四川大学考研新闻传播业务复习指南

1、四川大学新闻传播学考研新闻传播业务复习指南目录传播学教程复习指南1传播学教程知识框架梳理1新闻采访与写作复习指南13新闻采访与写作知识框架梳理13新闻采访与写作 考点梳理17编辑学复习指南20现代新闻编辑学知识框架梳理20网络新闻编辑学知识框架梳理23广播电视导论复习指南28广播电视导论 知识框架梳理28应用广告学复习指南35应用广告学知识框架梳理35应用广告学考点梳理37新闻传播技术基础复习指南40新闻传播技术基础 知识框架梳理40编辑出版与实务复习指南46编辑出版与实务知识框架梳理46编辑出版与实务考点梳理51媒体产业运营方略复习指南55媒体产业运营方略知识框架梳理55媒介产业经营考点梳理

2、59新闻传播知识补充专题67传播学教程复习指南【注意：这本是基础知识点，考生要认真复习，建议与大众传播学通论一起复习。】传播学教程知识框架梳理第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史 一 传播学的概念 1. 定义 1) 库利（社会学角度） 2) 皮尔士（符号学或语义学角度） 3) 施拉姆 4) 郭庆光：社会信息的传递或社会信息系统的运行 （共享说）信息的共享。 （劝服说）突出强调传播是有目的的。 （反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。 （交流说）用语言进行思想交流。 2. 人类社会传播的基本特点： 二传播与信息 1.信息的定义 2.信息的特点和分类（见大纲） 信息分类： 社会信息

3、及其传播的特点： 3.信息的获取与传递 编码： 译码： 讯息与信息：形成与内容的关系，决定作用是内容而非形式译码使信息从一份讯息中“提炼”出来。 4.信息源与信息量 信息的元素信码的集合称叫信息源 信息量：测量信息大小的量。和概率成反比。 三传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 研究对象正是社会信息系统本身 1.社会传播的系统性 2.社会信息系统的特点 （1）开放性系统 （2）由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。 （3）是一个具有双重偶然性的系统 双重偶然性：传播双方都存在不确定性，因此，通过传播所做出选择有受到拒绝的可能。（人类活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受到精神和心

4、理运动规律的制约）这样影响社会信息系统运动极其结果的变量就更多、更复杂。双重偶然性的存在说明社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。 传播障碍： 传播隔阂： （4）是一个自我创造、自我完善的系统。 3.社会信息系统的运行与社会发展 4.传播学的任务 四马克思主义精神交往理论与传播学 第二编（第3章）传播中符号、意义及象征性社会互动 社会信息包括符号和意义 一符号 二符号的分类 信号和象征符 语言符号和非语言 三符号的基本功能： 四人类传播中的意义交流 1.意义： 2.符号本身的意义及分类： 3.传播过程中-符号的意义 （2所讨论的是符号本身的意义） 五

5、象征性社会互动(象征行为、象征性社会互动、象征性文化) 1. 象征行为： 2. 象征性社会互动理论的核心问题-考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。 3. 象征性社会互动理论的三个基本前提： 4.象征性社会互动： 5.象征性文化与现代社会： 第三编（第4章）人类传播的过程的模式 一 从传播过程考察传播模式（内部） 引：传播过程的构成要素 1.传播过程的直线模式： （1）拉斯韦尔5W模式 （2）香农-韦弗模式 2.传播过程的循环和互动模式： （1）德弗勒互动过程模式： （2）奥斯古德与施拉姆的循环模式 （3）施拉姆的大众传播过程模式： （4）丹斯模式 （5）纽科姆ABX模式及其平衡模式和互向

6、模式。 ABX局限性，把趋向一致视做传播的主要原因和效果。 风筝互相模式：不在认为信息纯粹由信源提供，而是多方面的综合。 （6）韦斯特利和麦克莱恩模式：传播与反馈可以是有目的，也可以是无目的。 结：传播过程的特点： 二从社会系统角度考察传播结构 1.赖利夫妇的系统模式（从社会学角度） 2.马莱兹克的系统模式 （从社会心理学角度） 3.社会传播的总过程理论（宏观过程研究） 第四编（第5章）人内传播 一人内传播 1. 定义： 2.人内传播的环节及特点（唯物主义认为：人内传播是人的能动的意识和思维活动） 3.人内传播的互动性：（从社会心理过程方面来讲，人内传播具有社会互动性和互动机制） (1)人内传

7、播有双向互动性： (2)米德的“主我客我”理论 (3) 布鲁默的“自我互动”理论 4. 人内传播的一种形式内省式思考 (1)分类 (2)a内.省式思考只有当人遇到困难、障碍等新的问题状况，无法判断既有的行为方式是否适用，才会活跃起来。 b.内省式思考的过程并不是封闭的，而是与周围的社会环境、与周围的他人有着密切的联系。 c.内省式思考过程不仅是一个横向的社会过程，而且是一个将过去和未来联系起来的、纵向发展和创造的过程。 (3)内省式思考的特点也是人内传播的特点。 第五编（第5章）人际传播 一.人际传播 1.定义： 2.人际传播的动机： (1)获取信息 (2)建立与他人的社会协作关系 (3)满足

