高教版《文学概论》大纲

1、天津师范大学汉语言文学专业课程教学大纲文学概论教学大纲、课程基本信息课程编号：CLL33800L中文名称：文学概论英文名称：Theory of Literature课程类别：专业必修课适用专业：汉语言文学专业开课学期：第二学期二、课程说明（一）、课程性质本课程是汉语言文学专业的必修课，也是秘书学、新闻学、大众传播学等专业的限定选修课，还可作为高校其他专业拓宽知识结构、加强素质教育的公共选修课。它是一门有关文学的本质与特征、文学现象的发生和发展、文学作品的内部构成、文学生产与消费接受的基 本规律的基础理论课程。（二）、教学目的与要求本课程全面系统地介绍文学理论的基础知识，初步培养和奠定运用文学理

2、论知识阅读、 分析和评价古今中外文学作品，正确认识各种文学现象的能力。为进一步学习文学课程，提高自身文学修养，打下坚实的理论基础。（三）、教学手段与方法本课程的教学以理论讲授为主，教师讲授与学生实践相结合。让学生在掌握文学基本理 论和文学评论研究基本方法的基础上，进行必要的实践。（四）规定学时、学分85学时 5 学分（五）考核方式、成绩评定考试平时成绩占总评成绩的 30% 期末成绩占总评成绩的 70%三、使用教材、主要参考书目使用教材：文学理论教程（修订第二版）参考书目：文学概论童庆炳文艺理论基础童庆炳许自强高等教育出版社武汉大学出版社高等教育出版社四、教学内容与要求绪论教学时数：2学时理解教

3、学目的与要求：要求学生了解本课程的性质、特点、学习意义及所包含的基本内容, 文艺理论的框架体系和发展轨迹，初步掌握本课程的学习方法。了解中外“文学”概念的历史演变， 文艺学三个分支的具体内容。 理解文学理论课程的 性质和基本内容。掌握文学活动四要素理论。了解学习文学理论课程的意义、 文学理论的学 科特点及学习方法。第一章 文学作为活动教学时数：10学时教学目的与要求：通过本章学习，要求学生对文学活动有基本的总体把握， 掌握本章涉及的 基本概念和理论命题。能够阐明文学活动的基本关系及其整体构成， 文学活动作为人类活动 的性质，以及文学活动的发生与发展状况。第一节活动与文学活动一、人类生活活动的性

4、质。二、人类生活活动的美学意义。三、文学活动在人的生活活动中的位置。第二节文学活动的构成、作品与世界的关系。二、作品与作者的关系。三、作品与形式的关系。四、作品与读者的关系。五、文学活动的整体构成：世界、作家、作品和读者。一、文学活动的原始发生。二、文学活动的发展规律。本章重点：文学活动的构成。本章难点：人类生活活动的美学意义。第三节文学活动的发生与发展第早文学活动的审美意识形态性质教学时数：8学时教学目的与要求：本章教学目的是使学生在理解了文学活动的基本构成和性质的基础上， 对 文学的意识形态性质有一个清楚的认识。 通过本章讲授，要求学生掌握文学的概念， 文学的 一般意识形态性质，文学的特殊

5、意识形态性质，以及文学的定义。第一节 文学概念辨析一、文学概念的三种基本含义。二、文学作为文化。三、文学作为审美。四、文学作为惯例。五、文学界定的困难及解决办法。第二节文学的审美意识形态属性、文学作为一般意识形态。、文学作为审美意识形态。三、文学的审美意识形态属性的表现。四、总结：文学的审美意识形态性质。第三节文学的话语蕴藉属性一、文学与话语。二、文学与话语蕴藉。三、话语蕴藉的典范形态。四、文学话语蕴藉的审美特征。五、文学的新定义。本章重点：文学的审美意识形态性质、文学概念的涵义。 本章难点：文学的一般意识形态性质。第三章文学创造教学时数：9学时。教学目的与要求：本章要求学生了解文学创作的过程

6、及特点，掌握文学创造的基本原则艺术真实与艺术概括的内涵和要求。能根据具体作家作品的创作状况来分析作品的创作背 景，挖掘作品的深层内涵。第一节文学创造的发生阶段一、材料储备。二、艺术发现。三、创作动机。第二节 文学创造的构思阶段、艺术构思及其心理机制。、构思方式。第三节文学创造的物化阶段、语词提炼与技巧运用。、即兴与推敲。第四节文学创造的审美价值追求一、艺术真实。二、艺术概括。本章重点：艺术构思的心理机制、艺术真实与艺术概括。本章难点：艺术发现与创作动机、文学创造的物化。第四章文学作品的类型和体裁教学时数：12学时教学目的与要求：本章内容采用教师课堂教授与学生实践活动相结合的方式进行教学。要求学

