【精品】人教版七年级语文下册课外阅读理解题

1、【精品】人教版七年级语文下册课外阅读理解题一、七年级语文下册现代文阅读理解练习1.阅读下面的文章,完成以下小题.自铸新词汪曾祺托尔斯泰称赞过这样的语言：菌子已经没有了,但是菌子的气味留在空气里.以为这写得很美.好似是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒：大树叹息着,庄重地倒下了.这写得非常真实.庄重真好！我们来写,也许会写出慢慢地倒下,沉重地倒下,写不出 庄重.鲁迅的?药?这样描写枯草：枯草支支直立,有如铜丝.大概还没有一个人用铜丝来形容过稀疏瘦硬的秋草.?高老夫子?里有这样几句话：我没有再教下去的意思.女学堂真不知道要闹成什么样子.我辈正经人,确乎犯不上酱在一起酱在一起,真是妙绝！(高老夫子是

2、绍兴人.如果写的是北京人,就只能说犯不上一块掺和,那味道可就差远了.)我的老师沈从文在?边城?里两次写翠翠拉船,所用字眼不一样.一次是：有时过渡的是从川东过茶峭的小牛,是羊群,是新娘子的花轿,翠翠必争着做渡船夫, 站在船头,懒懒的攀引缆索,让船缓缓的过去.又一次：翠翠斜睨了客人一眼,见客人正盯着她,便把脸背过去,抿着嘴儿,不声不响,很自负 的拉着那条横缆.懒懒的很自负的,都是很平常的字眼,但是没有人这样用过.要知道盯着翠翠的客 人是翠翠所喜欢的傩送二老,于是很自负的四个字在这里就有了很多很深的意思了.我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上,一方块,一方块

3、,川流不息地追赶着；在另一篇小说里描写过夜里的马：芷在安静地、严肃地咀嚼着草料 ,自以为写得很贴切.追赶、严肃都不是新鲜字眼,但是它表达了我自己在生活中捕捉到的印象.一个作家要养成一种习惯,时时观察生活,并把自己的印象用清楚的、明确的语言表达 出来.写下来也可以.不写下来,就记住(真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记 的).记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了,写作时就会从笔端流出,不觉吃 力.语言的独创,不是去杜撰一些谁也不懂的形容词之类好的语言都是平平常常的,人人能懂,并且也可能说得出来的语言一一只是他没有说出来.人人心中所有,笔下所无.红杏枝头春意闹,满宫明月梨花白都是这样. 闹

4、“字、白字,有什么稀奇呢然而, 未经人道.写小说不比写散文诗,语言不必那样精致.但是好的小说里总要有一点散文诗.(选自?岁朝清供?生活读书新知三联书店出版社)(1)文章标题是 自铸新词,请你结合全文概括 新词有哪些特点(2)以下哪种情境引用菌子已经没有了,但是菌子的气味留在空气里这句话最贴切()A.雨后的空气特别新鲜,站在城市高楼顶层远眺,我吸一口空气,觉得心旷神怡.B.放学后我和同学们一起踢足球,经过努力,我们队终于获得胜利,我感慨万千.C闲来无事,我翻看小学毕业合影和留言簿,忽然想起往事,勾起了很多美好回忆.D.和爸妈在外地旅游时,我参观了很多名胜古迹,饱尝了当地美食,非常满足.(3)有人

5、认为文章开头举例太多,最后一个?高老夫子?语言的例子可以删掉,你同意 吗说说理由.(4)文中作者举了自己写作时用词的例子,请说说这样写的好处.【答案】(1)“新词需要写得非常真实,用词妙绝,味道极佳,如屠格涅夫的庄重和高老夫子的例子； 平常的字眼,但是没有人这样用过,包含深层内涵,比方沈从文?边城?里的 懒懒的很自负的比照,鲁迅的 铜丝的比喻,?高老夫子?酱在一起“方言的运用,参加修辞等艺术手法；明确表达观察到的印象,独创平凡而贴切的语言,有些散文诗的意味,如我的一些创作.C(3)不同意,每个例子都是从不同的角度阐述自铸新词的特点,或者指明方法的.?高老夫子?强调的是方言的运用,更为妙绝,极具

6、味道,与之前比喻拟人的修辞手法,后面 沈从文?边城?的比照都不一样.参加这个例子可以更完整点出新词的特点,删去之后会欠缺角度,同时也为表达主旨,独创语言要细致观察,带点散文诗的意味蓄势.(4)引用自己写作的例子,一方面与上文名家的事例相照应,同时也说明了运用这样的方法确实能起到美化表达,增强内涵的效果,以自己的事例现身说法,可以增强文章真实性,可信度,还能拉近与读者之间的距离.同时引出下文作家要养成观察生活细致 文章里带点散文诗的主旨.【解析】【分析】(1)结合全文内容做仔细分析.如屠格涅夫的庄重和高老夫子的例子说明 新词需要写得非常真实,用词妙绝,味道极佳.沈从文?边城?里的懒懒的很自负的比