8、基于人的社会性的精神和心理需求，也是个人从事人际传播活动的一个基本动机。 (4)自我认知和相互认知。 a.客观的自我认知是使个人能力得到恰当发挥的前提。 b.库利“镜中我”1909社会组织 <1>镜中我： <2> 与他人的联系包括三方面： <3>库利认为： 3.人际传播的特点 4.人际传播的社会功能： 关于人际传播社会功能的研究领域： (1)人际传播在个人社会化中的作用(如镜中我、主我、客我、塔尔德的社会模仿理论) (2)对大众传播效果的影响。（意见领袖、两级传播、创新-普及） 5.人际传播与自我表达 第五编（第6章）群体传播与组织传播 一、群体传播 1.群

9、体： 2.群体的特征： 3.群体的分类： 4.群体的社会功能和意义 正面功能 负面功能 5.群体传播与内部机制： (1)群体传播： (2)群体传播对群体意识形成的影响：(群体意识是群体信息在群体传播和互动中形成的) (3)群体规范（群体意识的核心内容）对群体传播的影响： (4)群体压力与趋同心理（在传播过程中，群体对个体的影响） 6.集合行为中的传播机制：（非常态的群体行为） （1）集合行为： （2）集合现象发生的条件： 信息传播贯穿集合行为的始终，只不过受到一些特殊传播机制的制约。 (3) 集合行为的几种类型（特殊的传播机制） 二组织传播 1.组织： 2. 组织的结构特点： 3.组织传播及其

10、重要功能： 4.组织传播的过程与机制 （1）组织内传播的正式渠道：体现了“组织人”的特点 （2）组织内传播的非正式渠道：-体现了“社会人”的特点 （3）组织内传播的媒体形式： 5.组织外传播及其形态： （1）组织的信息输入 （2）组织的信息输出：第六编（第7章）大众传播概论 一大众传播：（定义、特点、社会功能） 1.定义： 2.大众传播的特点： 3.大众传播的社会功能： （1）拉斯韦尔的三功能说： （2）赖特的四功能说： （3）施拉姆对大众传播功能的概括： （4）拉扎斯菲尔德和莫顿的功能观： 二、大众传播的产生与发展过程 三、大众传播的社会影响 1.大众媒介与现代人的生活：接触大众传媒，是现代

11、人的重要生活内容。 受众的媒介接触动机： 2.大众传播的社会影响-两种观点： 3.大众传播对人及环境的影响 （1）人与环境互动过程发生了变化 （2）大众传播与现代信息环境 a. 信息环境 b.信息环境具有社会控制的功能： c.大众传播是信息环境的主要营造者。 d.现代社会中-信息环境的环境化： 1> 拟态环境： 2>“信息环境的环境化”， 大众传播具有形成信息环境的力量，并通过人们的环境认知活动来制约人的行为，这是大众传播发挥其社会影响力的主要机制。 大众传播是具有社会控制功能的信息系统，但控制的性质和方向不完全去决于它自身，而在很大程度上取决于更为复杂的社会机制和条件。 第七编（

12、第8章）大众传播的控制研究-传播制度与媒介规范理论 一传播制度与媒介控制： 1.传播制度： 2.对媒介的控制 （1）国家和政府的政治控制： （2）利益群体和经济势力的控制： (3)广大受众的社会监督机制 (4)深层的控制：潜网。（别处补充） 二、关于传播制度的几种规范理论： 1.极权制度下的媒介规范 2.自由主义媒介规范理论（资本主义制度下） 3.社会责任理论：（资本主义制度下） 4.民主参与理论：（资本主义制度下） 5.苏联的社会主义传播制度的理论： 6.我国社会主义制度和规范理论： 7.发展中国家的传播制度和媒介规范理论： 第八编（第9章）传播媒介 第一部分作为工具和技术手段的传播媒介 一

13、、作为工具和技术手段的传播媒介： 1.麦克卢汉媒介理论 （1）媒介即讯息： （2）媒介-人的延伸（媒介的功能）一种思辨推论 （3）“热媒介”与冷媒介 （4）麦克卢汉媒介理论的意义与局限性： 2.媒介工具和技术的现实社会影响： （包括1.媒介内容的影响：拟态环境等。2.媒介形式或工具的特性：本部分介绍） （1）“电视人”和“容器人” 媒介依存症： （2）电视与人的充欲主义 3.新媒介发展趋势及其冲击： （1）新媒介： （2）新媒介的特点 (3)新媒介的意义： (4)防止幼稚的电子乌托邦思想 总结： 媒介技术或工具是中性的他们本身并不必然导致某种“社会善”或“社会恶”。媒介技术是由人创造的重要的

14、是人如何使用，利用它来传播什么，达到什么样的目的。因此，传播媒介的社会影响并不取决于媒介的技术或形式特性，而且取决于掌握和运作它的人和社会组织，取决于它们生产和传播的信息内容。 第二部分作为社会组织的大众传媒 二、作为社会组织的大众传媒： 1.传播者和大众传媒： （1）传播者： （2）大众传媒： （3）大众传媒的特点： 2.大众传媒的组织目标和制约因素 （1）大众传媒的组织目标 （2）大众传媒的经营目标： （3）大众传媒的宣传目标： (4)公共性与公益性(制约因素) 3.传媒组织在信息生产中的作用 （1）把关理论： 库尔特.卢因 第一次提出人际关系 （2）大众传媒的“把关”标准 （3）把关的实

