交通安全议题融入国文科教学教_第1页
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文档简介

1、臺北市景文高級中學交通安全議題融入國文科教學活動設計主題名稱交通安全設計者林雅文教學對象高職部二年級學生授課時數3節課教學目標藉由第三冊-鄉土文學作品-散戲，將交通安全議題融入於本課的教學活動中。透過教學過程中的【作者】介紹，作者洪醒夫先生因交通事故而英年早逝，適切融入交 通安全議題，讓學生在課堂中，理解交通意外發生的始末及造成死亡的原因，使學生透 過影音、圖片及實例的解說能夠確切明白交通規則、交通事故的主因以及如何防範於未 然以確保自己及他人之生命安全。課程簡介在散戲這篇小說中，主要談及歌仔戲班在農業社會轉型為工業社會過程中，傳統戲曲表 演的沒落，透過小說的情節，關懷戲班裡小人物的工作及生活

2、，以及歌仔戲演員在面對 社會文化的轉型過程中不得不面對的無奈與辛酸。作者洪醒夫出生於彰化二林，為農家子弟，當時擔任小學教師，同時也潛心寫作，透過 一篇篇的小說，說出了鄉土人物看似微不足道的小故事，其實其中蘊含著滿滿的關懷與 不捨。老師於介紹作者時，會提及洪醒夫於36歲時因搭乘計程車，計程車的車速過快，撞上電 線桿，因而傷重不治。在這部分的課程講解中，會融入交通安全議題。教學活動內容網要一、準備活動:1、教學設備：電腦、網路及投影設備2、教材：東大國文第三冊二、發展活動：（一）引起動機：關於歌仔戲相關的影片播放（10分鐘）（二）教學活動：1、透過本文的學習，使學生瞭解歌仔戲班的工作及生活，以及在

3、當時的農業社會中，歌仔戲與台灣人民生活的連結與情感的依 賴，並且導入社會變遷、人民生活條件改變以及歌仔戲在傳統台 灣人休閒娛樂中重要性日漸式微終至被取代之過程。（15分鐘）2、在作者介紹的講述過程，關於作者洪醒夫先生生平介紹的部 分，其生命結束於一場交通意外事故，因而帶入交通安全議題。（15分鐘）（搭配影音及圖片加以解說）3、課文導讀：透過問答及討論的方式引導全班同學理解本篇小 說的故事背景、角色定位、人格特質、情感衝突及依存點，進而 深入傾聽各個角色內心的聲音。（40分鐘）4、 問題與討論：*透過課前的資料搜尋，請學生討論印象中歌仔戲有哪些膾炙人 口的戲碼？（10分鐘）*請學生討論歌仔戲被那些休閒娛樂取代了？坊間有哪些轉型成 功的知名藝人曾經是歌仔戲演員？（10分鐘）*請學生討論車禍肇事原因主要有哪些？若搭乘計程車或私家車 輛，駕駛車速過快時， 要如何降低自己因車速過快導致交通意外 之風險。（10分鐘）*老師總結（20分鐘）5、學習評量一課本測驗題及習作（20分鐘）參考資料時數 教學法150講述教學

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