7、照,鲁迅的 铜丝的比喻说明平常的字眼也包含深层内涵.我的一些创作那么说明时时观察生活,并把自己的印象用清楚的、明确的语言表达出来好的小说里总要有一点散文诗等.(2)菌子已经没有了,但是菌子的气味留在空气里意思是,事物虽然没有了,但影响或精神或一些情感方面的东西还留存着.时光已经过去,但回忆仍在.因此选择Co其它几项分析不正确.(3)此题首先要读懂?高老夫子?语言例子的大意,然后需要结合文章主旨来完善答 案.如首先要明确观点：不同意.?高老夫子?强调的是方言的运用,更为妙绝,极具味 道,参加这个例子可以更完整点出新词的特点；从独创语言需要细致观察或带点散文诗的意味的角度分析,这个例子更不能去掉.

8、(4)此题要联系主旨和上下文具体内容做题.首先要读懂引用了自己在写作方面的什么 例子,然后结合文章所论述的观点,谈这些例子的必要性.如这些例子从内容上讲,说明 运用这样的方法的明显效果,增强文章真实性和可信度,拉近与读者之间的距离.从结构 上说,承上启下,与上文名家的事例相照应；并引出下文作家要养成观察生活细致 文章里带点散文诗的中央观点.故答案为：“新词需要写得非常真实,用词妙绝,味道极佳,如屠格涅夫的庄重和高老夫子的例子； 平常的字眼,但是没有人这样用过,包含深层内涵,比方沈从文?边城?里的 懒懒的很自负的比照,鲁迅的 铜丝的比喻,?高老夫子?酱在一起方言的运用,参加修辞等艺术手法；明确表

9、达观察到的印象,独创平凡而贴切的语言,有些散文诗的意味,如 我的一些创作.C不同意,每个例子都是从不同的角度阐述自铸新词的特点,或者指明方法的.?高老夫子?强调的是方言的运用,更为妙绝,极具味道,与之前比喻拟人的修辞手法,后面沈从文?边城?的比照都不一样.参加这个例子可以更完整点出新词的特点,删去之后会欠缺角度,同时也为表达主旨,独创语言要细致观察,带点散文诗的意味蓄势.引用自己写作的例子,一方面与上文名家的事例相照应,同时也说明了运用这样的方法 确实能起到美化表达,增强内涵的效果,以自己的事例现身说法,可以增强文章真实性, 可信度,还能拉近与读者之间的距离.同时引出下文作家要养成观察生活细致

10、 文章里带点散文诗的主旨.【点评】此题考查标题内容的理解和分析.考生要熟读文章,了解文章的内容,结合全 文的内容进行分析.解答此题关键在于对文章的理解,能从文章中发现答案,并且进行准 确的概括.此题考查文章重点语句的理解.考生要理解句子的意思,知晓句子的含义,对选项的内 容进行分析理解,找出贴切的选项.此题考查论证方法的运用和作用.考生要理解文章的主题,分析所举事例与主题之间的 关系,由此而印证自己的观点.此题考查论证方法的运用和作用.解答此题要从内容和结构两方面进行分析,内容上结 合文章的主旨和上下文的具体内容,结构上要注意所在文章的位置.2 .阅读下面的文章,完成小题.老海棠树史铁生 奶奶

11、,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好似她们从来就在一起.老海棠树有两条粗壮的枝梗,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩.奶奶在树下喊：下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业.饭也在上头吃吗 对,在上头吃.奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树梗,一个海底捞月把碗筷接上来.觉呢,也在上头睡 没错.四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨.奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我 春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣.我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠：就不下来帮帮我你那小手儿糊得

12、多快！我在树上东一句西一句地唱歌.奶奶又说： 我求过你吗这回活儿紧！我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累！奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋.或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝.天色暗下来时她冲我喊：就不能劳驾你去洗洗菜没见我忙不过来吗我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事.奶奶生气了：你们上学上班,就是这么糊弄奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说：我就辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作这回是我不再吭声.有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷.那时我大些了,在外工作,从陕北回