15、质 “把关”过程及其结果，在总体上是传媒组织的立场和方针的体现。第九编（第十章）大众传播的受众 一大众与大众社会理论（作为大众的受众） 受众 1.大众社会理论: 2.大众的主要特点： 3.大众传播受众的主要特征： 4.大众社会理论的形成和变化（了解即可） （1）早期的贵族主义观点：西班牙，奥特伽 大众的造反 （2）对法西斯极权主义的批判：匈牙利，曼海姆 （3）战后美国的大众社会理论： （4）大众社会理论的评价： （5）大众社会成立的六个条件： （6）大众社会理论对传播学研究的影响<主要提示了：(作为大众的)受众的被动性> 拷贝支配”的社会 二、作为社会群体成员的受众： 三、作为市场

16、的受众： 四、作为权利主体的受众： （1）传播权： （2）知晓权： （3）传媒接近权： 五、“使用与满足”-一 一种受众行为理论（微观的） 1.使用与满足（定义） 2.受众的传媒接触动机 3.制约受众接触传媒的社会条件： 4. 对使用与满足研究的评价： 六、关于受众的一些基本理论： （1）枪弹论（中弹即倒的受众）： （2）个人差异论（有限效果论之一） （3）社会类别论（有限效果论之二） （4）社会关系论（有限效果论之三） （5）文化规范论：如：议程设置 第十编（第11、12章）传播效果研究 第一部分：概论 1.传播效果的含义： 2.传播效果的三个层面： 3.传播效果的类型及研究课题： 4.传播

17、研究的理论与实践意义： 5.关于大众传播的效果和影响的三种理论： 第二部分传播效果研究的历史与发展 1.子弹论或“皮下注射论” 2.传播流研究与有限效果论（40年代-60年代） 主要研究领域是：传播流研究<有限效果论> 说服与效果研究 使用与满足研究<适度效果论> 传播流研究三部曲 有限效果论的五项一般定理： （根据传播流研究总结，提出） 3.“说服性传播”的效果研究 (40-60年代的又一研究领域) 4.使用与满足研究，从受众的角度考虑效果 ，<适度效果论> 5.70年代以来的宏观效果研究 第三部分 传播效果的产生过程及制约因素（从传播过程本身研究，微观）

18、 1.传播主体与传播效果 （1）信源的可信性效果 霍夫兰 （2）休眠效果 (3)传播主体的动机与效果 2.传播技巧与传播效果 (1)一面提示与两面提示（霍夫兰） “美国对日本的战争还要持续多久” (2)两面提示的免疫效果（拉姆斯丁、贾尼斯） (3)明示结论与不下结论（霍夫兰、曼得尔） （4）诉诸理性与诉诸感情（哈特曼） （5）警钟效果(恐惧诉求) (6)先说后说 3.传播对象与传播效果 (1)意见领袖的作用 （2）群体归属和群体规范对传播效果的影响 考察群体对个人行为的影响的视角： （3）受传者的个性和传播效果 第四部分大众传播的宏观社会效果 大众传播与环境认知-议程设置 一议程设置 麦库姆斯

19、 D.L肖 1972 舆论季刊 大众传播的议程设置功能 1内容： 2.议程设置理论的特点： 3.议程设置的作用机制： 4议程设置的不同类型： 5.不同媒体的议程设置特点： 6议程设置与受众属性的关系： 7.议程设置理论的意义 8.议程设置理论的不足 9与议程设置相关的研究： “拟态环境” “环境监测功能” 报刊在告诉人们应该“怎样想”时并不成功，但在告诉人们“想什么”方面，却是惊人成功的。 不过将大会传播的环境认知影响明确概括为“议程设置功能”并进行实证考察的是麦库姆斯和D.L肖 传播媒介的议程设置与受众的议程认知之间有高度的相关性。 大众传播、社会心理与舆论-沉默的螺旋 一沉默的螺旋 诺依曼

20、 1974 传播学刊 1980沉默的螺旋：舆论-我们的社会皮肤 1.沉默的螺旋假说： （1）个人意见的表明是一个社会心理过程 （2）意见的表明和沉默的扩散是一个螺旋式的社会传播过程 （3）大众传播通过营造意见环境来影响和制约舆论 2.传播媒介对人们的环境认知活动产生影响的因素： 3.沉默的螺旋理论的几个要点：重新提示了一种“强有力”的大众传播观 4沉默的螺旋理论的特点： （1）舆论观 沉默的螺旋理论强调的是舆论的社会控制功能。 （2）效果观 5对沉默的螺旋的理论的研究和评价：（不同观点） 6.沉默的螺旋理论的意义： 大众传播的潜移默化效果-培养理论 传媒对人们的现实具有什么影响？如何发生？传媒

21、在提示“现实”之际有什么倾向性？ 一 现代社会人们与三种现实发生密切联系： 二、培养理论： （培养分析、教化分析、涵化分析） 1.背景： 2.着眼点： 3.培养分析： 4.“培养分析”理论 关于社会与传播的基本观点： 三、培养理论的外围：文化指标研究 1.制度分析： 2.讯息系统分析 3.培养分析：是讯息系统分析的延伸，目的：考察大众传媒的特定倾向所造成的社会结果。 核心观点：传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向不是以说教而是以 “报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的 ，它于潜移默化中形成人们的现实观、社会观。大众传播与信息社会中的阶层分化-知沟理论 一、知沟理论： 1背景：

