2018-2019学年高中语文第9课父母和孩子之间的爱(第2课时)检测新人教版必修4

1、第9课父母和孩子之间的爱2.下列各句中， 加点的成语使用不恰当的一句是导学号 41594194 ( A )A. 后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫. 的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿一一归根结蒂.我不是 被人爱，而是被人需要而已。C. 母亲应该相信生活，不应该惶恐不安.并把她的这种情绪传染给孩子。D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄 咄逼人和专横的。【解析】“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是“彼此间

2、祸福互相关联”。3.下列各句中，没有语病的一句是导学号 41594195( D )A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且 是因为这是她生的孩子。B. 他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。C.父爱应该使孩子对自身的随堂练习随堂练习 -1.下列各组词语中，A. 诞生(d a n)撕碎(s1)B. 凝聚(ning)典型(xing)C. 求援(yu a n)辜负(gu)D. 仁慈(ci)渊源(yuan)练一练练一练加点字的字形与注音全都正确的一组是4) )导学号 41594193 ( B )刹那(sha)缺陷(xian)依赖(

3、Iai)履行(lG)专横(heng)罪蘖(nie)嬴球(ying)秩序(zhi)C “蘖”应为“孽”；D “嬴”应为“赢”。2力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己 的主人，反而能够脱离父亲的权威。D.进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的 工具，他人的要求同自己的要求同等重要。【解析】 A 关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B 语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；C 中的“反 而”应该改为“从而”。4 第 2 段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思 是导学号

4、 41594196 |( C )A. 能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B. 火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻，能撕碎。C. 一切接触到的事物可感的性质、特征等。D. 周围的现实，人和物体。【解析】“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。A,B 项都不完全，D 项没有抓住“本来面目”的比喻义来说。5 .对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是|导学号 41594197(D )A. 母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。B. 孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。C. 长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱

5、的理由。D. 母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。【解析】关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。6 .下列的句子中，对文章理解有误的一项是|导学号 41594198 |( B )A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内 部要求。B.孩子在生长、 发育后， 开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的 母亲。C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的 统2一。D. 爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。【解析】文中第 2、3 段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断B 项错误。7 .母爱和父爱各有什么积极面和消极面？|导学号 41594199答：_爱不能用努力去换