13、来看她,奶奶已经腰弯背驼.早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,刷啦刷啦的声音把我惊醒,赶紧跑出去：您歇着吧,我来,保证用不了三分钟.可这回奶奶不要我帮：你刚回来,去歇息着吧.冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗根.奶奶常常在灯下 学习.她曾经读一本?扫盲识字课本?,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻.那一 回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到网艮前：这一段,你给我说说,到底什么意思我看也不看地就答复：不知道.再说,您学那玩艺儿有用吗奶奶马上不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动.我的心一下子收紧,但知已无法弥补.奶奶.奶奶！ “奶奶一一我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我

14、的责备.如今,奶奶已离我而去.而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去, 跟随着奶奶,陪伴着地,围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或 不时地要我给她说说：这一段到底是什么意思这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔.(1)文章叙写了奶奶做的哪些事情请逐一概括.(2)从第段中找出与第 段画线句子相照应的句子.(3)品读语言,答复下面的问题.“我跳下树,洗菜,胡乱了事. 中的 胡乱一词能否删去为什么?“奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前“中 凑字有何妙处(4)品读下面的语句,请从语气的角度分析我心理变化的过程.奶奶.“奶奶！ “奶奶一一我记得她终于抬起头时,眼里竟

15、无对我的责备.(5)从全文看,以 老海棠树为标题的好处是什么【答案】(1)树下唤孙、送饭,糊纸袋,补花,洗菜,扫院子,树下学习(读?扫盲识字课本?、读报、请教).(2)何这回奶奶不要我帮照应的句子： 你就不能去洗洗菜 (3)不能, 胡乱表现我洗菜的不认真态度,以我的行为来反衬奶奶生活的不易,表现奶奶每天做家务的辛苦.“凑是对奶奶的读作描写,表现奶奶想问我问题而又有些不好意思,说明奶奶勤学好问的品质.(4)我知道伤了奶奶的心,有点不安；我急迫希望奶奶原谅我.(5)以老海棠树为线索,贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和老海棠树至始至终贯穿全文,同时又具有一定的象征意义.这两点 易见的.【解析】【分析

16、】(1)文章第2段叙写奶奶树下唤孙,送饭；第我之间浓浓的祖孙情.好处在文中是显而3段叙写奶奶在树下糊纸7段叙写奶奶袋；第5段叙写奶奶在树下补花,洗菜；第六段叙写奶奶在树下扫院子；第 在树下学习.据此概括作答.(2)根据理解,可以看出与文章第5段可这回奶奶不要我帮这句话相照应的句子是第4 段中的 可这回奶奶不要我帮和 你就不能去洗洗菜 这两句话.(3) 胡乱指的是我洗菜的不认真的态度,表现我对奶奶的要求敷衍了事,以此来侧面衬托奶奶每天工作的不易.如果删去,那么过于平淡,无法突出奶奶的辛苦.语句奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前中的 凑字,准确而传神地写出了动作轻,形象地表现敢奶奶勤学好问的品质,

17、同时又写出了奶奶想问问题而又不好意思的情态.据此理解分 析作答.(4)结合前后文内容来看,我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累！ 可见我说错了话而伤了奶奶的心,因此而感到不安；同时又不停地对呼叫奶奶,希望得到奶奶谅解.据此理解分析作答.(5)从全文内容来看,叙写的内容都围绕着老海棠树展开,所以标题是贯穿全文的线 索；老海棠树又是 我与奶奶之间的见证,表现我与奶奶之间的浓厚情感,从而表现文章 的主旨；同时,老老海棠树又是奶奶的象征,寄托了我对奶奶的思念之情.据此理解分析 作答.故答案为：树下唤孙、送饭,糊纸袋,补花,洗菜,扫院子,树下学习(读?扫盲识字 课本?、读报、请教

18、).可这回奶奶不要我帮照应的句子：你就不能去洗洗菜 不能,胡乱表现我洗菜的不认真态度,以我的行为来反衬奶奶生活的不易,表现 奶奶每天做家务的辛苦.“凑是对奶奶的读作描写,表现奶奶想问我问题而又有些不好意思,说明奶奶勤学好问的品质.(4)我知道伤了奶奶的心,有点不安；我急迫希望奶奶原谅我.以老海棠树为线索,贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和我之间浓浓的祖孙情.老海棠树至始至终贯穿全文,同时又具有一定的象征意义.这两点 好处在文中是显而 易见的.【点评】 此题考查文中事件的概括.解答此类题目,需要紧密联系文本,根据文本内 容,概括全面,用语精炼.此题考查信息的筛选.所谓的照应,指的就是文章前后是说