22、2内容： 3.知沟假说： 造成知沟扩大的原因： 4上限效果假说： 5信息沟理论： 知沟理论以及它的反命题“上限效果”假说，反映了人们对信息社会中阶层分化问题的重视。 6.信息沟、知沟的应用研究领域：新媒介的普及过程研究 地区开发和社会发展研究 （1）普及研究： （2）地区开发与社会发展的研究重点： 7缩小“知沟”的具体对策： 第十一编（第13章） 国际传播与全球传播 第一部分： 1.国际传播 （1）国际传播的基本主体: (2)国际传播与国家和民族利益紧密联系在一起，因此具有很强的政治性。 2.全球传播： 关于全球传播的几个研究领域： 3.全球信息化的影响和冲击（全球传播的前提条件是全球性信息传

23、播系统的形成） 全球信息传播系统的形成，对人类世界的影响： 4.现代性和全球化的相互关系 第二部分世界信息传播秩序 1.世界信息传播秩序的现状：-信息的生产和流通失衡状况 2.新世界信息秩序论争： 背景： 第一阶段：阿尔及尔宣言1978年教科文组织发表大众传媒宣言 第二阶段 1978大众传媒宣言-1980“麦克布莱德委员会”多种声音 一个世界 第三阶段 从美英推出到现在教科文组织财政发生困难作出让步 第三部分国际传播与全球传播的重要课题 新世界信息秩序之争的核心是如何看待信息的自由流通问题。 1.国际报道中的新闻价值问题 2.信息与国家主权问题 （1）信息主权： (2)信息主权产生的背景： 3

24、.文化帝国主义 （1）背景： （2）文化帝国主义研究： 文化帝国主义： 文化帝国主义特点： 媒介帝国主义研究关注的两个现实问题 第I部分 传播学研究史和主要学派 一 传播学的起源、形成与发展 传播学研究发端于3040年代的美国，至50 年代形成自己的体系，我国的研究始于80年代。 二 传播学的主要学派 1 经验学派 2 批判学派 传播学界的五大先驱 （1） 拉斯韦尔：五W模式 （2） 拉扎斯菲尔德：意见领袖、二级传播、固定样本法、有限效果论 （3） 卢因：守门人 （4） 霍夫兰：个人差异论、军队 （5） 施拉姆：开山鼻祖、传播模式 第II部分 传播学调查研究方法 一 调查研究 1 类型 2 基

25、本过程 二 抽样调查法 1 随机抽样技术 （1） 简单随机抽样 （2） 系统抽样 （3） 分层抽样 （4） 多级抽样 2 问卷设计 （1） 构成 （2） 问卷制作的一般原则 （3） 问题的回答方式 三 内容分析法 1 定义和特点 2 课题和用途 3 程序和技术 （1） 分析对象的选定 （2） 内容的解析操作 （3） 量化表示的方法 四 控制实验法 1 用途 2 基本程序和技术 （1） 内容分析法：材料易获取、费用较低 （2） 社会调查法：民意调查、民意测验 （3） 实验分析法（控制实验法）：多用于传播对象对传播内容的反应。不一定可靠刺激因素的设计与现实不一致。新闻采访与写作复习指南【本资料将操

26、慧老师的新闻采访与写作与邱沛篁老师的新闻采访论结合起来讲，考生不需要再购买新闻采访论一书，里面的知识点非常少，不许浪费时间去翻看。新闻学考生重点复习！】新闻采访与写作知识框架梳理第一部分 新闻采访第一章 新闻采访与新闻事业1、 新闻采访的定义 新闻工作者为了报道新闻而进行的各种采集分析新闻事实的活动的总称。是全部新闻工作的基础和前提。2、新闻采访与其他采访的区别：目的、内容、时效性、方式方法的不同3、新闻事业 广义上，新闻事业是以新闻为中心的、大规模的社会文化活动；狭义上，它是各种新闻媒介的总称。P54、 新闻事业的特性：阶级性、时效性、综合性、纪实性、群众性5、 新闻采访与新闻事业的关系新闻

27、采访是新闻事业繁荣发展的动力；新闻事业是新闻采访的土壤和母亲。P621 6、新闻采访学研究的内容及范围：采访艺术总论、采访方法、采访技巧、新闻采访史和新闻采访人物研究 7、采访工作中急需研究（存在）的问题：思想、作风、方法、体制等问题第2章 新闻采访与新闻记者1、 新闻采访与新闻记者的关系 新闻采访是新闻记者最重要的基本功；新闻记者是创造新闻采访艺术的主人。P28-432、 新闻采访的样式 按新闻采访的形式分：个别访问、开调查会采访、现场观察采访、参加会议采访、蹲点采访 按新闻性质分：常驻采访、突击采访、交叉采访、巡回采访、隐性采访、异地采访 按新闻采访方法：口头采访、目击采访、电话采访、书信

