视听资源在教学中的应用马学梅

1、 视听资源在教学中的应用视听资源在教学中的应用讨论讨论 有人说，有一天电子白板会彻底取有人说，有一天电子白板会彻底取代黑板，你认为这个说法对吗？代黑板，你认为这个说法对吗？每种教学媒体都有自己的优势和不足。每种教学媒体都有自己的优势和不足。思考思考 视听资源在教学中有哪些功能？视听资源在教学中有哪些功能？ 有哪些不足？有哪些不足？ 有哪些独特的功能？有哪些独特的功能？视听资源的教学功能与局限教学功能:局 限 性: 表现声音 表现图像 表现运动表现运动 不受时空限制不受时空限制 “重复重复”播放播放 提供教学情境 激发动机和兴趣 解决相关教学问题解决相关教学问题 远程授课远程授课 反复学习反复学

2、习 单向传播，互动比较困难 太具体的形象不适合培养学生抽象思维 需要有相应的播放设备（需高技术支持） 需要集中注意力 视听资源在教学中的应用视听资源在教学中的应用 一、什么是教学一、什么是教学 二、教学应用方式二、教学应用方式 三、设计与制作三、设计与制作 教学教学教学内容教学内容教学内容教学内容教学教学看，听，说，写（做）看，听，说，写（做）讲课讲课听讲听讲教学教学教学内容教学内容教什么教什么 怎么教怎么教 教得怎么样教得怎么样存在的问题存在的问题 问题问题1 1：从学生到老师的信息渠道不畅通，教学系从学生到老师的信息渠道不畅通，教学系统没有反馈，单向运行。统没有反馈，单向运行。 问题问题2

3、 2：因材施教无法落实，无法满足学生个性特因材施教无法落实，无法满足学生个性特长发展的需求（教学基础是假设学生能力相同）长发展的需求（教学基础是假设学生能力相同） 问题问题3 3：学生探究、合作、实践、创新能力得不到学生探究、合作、实践、创新能力得不到很好地培养和锻炼（方法、能力目标不能落实）很好地培养和锻炼（方法、能力目标不能落实） 问题问题4 4：学生学习受挫，体验不到学习的快乐学生学习受挫，体验不到学习的快乐教学视频教学视频讲听看，听，说，写（做）看，听，说，写（做）教学教学教学内容教学内容学习结果学习结果教学教学教学内容教学内容学习结果学习结果 教学 作业（自学）备课（备教） 丰富多样

4、的丰富多样的 自主自主学习活动学习活动丰富多样的备丰富多样的备课、指导课、指导活动活动自主学习能力自主学习能力 先学后教（导）先学后教（导） 堂堂清堂堂清 课后不留习题课后不留习题 个性化学习个性化学习 合作学习合作学习 翻转课堂翻转课堂 教育实验教育实验 网络将改变教育网络将改变教育信息技术的应用将改变教育信息技术的应用将改变教育 视听资源在教学中的应用视听资源在教学中的应用 一、什么是教学一、什么是教学 二、教学应用方式二、教学应用方式 三、设计与制作三、设计与制作 教学应用方式教学应用方式视听资源在教学中的应用视听资源在教学中的应用课前课前预习预习微课微课课堂课堂 课后课后视听资源的分类

5、视听资源的分类 从时间长短分类从时间长短分类 长：课堂实录、教育电影长：课堂实录、教育电影 短：微视频、微课短：微视频、微课 从来源分类从来源分类 利用他人的（下载、拷贝）利用他人的（下载、拷贝） 自己制作自己制作微视频微视频 百度百科百度百科 微视频是指短则微视频是指短则3030秒，长则不超过秒，长则不超过2020分钟分钟 内容广泛，形态多样，涵盖小电影、纪录内容广泛，形态多样，涵盖小电影、纪录短片、短片、DVDV短片、视频剪辑、广告片段等短片、视频剪辑、广告片段等 可通过可通过PCPC、手机、摄像头、手机、摄像头、DVDV、DCDC、MP4MP4等等多种视频终端摄录或播放的视频短片多种视频

6、终端摄录或播放的视频短片 “短、快、精短、快、精”、大众参与性、随时随地、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。随意性是微视频的最大特点。 辅助学习辅助学习 辅助理解教学内容辅助理解教学内容微课微课 围绕教学内容围绕教学内容 围绕一个主要知识点的讲解或者一个主要问围绕一个主要知识点的讲解或者一个主要问题或者一道习题的解答，或者一个探究实验题或者一道习题的解答，或者一个探究实验 时长一般为时长一般为5-85-8分钟，最长不超过分钟，最长不超过1010分钟分钟 可通过可通过PCPC、手机、摄像头、手机、摄像头、DVDV、DCDC、MP4MP4等多等多种视频终端摄录种视频终端摄录 或或 播放

7、的视频短片播放的视频短片 可在线学习或移动学习可在线学习或移动学习 以一对一的形式讲解或辅导（教师在身边）以一对一的形式讲解或辅导（教师在身边） 百度百度 内容丰富内容丰富 授新课补课授新课补课 帮助学生掌握重点或难点的内容帮助学生掌握重点或难点的内容 帮助学生学习需要重复学习或练习的内容帮助学生学习需要重复学习或练习的内容 满足学生个性化需求的内容：满足学生个性化需求的内容： 补充学习的内容补充学习的内容 需要扩展的内容需要扩展的内容 方便学员随时随地学习方便学员随时随地学习 微课的教学功能 微视频微视频 微课微课 多种多样的微课形式多种多样的微课形式（视频形式）（视频形式）微课与课堂实录的