19、明一个意思,或者说是铺 盖,覆盖上首,互相照应.此题考核赏析句子的水平,做题时注意从手法、内容的角度分析,分析手法分析效果, 内容注意结合文段的内容.(4)此题考查景物描写的作用与人物情感的梳理.结合前后文内容来看,分析标题的作用：以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中央,突出主题.以形象特征为题的作用：铺陈情节,照应细节；比照挖苦,强化效果.以物象为题的作用：表层含义,深层含义；线索,贯穿全文；概括故事情节；悬念, 引发联想,吸引读者；寄托某种情感,突出文章主题.以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中央,突出主旨. 以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点,创设

20、故事背景；渲染环 境气氛；具有隐喻象征意义.3 .阅读下面的文段,完成以下小题.传递池莉 夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤.一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店.生意本 来红红火火,不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒.尽管他们第一时间为对方治 疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少.就在这时好友撤资一走了之,她 内心十分痛苦.风更大了,她走到汽车前面,竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了,手里拿着 一个蛇皮口袋,看样子是捡废品的. 她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉男孩揉揉眼睛问：阿姨,您丢东西了吗她下意识地一摸口袋, 居然不见了！男孩见

21、状,拿出一部 ,笑着说：这是您的吗 原来,小男孩在汽车旁边发现了这部 ,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了.真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部 她非常感动,问道：天晚了,你一个人在这儿不怕吗 男孩笑着说：没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚生活费呀！ 原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持.男孩为了减轻家里的负担,利用放学时间出来捡废品.她看了看他的蛇皮口袋,里面 放着几个饮料瓶子.她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在.她赶紧从后备箱 里搬出来,又拿出车内的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里.男孩开心地笑了.风停了,她感到了一阵温暖.不久,重拾

22、希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的 火锅店.从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业.男孩 能自食其力了,他走过很多地方,做过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到 她的账户中.她把那些钱又重新汇给男孩,并打 告诉他不必这样做,由于她出资援助 他,完全是由于他的善良,根本不求回报.又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她 甚至付不起房租.正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她.原来当地的 小学收到一笔捐款,捐款人正是她.她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后筹划者一 定是男孩.这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了

23、,宁肯绕很远的路也要到她的店里 来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来.重新赚到钱的她,十分感谢所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子.每次捐款,她总 写下那个男孩的名字.其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他 们手中,善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的O(有删改)(1)通读全文,根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语.十分痛苦一-重拾希望一-十分感谢(2)第 段划线局部运用了哪种记叙顺序有什么作用(3)选文中的小男孩是一个怎样的人(4)结尾画线的句子有什么深意在结构和内容上有什么作用请简要分析.【答案】1非常感动或感到温暖；心急如焚2插叙.交

24、代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、乐观的品质, 为下文写她给男孩废品并资助他上学做铺垫.3男孩善良、拾金不昧,捡到 物归原主；他虽然家境贫寒,但是懂事、勤劳、乐 观,放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报,懂得感恩,工作后不忘回报资助过他的 人,在 她身处困境时又反过来帮助 她.4男孩拾金不昧 一一她资助男孩一一男孩知恩图报 一一她获助后继续资助更多贫困 孩子,善心、爱心在他们手中传递.结尾总结全文,照应题目或点题,点明善心的传 递可以温暖人心这一主旨.意思对即可【解析】【分析】1阅读文本,找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句, 分析人物的心理或找出表达感情的词语,

25、尽量用原句原词.仿照题目中的例如形式作答. 可依据文章第5段中的 她非常感动和第8段中的 芷在她心急如焚之际提炼概括作答.2文章第6段划线局部运用了插叙的手法,内容上,介绍了小男孩家庭情况及捡破烂 的原因,起到补充交代的作用,突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质.结构上,为 下文叙写她把废品送给男孩并资助他上学做铺垫.据此理解分析作答.3从文中男孩为了减轻家里的负担,利用放学时间出来捡废品男孩笑着说： 没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚生活费呀！小男孩在汽车旁边发现了这部 ,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了他走过很多地方,做过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中等内容,可

26、以看出他是一个善良拾金不昧、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人.4语句其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心,内容上,揭示了善心、爱心在他们手中传递,点明善心的传递可以温暖人心这一主旨.结构 上,用 小火苗传递等关键词语总结全文,照应题目,使文章的结构严谨.据此理解来 分析作答.故答案为：非常感动或感到温暖；心急如焚插叙.交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、乐观的品质,为 下文写 她给男孩废品并资助他上学做铺垫.男孩善良、拾金不昧,捡到 物归原主；他虽然家境贫寒,但是懂事、勤劳、