28、采访3、 新世纪记者的要求：提高政治素质修养、知识技能修养、职业道德素养、提高情感素养第三章 新闻采访与新闻写作1、新闻采访与新闻写作的关系 新闻采访是写作的前提和基础；新闻写作是新闻采访的归宿和结晶P502、采写的起点是发现新闻，发现其中的“新闻价值”是衡量新闻事实本身所具有的足以构成新闻的各种特殊素质的总和。（时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性） 新闻敏感（发现或鉴别新闻价值的能力），又称新闻眼 新闻线索（已经发生或即将发生的新闻讯息或信号，是记者进行采访活动的出发点，又称为“采访的方向”，指记者沿着这条途径与新闻人物和事物发生接触。） 信息来源（提供新闻的人或者新闻提供者）第4章 新

29、闻采访与创新思维1、 新闻采访与创新思维的关系：新闻采访的关键在于创新；创新思维是推动新闻采访进步和成功的强大动力。2、 如何创新：选题新、角度新、立意新3、 如何正确运用创新思维：处理好创新与继承、原则、真实之间的关系第5章 新闻采访与人际心理1、 新闻采访与人际心理的关系：新闻采访是人际间心灵沟通的艺术；人际心理沟通是新闻采访成功的保证第6章 新闻采访与社会习俗 新闻采访要注意和尊重社会习俗；入乡问俗、入乡看俗、入乡随俗是新闻采访中的一项重要技巧第七章 新闻采访与语言艺术1、 新闻采访与语言艺术的关系 新闻采访是记者与采访对象以语言作为最主要交流形式活动；讲求语言艺术是记者采访工作通向成功

30、的桥梁2、 几种常见口头采访形式：召开调查会的口头采访、出席记者会、发布会的口头采访、随遇式口头采访、个别预约式口头采访、电话式口头采访3、 在新闻采访中运用语言艺术A、 寻找好话头B、 注重提问方法；开门见山法、侧面迂回法（勾推法）、激将法、引证法、请求法、重复法、赞叹法、反问法、C、 提问技巧 问题精炼、精细、精彩；大、小问题灵活穿插（开放式和闭合式）；随不同人的不同心理状态灵活变化。第8章 新闻采访与观察技巧1、 新闻采访与观察的关系：新闻采访是记者观察人、社会、生活的活动；观察技巧是新闻采访艺术的重要内容2、 观察技巧的基本形式：先提问，后观察；先观察，后提问；边观察边提问；只观察3、

31、 观察种类：进入式观察、旁观式观察、隐藏式观察第9章 新闻采访与倾听艺术 新闻采访是记者倾听采访对象与广大人民声音的艺术；善于倾听是记者的基本功。P193第10章 新闻采访与资料积累资料积累的主要来源：领导机关和相关部门、新闻传媒资料、历史档案和书籍、采访现场、被访者提供书面资料、工具书第11章 新闻采访与现代科技第12章 新闻采访与新闻法规政策第二部分 新闻写作1、 新闻报道种类：消息、通讯、新闻特写、深度报道（1） 消息1、 定义：以简明的文字迅速报道新闻事实的一种体裁。2、 分类：简讯；短消息；长消息、3、 构成要素以及结构：标题、消息头、导语、主体、背景材料、结尾（2） 通讯1、定义：

32、运用多种表现手法，比消息更详细和生动地再现新闻事实和新闻人物的体裁。2、消息与通讯的区别 第一：消息重在记事；通讯不仅记事，也重写人。 第二：消息多为一事一报;通讯内容详细，故事性强。 第三：消息以叙述手法为主,语言简洁.通讯可灵活运用多种表现手法来写人记事。3、分类：人物、事件、风貌、工作（三）新闻特写1、定义：是指摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段或细节，通过细致详尽的描绘和集中刻画，将其形象生动地呈现在受众面前，从而突出的表现新闻事（四）深度报道1、定义：是指通过运功解释、分析和预测等方法，对重大新闻事件或社会热点问题进行深入挖掘，阐明事件因果关系以揭示其实质意义、本质价值或影响，并

33、追踪和预测其发展趋势的一种报道方式。2、分类 1）按报道组合形式分为单篇式深度报道（提出问题型、分析解释型、综合概括型）、集合式深度报道（连续报道、系列报道、组合报道） 2）按报道内容分为调查性报道、解读性报道、预测性报道、述评类报道·调查性报道：也称为调查性新闻，是一种以调查、揭丑、批判为主要特征的深度新闻报道形式。·解读性报道：也称为解读性新闻，是指记者遵循新闻规律的前提下，辨别新闻、分析新闻，并对新闻事实进行重新整合，是提升新闻有效信息含量的思维过程，带有记者的主观色彩。·预测性报道：是对某些能够引起读者关心的新闻事件的发展结果或新闻现象的发展趋势进行预测的

34、报道。·述评类报道：又称为述评新闻，是一种夹叙夹议、以事实为基础，兼有评论的新闻报道形式。P.S：硬事实与软事实硬事实是指时空界限清晰，不能任意改变的事实，一般表现为严谨和纵向走时，是对新闻事实主干的陈述。软事实是新闻中难以确定具体时空界限、表达情感或议论的事实，它氛围活泼、色彩绚丽或呈简短的说明，以增强新闻的视觉形象和主题深度。二、新闻报道的基本构成 1、 标题：主标题、引题、副题、提要题2、 一条优秀导语的九个特点，即提供消息、简短、明晰、简单、直截了当、生动、客观、富于色彩和格调高尚。 五W俱全导语；第二代导语；补充式导语 直接式导语（5W式、概括式导语、影响式导语）；延迟式导