7、生了解和掌握文学作品的基本类型，各自的基本特征和历史发展。 同时通过课下对不同体裁文学作品的阅读品析，自己撰写教案，对各种文学体裁的基本特征作出有感性实证的解说。第一节文学作品的类型一、现实型文学。二、理想型文学。三、象征型文学。四、文学类型的发展演变第二节文学作品的体裁一、诗。二、小说。三、剧本。四、散文与报告文学。本章重点：文学作品的类型。 本章难点：象征型文学。第五章文学作品的文本层次和文学形象的理想形态教学时数：12学时教学目的与要求：通过本章学习，要求学生了解文学作品内在的审美结构层次， 掌握文学形 象的基本特征，以及文学形象的三种高级形态：典型、意境和意象的内涵及审美特征，并能应用

8、这些理论分析欣赏文学作品。第一节 文学作品的文本层次一、文学话语层面。二、文学形象层面。三、文学意蕴层面。第二节文学典型一、典型论的历史发展。二、文学典型的美学特征。三、典型环境中的典型人物。第三节文学意境、意境理论的形成及界定。、文学意境的特征。、意境的分类。第四节文学的象征意象一、审美意象的内涵。二、审美意象的基本特征。三、审美意象的分类。本章重点：文学典型、文学意境、文学意象。本章难点：典型环境中的典型人物理论、审美意象与意境的区别。第六章叙事性作品教学时数：10学时教学目的与要求：通过本章学习，要求学生了解叙事理论的历史发展，特别是当代叙事学的基本理论主张。了解叙述内容、叙述话语、叙述

9、动作的构成要素，掌握其各自内涵及特点。 并能初步运用这些理论分析叙事性作品。第一节 叙事界定一、叙事理论与叙事学。二、叙事的涵义与特征。三、叙事的意识形态本质。四、叙事的构成。第二节叙述内容、故事。、结构。三、行动。第三节叙述话语、文本时间与故事时间。、叙述视角。第四节叙述动作一、叙述者与作者。二、叙述者与声音。三、叙述者与接受者。本章重点：叙述内容、叙述话语。本章难点：叙事理论与叙述学、叙述动作。第七章抒情性作品了解抒情性作解析、评价抒情教学时数：6学时教学目的与要求：通过本章学习，要求学生掌握抒情的基本性质和主要特征, 品的结构、抒情性话语的修辞方式以及不同的抒情角色等问题。提高欣赏、 诗

10、及其他抒情性作品的能力。第一节 抒情界定一、抒情与抒情性作品。二、抒情与现实。三、抒情中的自我与社会。四、抒情与宣泄。第二节抒情性作品的构成、抒情内容与抒情话语。、抒情性作品的结构。第三节 抒情方式、抒情话语的修辞方式。、抒情角色。本章重点：抒情性作品的构成、抒情方式。本章难点：抒情界定。第八章文学风格教学时数：8学时教学目的与要求：通过本章学习，要求学生准确把握文学风格的概念，理解风格与创作个性、风格与话语情境的关系及风格的特性。结合作品实例认识风格的不同形态，以及文学风格的时代性、民族性、地域性和流派风格问题。并能运用风格理论，分析评论作家作品，提 高文学鉴赏的审美深度和水平。第一节 风格

11、概念一、风格界定。二、风格与创作个性。三、风格与话语情境。四、风格的特性。第二节风格的形态、风格审美形态的多样性。、风格多样性的意义和价值。第三节 风格的时代性、民族性、地域性和流派 风格一、风格的时代性。二、风格的民族性。三、风格的地域性。四、文学流派的风格。本章重点：风格界定、风格与创作个性。本章难点：风格与话语情境、风格的形态。第九章文学接受与批评教学时数：8学时教学目的与要求：通过本章学习，要求学生了解文学消费与接受的一般性质和特征，掌握文学接受的阶段和规律，以及文学接受的高级形式一一文学批评的性质、形态和标准等问题。并能将所学理论，运用到文学批评实践活动中去。第一节文学的生产、传播、消费与接受