27、乐观, 放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报,懂得感恩,工作后不忘回报资助过他的人,在她身处困境时又反过来帮助她.4男孩拾金不昧 一一她资助男孩一一男孩知恩图报 一一她获助后继续资助更多贫困孩 子,善心、爱心在他们手中传递.结尾总结全文,照应题目或点题,点明善心的传递 可以温暖人心这一主旨.意思对即可【点评】此题是对文章内容和感情的考查.找到相应段落,结合人物的语言、动作等描 写等语句,分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词答复.此题考查据需顺序的把握,注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙,结合文段内容理解插 叙的作用.此题的考点是人物形象描写与分析.概括人物形象,人物形象是指人物

28、的性格特征,精 神品质,而不是指外表特征.解题思路：从具体的写人方法外貌、语言、动作、心理描 写；正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析 人物的性格特点.4此题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑.内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.结构上根据位置不同,作用也不同来区分.思路：这一段写出了,突出了,这是内容为下文作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言 有所不同.文章开头：引出下文,为作铺垫.营造了 气氛,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间：承上启下.承接上文,引出下文 ,为作铺垫.文章结尾：总结全文,突出中央.4 .阅读下面的文段

29、,完成以下小题.老山界节选陆定满天都是星光,火把也亮起来了.从山脚向上望,只见火把排成许多之字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星.这真是我生平没见过的奇观.大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好 快些翻过山去.“不要落伍呀！ “不要落后做乌龟呀！“我们顶着天啦！ 大家听了,哈哈地笑了起来.在 之字拐的路上一步一步地上去.向上看,火把在头顶上一点点排到天空；向下 看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下. 走了半天,忽然前面又走不动了.传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上 去.又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山

30、. 就在这里睡觉怎么行呢下去到竹林里睡是不可能的.但就在路上睡吗路只有一 尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼 死人.但这是没有方法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去.由于实在太疲倦,一会儿就酣 然入梦了.?半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战.把毯子卷得更紧些, 把身子蜷起来,还是睡不着.天上闪烁的星星好似黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地 接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前.四围的山把这山谷包围得像一口井.上边和下边 有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话.除此以外,就是寂静.耳朵里 有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,

31、极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像 野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃.不知什么时候又睡着了.1第 段写景的观察点是 ,第段写景的观察点是 .2第段从多个角度描写 半夜,从感觉角度突出夜之 寒,从 觉角度暗示山之 ,从 觉角度反衬夜之 .每处填一字(3)第段中 奇观奇在哪 奇观一词蕴含着怎样的情感【答案】(1)山脚；山腰(2)视；高；听；静(3)参考例如：奇观“首先 奇在火光与星光相接,以许多之字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫；其次,奇观准确而又形象地写出山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被艰险吓倒.奇观不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神的红

32、军队伍,蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情.【解析】【分析】(1)依据 从山脚向上望可知,第段作者写景的观察点是 山脚；依 据 向上看,火把在头顶上一点点排到天空；向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在 脚底下可知,第段写景的观察点是 山腰.据此填写作答.(2)从山脚向上望,只见火把排成许多之字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星.这真是我生平没见过的奇观从视觉角度描写了老山界的高；语句耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑 叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃采用的是以声衬静的写法,从听觉的角度写其 静.据此

33、可填写作答.(3)此题作答可结合 从山脚向上望,只见火把排成许多之字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人所描写的山的景色及红军战士们的行为来概括.通过 奇观一词的使用,既准确形象地写出山路的陡峭,更表现了红军丝毫没 有被眼前的艰险所吓倒,突出了红军战士的大无畏的革命英雄主义精神的,抒发了作者对 红军战士们的赞叹之情.据此理解分析作答.故答案为：山脚；山腰视；高；听；静 参考例如： 奇观“首先 奇在火光与星光相接,以许多之字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫；其次,奇观准确而又形象地写出山路

34、的陡峭,反映出红军丝毫没有被艰险吓倒. 奇观不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义 精神的红军队伍,蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情.【点评】此题考查写作的观察点,注意结合文段内容,提炼作者是站在山的那个角度观 察的即可.此题考查写作角度及内容的把握.通读第段,明确写作的角度有触觉、嗅觉、视觉、听觉,结合具体句子体会写作的角度和突出的内容.此题考查语段内容的理解,抓住语段根据句子的理解,明确 奇观奇的所在,结合全文 内容,明确 奇观包含的作者感情.5 .阅读下面材料,完成以下小题.材料一：近年来,国学大热,以?汉字听写大会?为代表的汉字类节目炽热,一些久未

35、提 及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中.有很多家长选择用生僻字给孩子起名字, 既独一无二,不易重名,又有好的寓意.可以说,生僻字正受到人们的更多关注.生僻字并非生而生僻.产生生僻字最主要也最直接的原因,就是某个文字所代表的东西不 再重要甚至消失了.语言文字是对现实世界的反映,当某种旧的事物、方法、观念消失之后,相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台,渐用渐少.汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关.在相当长的历史时期内,书面表达一直使用古文.五四新文化运动后,白话文才终于代替古文成为了汉民族的共同书面语,许多汉字也就沦为生僻字了.还有一些汉字,由于少见、难认,渐渐被人们舍弃.譬如芈原本有