35、语（描写式、故事式、叙述式）各种导语的解释3、 核心段落4、 引语5、 影响：该新闻对读者的影响，即该新闻的价值6、 消息源7、 新闻背景8、 详尽细节9、 结尾：预测或预告未来的行动；以陈述句或引语总结全文但不重复前面的内容；补充更多细节3、 新闻评论写作（一）发展历史：报刊政论时评新闻评论（二）分类：报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论1、 报刊评论·社论：是报刊评论最重要的一部分，是报纸的旗帜，体现了报纸的舆论导向，具有很强的政治性、政策性、权威性和指导性，代表编辑部对重大新闻时事、政策、问题的发言，阐明了报纸的观点、立场和主张，文风庄重严谨且朴实鲜明。·评论员文章

36、：仅次于社论的高规格评论，多论述国内外重要问题，它在选题上更加广泛，论述上更加集中深入，表达上更加自由，风格上更加活泼。·短论·编者按：是一种依附于新闻报道和其他文稿的简短编者评论，通过画龙点睛的评论、批注或者说明文字，发挥说明提示、建议点题或针砭时弊的作用。·述评：是新闻评论的一种边缘体裁，既报道新闻事实又进行评论。·时评：广义上指时事评论，以其短小精悍、具体深刻、批判尖锐的风格，吸引广大受众参与到公共事务的管理中来，实对公众知晓权和话语权的双重满足。2、广播评论：谈话体评论、评论员评论、音响评论3、电视评论：口播评论、谈话评论、电视述评4、网络评论：

37、网络媒体评论、网络媒体论坛、（三）新闻评论写作要求【注意：新闻学考生要多看报纸、网络新闻中的时评写作，多动手训练。】1、题目鲜明表达观点，多为陈述句2、三要素：论点、论据、论证。3、开头开门见山；正文论证严密、结构有序；结尾深化论点，引发思考四、约稿信的写作 约稿信是出版社约请作者写稿的专用书信。其写作内容主要包括：拟请作者承担的选题。出版社关于书稿（或选题的初步设想），写明主要内容、读者对象、稿件字数要求、写作体例等。对作者的要求，写明是否应先拟写提纲与样稿、交稿时间和撰稿质量要求，有关注意事项等。如果是大型选题，如丛书等，还应写明写作规模、总纲及各部分大纲以及有关研究会议的召开时间、要求作

38、者出席的注意事项等。写明联系人与联系方式等。新闻采访与写作 考点梳理一、名词解释1、新闻采访2、新闻价值3、新闻敏感4、新闻来源：广义上，是指提供新闻报道的渠道（记者采访、通讯社发稿、读者、听众、观众来信等）和新闻中事实的提供者（事实的出处）的总称；狭义上，侧重新闻事实的提供。5、消息背景：在消息中说明所报道新闻事件发生的具体条件、原因、环境、价值及意义的材料，以衬托、扶持主题，使新闻更充实，更有厚度； 6、新闻过滤：对新闻来源、事实、背景的可信性、可用性进行鉴定与选择，区分事实的真假优劣。7、 隐性采访：记者为完成某一特定任务而把自己的身份和意图隐藏起来的采访方式。8、 体验式采访：也叫参与

39、式采访，是指记者直接投入道所要报道的新闻事件中去体验生活，以获得新闻报道所需素材，以及获得对新闻事件的认识的采访方式。9、 新闻主题：是新闻报道的主旨和中心思想，是记者加工材料、选择角度、表达及运功言语的主要依据，是贯穿于新闻报道写作的主要线索，它体现记者对客观新闻事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主张。新闻主题是新闻的灵魂，主题的提炼是决定报道成功与否的关键。10、 新闻角度：是记者和受众对新闻价值识别、选择以及理解的一种思维的显现，二、简答题1、新闻采写的基本要求（基本原则）1）  真实性原则。要素真实；背景材料真实；细节真实；数据真实；评价真实。2）  客观性原

40、则。新闻采写必须坚持大量搜集事实材料，用事实说话。3）  时效性原则。新闻采写要快，要迅速，要及时。4）  指导性原则。新闻采写要有正确的指导思想，作品要有正确的舆论导向，围绕党政中心工作，照顾大局，处理好到推动改革与维护稳定的关系；2、新闻价值包括哪些要素1）  时新性；时间上新；内容要新；角度要新；2）  重要性；是否配合党政方针政策；对国家政治生活和社会进步的影响；对繁荣经济推动现代化建设的作用；对维护社会秩序树立良好道德风尚的作用；3）  显著性；是否涉及到著名人物；是否与显著事件有关；4）  接近性；地域接近；利益接近；心理

41、接近；（与三贴近“贴近实际、贴近群众、贴近生活”联系）5）  趣味性；是否有知识性、趣味性；提倡高尚趣味；3、新闻敏感的作用1）  帮助我们迅速发现新闻线索，抓住新闻；2）  帮助我们在众多事实中抓出最有新闻价值的事实；3）  帮助我们预见新闻事件的发生；4、如何培养新闻敏感？1）  认真学习当地方针政策；2）  深入生活，观察生活；3）  认真思索；4）  不断练习、反复实践；5）  具有高度的政治热情和工作热情；5、简述新闻发言人的性质和职责？性质：党和政府的代言人；有别于新闻媒体的、特殊的代言人；最