8、联系与区别微课与课堂实录的联系与区别 相同相同 都以视听资源的形式呈现都以视听资源的形式呈现 都围绕课程内容的学习都围绕课程内容的学习 不同不同 课堂实录是针对全班同学（一对多），微课是模课堂实录是针对全班同学（一对多），微课是模拟以一对一的教学情境拟以一对一的教学情境 课堂实录时间长，精彩片段不容易找到，主要用课堂实录时间长，精彩片段不容易找到，主要用于备课和观摩交流学习于备课和观摩交流学习 微课时间短，容量小，易传播，适合学习者自主微课时间短，容量小，易传播，适合学习者自主学习、探究学习学习、探究学习 微课程微课程 微课 & 微课程 微课程= 体系化的 微课 +学习活动 +学习辅导

9、 +学习评价 微课微课 微课程微课程 20072007年春年春 美国美国 两名化学老师两名化学老师 开始使用录屏开始使用录屏软件录制软件录制PowerPointPowerPoint演示文稿的播放和讲课声演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课生补课 。 后来，这两位老师让学生在家看教学视频，后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。进行讲解。创造了创造了“翻转课堂模式（翻转课堂模式（Flipped ClFlipped Class Mode

10、lass Model）”。 微课与微课与“翻转课堂翻转课堂”翻转课堂翻转课堂 什么是翻转课堂？什么是翻转课堂？ 翻转课堂理论依据翻转课堂理论依据 （布鲁姆）掌握学习理论（布鲁姆）掌握学习理论 翻转课堂的形式多种多样翻转课堂的形式多种多样 上海上海 浙江浙江 江苏江苏 山东昌乐二中山东昌乐二中 温州二中温州二中 北京北京119119中学中学 重庆聚奎中学重庆聚奎中学 翻转课堂翻转课堂 五步快速入门翻转课堂（北京大学五步快速入门翻转课堂（北京大学 汪琼教授）汪琼教授）微课微课 定位定位 教师或同行？（学习、借鉴、研讨）教师或同行？（学习、借鉴、研讨） 学生？（学习、复习、预习）学生？（学习、复习、

11、预习） 家长？（观摩、欣赏）家长？（观摩、欣赏） 自主在线学习型？自主在线学习型？ 课堂穿插型？课堂穿插型？ 课后查漏补缺型课后查漏补缺型 课前预习型（翻转课堂）课前预习型（翻转课堂）微课程案例微课程案例 翻转课堂教学法（北京大学翻转课堂教学法（北京大学 汪琼汪琼教授）中国大学教授）中国大学moocmooc平台平台 中国微课大赛网中国微课大赛网 浙江微课程网浙江微课程网 华东师范大学资源平台华东师范大学资源平台 西北师范大学资源平台西北师范大学资源平台 北京师范大学资源平台北京师范大学资源平台 北京大学北京大学 汪琼教授汪琼教授 北京师范大学北京师范大学 刘美凤刘美凤 原苏州市电教馆原苏州市电

12、教馆 金陵馆长金陵馆长 视听资源在教学中的应用视听资源在教学中的应用 一、什么是教学一、什么是教学 二、教学应用方式二、教学应用方式 三、设计与制作三、设计与制作 用手机、相机、用手机、相机、DVDV等拍摄微课等拍摄微课录屏软件录屏软件 电子白板上安装的录屏软件电子白板上安装的录屏软件 电脑录屏软件电脑录屏软件Camtasia studio8.0 录屏软件介绍（超级录屏录屏软件介绍（超级录屏8.08.0） ipad ipad上的录屏软件，手写功能上的录屏软件，手写功能录制原则录制原则 编辑编辑利用多种多样的编辑软件 格式工厂 超级录屏超级录屏8.0 8.0 Camtasia studio8.0

13、 会声会影自己下载安装或者请人安装 上传发布上传发布 需要平台 QQ平台 微信平台 校园网 利用公共免费教育平台 宁夏教研网，宁夏教育资源平台，中小学教师研修平台，中国教育资源平台等 利用公共免费视频平台 优酷网回顾与总结回顾与总结 1 1 教师教师 信息技术应用能力信息技术应用能力 提升提升 能力提升标准能力提升标准 五个维度：技术素养、计划与准备、组五个维度：技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展织与管理、评估与诊断、学习与发展 能力提升课程标准能力提升课程标准 四类四类2727门课程：技术素养类门课程：技术素养类1010门，综合门，综合类类5 5门，专题类门，专题类9 9门，教师专业发展类门，教师专业发展类3 3门门回顾与总结回顾与总结 2 2 视听资源在教学中的应用视听资源在教学中的应用 教学 教学过程（信息传递）教学过程（信息传递） 教学环境（信息时代）教学环境（信息时代） 教学应用方式 课前课前 课中课中 课后课后 微视频微视频 微课微课 微课程微课程 翻转课堂翻转课堂 （汪琼（汪琼 爱课程网）爱课程网） 设计与制作 形式形式 原则原则 方式（手机拍摄方式（手机拍摄 软件录屏）软件录屏） 编辑（超级录屏编辑（超级录屏8.08.0） 上传上传 发布（优酷网）发布（优酷网） 小黑板实物教具挂图教师专业发展 ppt p