36、 羊鸣的意思,可是后来人们新造了一个 蜂字,占据了 芈字的读音和意义,导致现在的人们熟悉 哗的多而 熟悉芈的少了.材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的比照图使用损率数量生耕字播m字,3料.A.以?汉字听写大会?为代表的汉字类节目炽热,一些生僻字重回人们视线.B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字,源于它独一无二,寓意美好.C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失,相应的语言文字也消失不见了.D.芈原本有 羊鸣的意思,后来逐渐被新造的哮字取代,就沦为生僻字.2阅读材料二,用简洁的语言写出结论.【答案】1 C2常用汉字数量虽少,但使用频率极高或：生僻字数量虽多,但使用频率极低.在汉字中,生僻字

37、的数量远多于常用汉字的数量或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数,常用字的数量占少数.常用字的使用频率远远高于生僻字或：常用字的使用频率几乎占据了全部,而生僻字的使用频率极低.【解析】【分析】1 C项表述不符合以上材料内容.原文退出历史舞台,渐用渐少 指的是使用率越来越低,变为生僻字,并不是消失不见2此题以 常用汉字与生僻字的数量及使用频率的比照为陈述对象.在 使用频率与数量两个饼状图中分别找到 生僻字常用字所占用的百分比,通过对数字的比拟可分析出常用汉字数量虽少而使用频率极高,生僻字的数量远多于常用汉字的数量,常用字的使 用频率远远高于生僻字等结论.故答案为：C常用汉字数量虽少,但使用频率极高或

38、：生僻字数量虽多,但使用频率极低. 在汉字中,生僻字的数量远多于常用汉字的数量或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数,常用字的数量占少数. 常用字的使用频率远远高于生僻字或：常用字的使用频率几乎占据了全部,而生僻字的使用频率极低.【点评】此题考查材料内容的理解,通读材料,把握材料主要信息,揣摩选项正误.此题考图文转化水平.根据材料调查内容“常用汉字与生僻字的数量及使用频率的比照图,然后结合数字比例分析得出的结论.6.阅读下文,完成以下小题.紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流

39、动,在欢笑,在不停地生长.紫 色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的 最浅淡的局部在和阳光互相挑逗. 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的 藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花！ 它们在笑.“我在开花！ 它们嚷嚷.每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好似那紫色沉淀下来了, 沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底 的舱.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼 浆我凑上去,想摘一朵.但是我没有

40、摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在 我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的 迷惑,关于疾病的痛楚.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只 是精神的宁静和生的喜悦.这里除了光荣,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着 我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵 从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好似在察颜观色,试探什么.后来索性 连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花 和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地

41、想：这里再看不见藤萝花了.过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万 花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.?在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.(1)以下对文章的理解和分析,不正确的一项为哪一项()A.是什么让 我不由得停住了脚步呢首段引人遐想,制造悬念引出下文.B.至段,对花之 然的描摹从整体到局部,依次描写花瀑、花朵、

42、花穗.C.第 段回忆十多年前花的稀零,和眼前的繁茂形成比照,为下文写生命的思考铺垫.D.从全文看,作者的感情发生了变化：焦虑悲哀一宁静喜悦一振奋向前.(2)结合语境,请从用词角度赏析以下句子的划线词语.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的局部在和阳光互相挑逗.(3)文章托物言志,作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么请结合自己的经历或见闻谈 谈你的理解.【答案】(1) B(2)例如一： 挑逗本义是逗引、招惹的意思,这里是贬词褒用,生动地写出了紫藤萝花 的可爱与顽皮,和阳光相映成趣,突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机.例如二： 挑逗本义是逗引、招惹的意思,这里是贬词褒用,生动地写出了花色的耀眼

43、和 紫藤萝的勃勃生机,表达了作者对花的喜爱(赞美)之情.(3)作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.理解：花 和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境 的.作为学生的我们,难免会遇到挫折、失败,但我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫 藤萝花一样,振作精神,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去实现人生的价值.【解析】【分析】(1) B项依次描写花瀑、花朵、花穗 对文章的理解和分析不正确.依 次描写的是花瀑、花穗、花朵.(2)挑逗本义：逗引、招惹.语境义：贬词褒用,也是拟人手法.把花的颜色写成人 的动作行为,生动、形象地写出花色的耀眼