42、直接的党和政府的喉舌；是党政、媒体和人民群众三者沟通的重要桥梁；是新闻记者的良师益友；是记者获取信息的重要来源；职责：1）  准确宣传党的方针政策；通报本部门工作安排；正确解释党和政府的政策；2）  发生突发事件时，及时跟党政主管部门协调报道口径；正确说明数据，纠正误传和谣言，起安定民心的作用；3）  同媒体交流，与群众对话，从而认真细致做好思想工作，解释疑难问题，团结人民；4）  接受中外记者采访、安排接着采访本部门其他人员；6、新闻采写与新闻教育的关系紧密结合；理论联系实际；“请进来、走出去”；新闻事业能否成功取决于新闻教育。3、 论述题1、 新闻采

43、访基本技巧1）  贵在认真准备（关键），包括：准备采访对象的背景资料；搜集新闻媒体对其已有的报道；准备采访计划（角度；报道规模；采访对象；等）；准备提问大纲；2）  注意提问的方法，要求提问巧妙得体，包括：开放式提问（留出对方发挥空间，较笼统抽象）；闭合式提问（要求采访对象作出明确答复的指向性提问）；3）  注意深入细致观察，包括：观察人物（神态、表情、穿着、动作等）；观察环境（联系采访主题深入发掘其意义）；观察细节；2、当前新闻采访工作存在哪些问题和不足？1）  采访思想问题；没有牢固树立真实观念，“先入为主”、“主观臆测”；2）  采访作风

44、问题；作风不深入，浅尝则止，人云亦云；贪图安逸采访不下功夫；3）  采访方法问题；有些方法违反了新闻客观规律，如“线人”等；4）  采访体制问题；监督机制不完善；要正确处理记者与编辑的关系；把关与效率的关系；人情稿、关系稿、有偿新闻；四大公害：虚假报道；有偿新闻；低俗作风；不良广告；3、为什么要设立新闻发言人制度？1983年由国务院设置，当前提得较多，因其具有重要现实意义：1）  是改革开放进一步发展的需要，是国际国内大环境的需要，新闻发言人是记者重要的新闻来源；2）  是建设物质文明、精神文明、尤其是政治文明的需要，维护广大人民群众的知情权；3）

45、60; 是新闻工作改革发展的需要，是联系党和政府与人民群众的纽带与桥梁；4）  是广大人民群众的迫切需要，人们关心社会发展，希望了解党和政府的大政方针；4、新闻记者的基本修养1）  要有很好的政治修养；（马克思主义理论水平；敬业精神；奉献精神；公仆精神；）2）  要有较好的业务水平；（精通新闻学、传播学知识；懂得文史哲政经法等专业知识；）3）  要有很好的心理素质；（慎独；自信；应变；宽容；前瞻；）4）  要有广泛的交往能力、组织能力、社交活动能力；5）  文字表达能力；语言艺术修养；形象塑造修养；编辑学复习指南【注意：现代新闻编辑与

46、网络新闻编辑一起对比复习哦！】现代新闻编辑学知识框架梳理1、 新闻编辑的定义、分类：工作内容及流程、职责1、定义：广义上指所有对新闻进行加工的人，狭义上指新闻媒体中从事编辑工作人员。2、分类： ·按管辖范围和责任大小划分：总编辑编辑部主任版面编辑美术编辑（版式编辑）新闻编辑校对 ·按业务程序划分：日班新闻编辑、夜班新闻编辑、内务编辑 ·按编辑内容划分：政治编辑、文教编辑、经济编辑、体育编辑等工作流程（以报纸为例）确定报纸的编辑方针设计报纸的内容结构、版面形象和风格特色设计报纸的各个新闻版及专栏设计和组织现阶段重大新闻报道分析和选择新闻稿件修改新闻稿件制作新闻标题配

47、置新闻稿件编排新闻版面校对、签发职责：策划、把关、导向、整合【补】编辑方针1、定义：是新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。2、具体内容：媒介的受众定位、新闻传播的内容、传播的水准、媒介的风格特色新闻报道策划【详见PPT】【考点：选题与选题策划的区别；写作】新闻报道策划是新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。主要内容：选题决策、报道方案设计、修正设计方案 报道方式：集中式、系列式、连续式、组合式、读者介入式、媒介介入式、媒介联动式【名词解释】新闻报道策划遵循的原则：取信原则、创新原则、变通原则、实效原则、可行原则新闻报道策划的主要类型 ·宏观

48、、中观、微观 ·以报道客体发生状态分类：可预见性报道策划和非可预见性报道策划 ·以报道策划运行时态分类：周期性报道策划和非周期性报道策划 ·以报道规模方式分类：独立型报道策划和非独立型报道策划新闻稿件的分析与选择1、稿源·通讯社提供的稿件 ·本报记者提供的稿件·通讯员和其他作者提供的稿件·网络媒介提供的信息（1）官方媒体所办的新闻门户网站（2）商业性新闻网站（3）国外新闻网站·交换稿件2、分析与选择新闻稿件的意义 分析与选择新闻稿件是新闻编辑业务中很重要的一个环节，它对于新闻产品生产与新闻传播活动的作用和意义是：

