树兔子撞树J富贵在天，生死由命富贵在天，生死由命规则，规则，人制人制定的定的规律规则不同点含义性质联系事物运动过程中固有事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的本质的必然的稳定的联系的联系人们规定出

7、来供大人们规定出来供大家共同遵守的制度家共同遵守的制度或章程或章程客观的、普遍的、客观的、普遍的、不能创造和废止不能创造和废止主观的、可主观的、可以制定、修以制定、修改、废止改、废止规律决定规则，规则反映规律。正确、合理的规则规律决定规则，规则反映规律。正确、合理的规则是对客观规律的正确反映是对客观规律的正确反映特别提醒：自然科学中的定律、定理、公式等都是主观的（1） 规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。 a. a.存在存在：不管人们是否承认：不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观地存在着；它、喜欢它，它都客观地存在着； b. b.规律规律起不起作用起不起作用，关键在，关键在于规律发生作

8、用的条件是否存在于规律发生作用的条件是否存在着，而着，而不在于人的喜恶不在于人的喜恶。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。辽远也辍广。 荀子荀子 荀子的话说明了什荀子的话说明了什么？么？规律是客观的规律是客观的, ,不以人的意不以人的意志为转移志为转移 一切事物的运动都是有一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍规律的，规律具有普遍性性自然界自然界的的运动都运动都是是有规律有规律的的人类社人类社会会的的运动也运动也都是都是有规律有规律的的人的认人的认识识运动也运动也是是有规律有规律的的（2

9、）太阳系模式图太阳系模式图青蛙冬眠青蛙冬眠原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路生产关系生产关系一定要适一定要适应生产力应生产力状况规律状况规律 艾宾浩斯遗忘曲线保 持 百 分 数712345610080604020（天数）曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 思维领域事物的运动是有规律的 这一遗忘规律告诉我们，要想保这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热

10、打铁，持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量例如，每堂课上对所学内容尽量当当堂堂消化巩固一次，消化巩固一次，晚上做作业时晚上做作业时再再巩固消化一次，做到巩固消化一次，做到“今日事，今今日事，今日毕日毕”。下次上课之前下次上课之前再挤时间回再挤时间回忆印证一次，忆印证一次，单元小结单元小结再巩固一次，再巩固一次，期中期末期中期末再纳入知识体系系统复习，再纳入知识体系系统复习，这样这样多次多次重复，看似烦琐，实则高重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。效，对熟练掌握大有益处。思维领域事物的运动是有规律的

11、思维领域事物的运动是有规律的（1）（2）(1)因为它违背能量守恒与转化定律，是不科学的。因为它违背能量守恒与转化定律，是不科学的。 (2)规律规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。稳定的联系。规律是规律是客观的客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。被创造，也不能被消灭。规律是规律是普遍的普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，律

12、的物质运动是不存在的，规律的客观性和普遍性要求规律的客观性和普遍性要求我们要遵遁规律，按客观我们要遵遁规律，按客观规律办事，一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。规律办事，一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。想一想想一想（）（）“永动机永动机”为什么无法制造出来？为什么无法制造出来？（）焦耳的成功给了我们什么启示（）焦耳的成功给了我们什么启示要按客观规要按客观规律办事，一旦违背规律就会受律办事，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。到规律的惩罚。 举例：违背规律受到规律的惩罚有人说：有人说：“人们能够引人们能够引水上山，使水往高处流，水上山，使水往高处流，说明万有引力规律是说明万有引力规律是可可以

13、消灭以消灭的。的。”“对牛弹琴对牛弹琴” 番茄听音乐番茄听音乐我们可以认识和利用规律，我们可以认识和利用规律，以改造世界，造福人类以改造世界，造福人类举例：认识和利用规律方面的 认识了水的流动规认识了水的流动规律，变害为利（如律，变害为利（如：三峡大坝）：三峡大坝） 掌握了化学规律，能制掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：造各种化工产品（如：晶体胰岛素）晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）（如：卫星上天）思考思考3434页小栏目：人类页小栏目：人类对自然的改造，能否被对自然的改

14、造，能否被看做是看做是改变或创造改变或创造规律？规律？方法论（方法论（2 2） 1、人可以利用规律，不能、人可以利用规律，不能改变改变规律，只能改变规律发生的条件规律，只能改变规律发生的条件。 2、规律不能被、规律不能被创造创造，也不能被，也不能被消灭消灭。 （蔑视、违背、抗拒、蔑视、违背、抗拒、发明、发明、 改变、修改、消灭、创造）改变、修改、消灭、创造）规律规律 发现、认识、利用发现、认识、利用 规律规律X 人必须人必须 人不能人不能 人可以人可以 改变修改消灭创造蔑视违背抗拒改变修改消灭创造蔑视违背抗拒尊重、顺应、按规律办事尊重、顺应、按规律办事发现、认识、利用发现、认识、利用(不是无能

15、为力不是无能为力) )归纳归纳2 2：我们应如何处理人与规律的关系？：我们应如何处理人与规律的关系？ (1) (1)要承认和尊重规律的客观性和普遍性，要承认和尊重规律的客观性和普遍性，按客观规律办事，而不能违背规律按客观规律办事，而不能违背规律 (2) (2)人在客观规律面前并非无能为力人在客观规律面前并非无能为力, ,可以可以认识和利用规律认识和利用规律, ,改造客观世界改造客观世界, ,造福于人类。造福于人类。1.1.规律的客观性和普遍性原理规律的客观性和普遍性原理 【原理内容原理内容】（1）规律规律定义定义：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的

16、稳定的联系然的稳定的联系（2）规律规律特征特征： 规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭；规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭； 规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。其固有的规律。 哲学原理及其方法论哲学原理及其方法论【方法论方法论】 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。按客观规律办事，不能违背规律。人在客观规律面人在客观规律面前并非无能为力前并非无能为力,可以认识和利用规律可以认识和利用规律,改造客观世界改造客观世界,造福于人类。造福于人类。应用：应用：分析人类在改造客观世界受到的惩罚或利用规律分析人类在改造客观世界受到的惩罚或利用规律改造世界的成功例子。涉及生态问题和环境问题等。改造世界的成功例子。涉及生态问题和环境问题等。（和自然界的物质性原理比较）（和自然界的物质性原理比较）我国古代思想家荀子说：我国古代思想