44、与生机.表达了作者对花的赞美之情.答作用 时,一定要答出词语对表达作者情感的意义或突出中央的作用.(3) 一问,可分析第 段花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境 的一句.生命的长河是永无止境的,花和人一样,都会碰到许许多多的困难,不应该害怕 困难,而是应该去勇于面对困难.二问,十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多 年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好. 而人类也是如此,人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动.生命的长河是无止境 的.当我们遭遇不幸的时候不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久,保持果断的信念、 顽强的斗志和积极乐观的

45、心态.故答案为：B 例如一： 挑逗本义是逗引、招惹的意思,这里是贬词褒用,生动地写出了紫藤萝花的 可爱与顽皮,和阳光相映成趣,突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机.例如二： 挑逗本义是逗引、招惹的意思,这里是贬词褒用,生动地写出了花色的耀眼和 紫藤萝的勃勃生机,表达了作者对花的喜爱(赞美)之情.作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.理解：花和 人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境 的.作为学生的我们,难免会遇到挫折、失败,但我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫 藤萝花一样,振作精神,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去实现人生的价

46、值.【点评】此题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误.此题考查词语的赏析,注意 结合语境,从用词角度赏析词语妙处.此题考查写作方法的感悟归纳.解答此题要在理解托物言志的根底上,找出本文是怎 样做到 物与 志相联系的.可以看出作者首先对景物观察细致,这是写作的前提；同时 先写景再状物,这样抒情才有根底；还有就是描写景物要有感情,这样才能与志相联系.7.非文学作品阅读孤独的机器人英玛格丽特利特尔 夜色迷蒙之中,一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上.他不时回头望望,生怕那帮气势汹汹的家伙追上来.自从老主人死后,他的儿女们只 知道没完没了地吵架,瓜分财产.小机器人的生活今非昔比.他几

47、乎没法工作,由于没人顾得上给他充电.他身上的零 件吱吱作响,可谁也想不到要给他加油,更没人给他编制新的程序.不仅如此,那帮家伙 还任意支使他拿这拿那,一会儿是点心,一会儿是饮料,每个人还恶作剧似的要得不一 样,使得本已体衰力竭的小机器人噗地一声摔倒在地上,怎么也爬不起来.一个家伙还粗暴地朝他的限制中央和脉动节点中间踢了一脚.顿时他全身震颤,信号灯忽明忽暗,不 时发出刺眼的闪光.最后 哗地一声,他就再也没有动静了. 怪事发生了.他自己也不知道这是怎么回事,他能给自己充电了,而且每走上三四 步,身子就腾空而起,飘上一会儿.他飞呀,飞呀,在屋里转来转去.过了一会儿,他翻开了人工电脑的电钮,把旋钮转到

48、判断与指导的位置.结果令人吃惊,电脑明白无误地告诉他,这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验.小机器人现 在有点儿意志了.虽然还不能深入地思考和自由地选择,但他可以作出一些决定,采取 一些行动.刚刚,他不是给自己充了电吗他现在也能有一些人的知觉和情感了.电脑存储器开始根据字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来.A感代表忧虑,D感代表愉快,E感代表冲动,F感代表恐惧这些情感,他都能体会到了.还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一 跃,竟从墙头上飞了过去.他跑过一片小树林,来到了这条公路上. 等他确信后面没人追时,才慢慢定下神来.这时他发现,这条高速公路是

49、自动移动 的,路的两边分别向相反的方向移动,路中间有一条白线.他踏上那条离他跑出来的地方 相反的路,在上面又跑又跳,路过了无数的城市和村庄.真有意思,他就好似是一个能自 己治理自己的机器人,又好似是一个身上布满线路的真人.但他发现自己不能自由地选择 感情,感情像个不速之客,好似知道什么时候该到似的. 有时,当大路上只剩下他一个人赶路时,他会产生一种挺奇怪的感觉,电脑储存器没 来得及告诉他这是一种什么感觉.他连续旅行了好几个星期,一路上哼着一首自己编的, 专为在有 D感愉快时唱的歌.后来,他身上快没电了,可是他又没钱充电,他全身没 劲,终于倒在了一个风雪交加的地方.?第二年春天,两个种检验草的工

50、人发现了这个小机器人.其中一个是专爱修修补补的 小伙子本诺,他用万能电源检查了一下小机器人,结果小机器人劈劈啦啦地站起来了.本 诺快乐地给他上了润滑油,把搞乱的触角天线也整理好了.?自此,小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作一记帐、干家务事.他觉得找到 了归宿.可是,他没想到,这种幸福的生活竟有完结的一天.?两个工人的合同期满了,又接受了到另一星球上种植检验草的新合同,而机器人却未 被允许作星际旅行.当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他卖掉 时,他觉得自己被愚弄了.?其实本诺也是出于无奈.在市场上,几个买主上下打量小机器人,还掐掐他的防护衬 垫.终于本诺忍无可忍,仍旧带