49、有助于落实新闻媒体的编辑方针；有助于满足受众的信息需求；有助于新闻稿件合乎新闻媒体的容量要求3、分析和选择稿件的过程：初选、复选、定选五、稿件选择的标准（要求、方法） ·标准一：新闻价值 A、时效性（时新性） 针对不同的事件变动情况，时效性的标准有所不同。（1）突发性变动（2）渐进性变动（3）预测性变动（4）过去的变动时效性应表现为：新闻根据一旦成立，迅速予以报道。 B、重要性（相关性）（1）相关的人数（2）相关的程度 C、接近性（1）心理接近受众需要的一致性和差异性（2）地理接近“区域兴奋点” D、显要性（1）人物的知名度（2）地点的知名度（3）新闻事件本身的知名度 E、趣味性&#

50、183;标准二：社会效果 （1）是否符合政治规范：党性原则 （2）是否违反相关法律：泄露国家机密、侵犯他人权利、淫秽、暴力 （3）是否符合道德规范·标准之三：媒介适宜性【考点：个性原则内容及其作用】 A、稿件本身的内容和形式是否符合本报（媒体）的特点。 （1）应从质量和数量上有所侧重； （2）目标受众的需要：自觉需要和不自觉需要。 B、根据当天稿件的具体情况取舍稿件。 应注意报道平衡：【考点：何为报道平衡】 （1）报道重心的平衡（2）地区、领域、行业的平衡； （2）正面与负面的平衡； （3）体裁、长短、风格的平衡。五、稿件分类：可用稿、备用稿、内参稿、转交稿、线索稿【注意名词解释】六

51、、更正的处理七、新闻稿件的修改新闻稿件报道事实的基本要求：真实、准确、科学、清楚、统一新闻编辑对新闻事实的修改方法：分析法、核对法、调查法（1）分析法：是新闻编辑通过对稿件所叙述的内容和叙述方法、写作条件等进行逻辑分析，发现其破绽和疑点的一种方法。（2）核对法：借助工具书或有关资料，查对稿件所写的事实。 包括：书面材料、口头材料 要求： A、权威性B、最新性C、直接性（3）调查法：直接向当事人和有关人员调查询问稿件中所写的事实。需要调查的几类稿件：A、反映重大事件或问题的稿件B、批评性稿件“三见面”C、积压时间较长的备用稿D、有疑点的稿件E、新作者的稿件修改稿件的具体方法：·校正：改

52、正稿件中不正确的写法，包括事实、思想、语法、修辞、逻辑等·压缩：通过对稿件的删意、删句、删字，使得原稿在内容上更加重点突出，在章节上更加紧凑，在表达上更加简练。·增补：补充原稿中需要交代而又遗缺的内容，包括增补资料、回叙和增补新闻事实。·改写：对原稿重新写作，是改稿中难度最大、操作最复杂的一种修改方法，包括改变主题和角度，调整结构、改变体裁，分篇和综合。八、新闻标题的制作1、 新闻标题的主要功能：概括新闻内容、评价新闻内容、激发兴趣、美化版面、体现风格2、 新闻标题的种类： 单篇新闻的标题：主题、引题、副题、提要题、分题 多篇新闻共同的标题：大标题，也称为横幅、牌

53、子、刊头，它可以是对新闻事实的概括，也可以是对观点立场的表述。 标题新闻：以标题形式对新闻事实的简要报道，介于标题和简讯之间的一种新型新闻体裁。 实题与虚题实题是指叙述事实的新闻标题，着重表现具体的人物、动作和事件，虚题是发表议论的新闻标题。3、新闻标题的结构：单一式结构、复合式结构4、新闻标题的制作程序及方法（1） 通过读稿找出制作标题的内容：找出最有价值的新闻事实；找出体现新闻事实的关键词句；找出体现新闻价值的背景（2） 从新闻导语中找制题材料（3） 确定标题是否表态以及表态的方式：用事实本身表态；制作者直接出来表态5、制作标题的基本技巧（1） 使标题富有“动感”（2） 使标题富有新意（3

54、） 使标题富有意境（4） 使标题“有戏”（5） 赋予标题以色彩（6） 使标题具有民族文化特色九、新闻稿件的配置1、 新闻稿件配置的意义：有助于充分挖掘新闻信息资源，全面反映报道客体，深化主题；有助于灵活多样地运用表现手法，加强传播效果；有助于优化媒介的新闻产品，表现风格特色2、 稿件组合是指将若干条具有某种内在联系或共同特点的稿件组织成为一个稿群，使之成为媒介新闻产品中相对独立的一个组成部分。 稿件组合包括：同题组合、专栏组合、集中编排【考点：名词解释和简答；组稿的原则】3、 稿件发展：配评论、加按语、配资料（文字、图片、图示）十、报纸版面的基本知识：对专业术语进行简单了解网络新闻编辑学知识框架梳理第一部分 重点框架1、 网络新闻编辑的理论知识1、 定义：P112、 网络新闻编辑工作的特性:编辑信息的滚动更新、编辑信息的交互传播、编辑信息的即时处理、编辑标准的相对灵活、编辑手段与编辑内容的丰富多样、编辑作品的原创性追求3、 网络新闻编辑技术的特性P55 信息加工流程的整合性、多媒体技术的融合性、编辑技术的交互性、搜索查询的便捷性、网络技术的限制性、非线性编辑与超链接的跳跃性4、 工作流程：制定编辑方针安排报道组织稿件选择稿件修改稿件制作标题配置稿件设计版面编辑校对网站负