51、着小机器人回到了已被转让了的房屋.?新房主倒是个和平本分的人,但他的境况不好,一家几口人都靠他来养活,他害怕付 不起机器人的保养费.?最后,小机器人一个人留在了屋里,再也没有见到本诺回来.他等啊等,以前没有朋友 一人流浪时的那种难以形容的感觉,充满了他的全身.他所经历的一段最美好的日子到头了.他今后该怎么办?小机器人看见了那位新房主,便慢慢地走到他身边,小声说：对不起,我能帮您种草.?那人吓了一跳,猛然转身,吃惊地看着他.房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他.? “我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高,再说,我什么帐都能算,什么活 都能干.?那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机

52、器人,后来又焦急地抬头看着他们 的父亲.21小机器人产生了 H感(“玳表 绝望,)他头上的两支触角式天线也越垂越低.22做父亲的看着他,犹犹豫豫地说：他简直像个有感情的生物,看起来很孤独.23两个男孩不明白什么叫孤独,做父亲的就讲给他们听.这正是小机器人平时常常感 到而又叫不知名字来的那种感觉.24原来,他一直在体验着孤独.25慢慢地,小机器人跨上了往回走的移动道路.26嗨,小机器人,别走！我们要你了.是那父亲在叫.27别一个人走开,孤独的朋友,两个小男孩喊着,跟我们住在一起吧！ 28小机器人害羞地聋拉着脑袋,胸中却冲动不已.他转过身,向着他们跑去,边跑边用脚板打着拍子,哼着他的D小调.(1)

53、小说先后描述了小机器人的不同境遇.结合全文内容,将以下情节补充完整. 救助小机器人的本诺外星谋职,小机器人因无人照料被遗置.(2)结合文意,揣摩文中第 段中加点词语 迷惑不解“焦急各隐含了两个男孩的什么心 理.迷惑不解：焦急：(3)小说第段在文中有什么作用请结合全文,做简要分析.(4)本文以社会现实为依托,利用对未来的想象,揭示了社会矛盾和人与机器人的关系.结合本文对小机器人的相关描述,联系自己的人生体验和现代科技的开展,谈谈你对人和机器人如何相处的看法.【答案】(1)老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡|新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人.(2)例如：迷惑不解：对小机器人的才能表示惊讶,同

54、时又充满迷惑和好奇|焦急：担忧父亲拒绝,热望父亲接纳.充满对小机器人的同情和怜悯.(3)首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣)；夜色迷蒙渲染了孤寂的气氛；小躲躲闪闪突显了机器人的怯弱；走在公路上与第 段 来到了这条公路上照应,衔接自然.(4)现代科技开展迅速,以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面.我认为人类 应该与机器人和谐相处.文中的小机器人在老主人死后,遭到了老主人家人的虐待,差一 点就失去了生命,后来虽然暂时得到本诺的救助,并用辛勤地工作来报答本诺,可是由于 本诺要到外星谋职,而遭到了抛弃.最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳.从 小机器人身上,我们看到了人类的情感和美好的品质

55、,他勤劳,一恢复身体,就在本诺身 边干在前主人那儿干的工作 一记帐、干家务事；他善良,即使遭受虐待也不曾存有恶意； 他懂得并逐渐拥有了人的情感,真诚地对待每一个人,这样的机器人值得我们好好珍惜, 好好对待,并与之和谐相处.机器人帮助我们处理工作和生活中的难题,也应该得到我们 精心地维护和蔼意地对待.【解析】【分析】(1)解答此题在理解文意的根底上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节. 从自从老主人死后,他的儿女们只知道没完没了地吵架,瓜分财产小机器人的生活今非昔比 还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一

56、跃,竟从 墙头上飞了过去等可以概括出第一局部中小机器人的遭遇是：老主人死去,小机器人因遭 受虐待而逃亡；从做父亲的看着他,犹犹豫豫地说嗨,小机器人,别走！我们要你了可以概括出第三局部小机器人的遭遇是：新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人.(2)结合语境分析,当小机器人说 对不起,我能帮您种草我的使用费和保养费也许并 不像您想象的那么高,再说,我什么账都能算,什么活都能干时,两个小男孩表现出迷惑不解的神情,他们对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满迷惑和好奇担忧父亲拒绝,希望父亲接纳；结合下文池简直像个有感情的生物,看起来很孤独嗨,小机器人,别走！我们要你了 可以体会出两个小男孩对对小机器人的同情和怜悯.(3)结合